Resultados globales: 2 registros encontrados en 0.02 segundos.
Artículos, Encontrados 2 registros
Artículos Encontrados 2 registros  
1.
5 p, 80.8 KB Possibilidades de ensino sobre o bioma cerrado no Zoológico de Goiânia / Fonseca, Fabíola Simões Rodrigues (Universidade Federal de Goiás (Brasil)) ; Oliveira, Leandro Gonçalves (Universidade Federal de Goiás (Brasil)) ; Barrio, Juan Bernardino Marques (Universidade Federal de Goiás (Brasil))
Os espaços não formais estão cada vez mais inseridos nas discussões sobre o ensino de ciências, pois apresentam inúmeras possibilidades de ensino e são facilitadores da aprendizagem. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo conhecer as atividades educativas oferecidas pelo Zoológico de Goiânia e discutir possibilidades para o ensino da biodiversidade do Cerrado e as questões socioambientais desse bioma. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3354-3358 (Innovacions didàctiques)  
2.
5 p, 88.8 KB Os três momentos pedagógicos do ensino de ciências na educação de jovens e adultos na rede pública de Goiânia, Goiás, Brasil : o caso da dengue e o enfoque CTS / Lyra, Daniella Galiza Gama ; Oliveira, Leandro Gonçalves (Universidade Federal de Goiás) ; Barrio, Juan Bernardino Marques (Universidade Federal de Goiás)
Este trabalho usa os três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1990), para abordar conteúdo de ciências, tendo a saúde pública como tema, mais especificamente a Dengue, na Educação de Jovens e Adultos e revelar interfaces com o enfoque CTS. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1415-1419 (Innovacions didàctiques)  

Vea también: autores con nombres similares
1 Oliveira, L.
1 Oliveira, L. C. V.
1 Oliveira, L.B.
1 Oliveira, L.L.
1 Oliveira, Leandra Sobral
1 Oliveira, Leonardo M.R.
2 Oliveira, Leonardo Pestillo de
1 Oliveira, Loraine
1 Oliveira, Luana M.
1 Oliveira, Luciana Fontes
¿Le interesa recibir alertas sobre nuevos resultados de esta búsqueda?
Defina una alerta personal vía correo electrónico o subscríbase al canal RSS.