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211 p, 1.6 MB |
Repertorios comunicativos del alumnado de origen inmigrante en Cataluña : más allá de los límites escolares
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Reyes Izquierdo, Rosario, autor. ;
Carrasco, Sílvia, supervisor acadèmic. ;
Pàmies Rovira, Jordi, supervisor acadèmic. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament d'Antropologia Social i Cultural.
Los cambios en el terreno lingüístico que la globalización ha comportado a través del crecimiento de la movilidad y, específicamente, de las migraciones internacionales se reflejan de forma especialmente clara en los centros educativos donde en la actualidad conviven múltiples prácticas comunicativas con diversas ideologías lingüísticas nacionales. [...]
The changes in the linguistic landscape that globalization has brought about through the growth of mobility and, specifically, of international migrations are reflected in an especially clear way in educational centres where, at the present time, multiple communicative practices coexist with different national linguistic ideologies. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2019.
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378 p, 7.9 MB |
Espacios de participación parental : una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana
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Simbaña Lincango, Mirian Gissela, autor. ;
Bertran, Marta, supervisor acadèmic. ;
Pàmies Rovira, Jordi, supervisor acadèmic. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social.
En el ámbito de la educación, se han desplegado gran número de investigaciones sobre la participación de los padres y madres en las escuelas ya que es un tema de interés para los investigadores, puesto que los resultados de varios estudios revelan que la participación parental comporta beneficios -a corto y largo plazo- en la enseñanza y aprendizaje de los pequeños (Blanco, Umayahara & Reveco, 2004; DeLoatche, 2012; Deslandes, 2004; Durand, 2011; Epstein, 1995, 2001, 2004; Garreta, 2015; Green, Walker, Hoover-Dempsey & Sandler, 2007; Hooper, 2014; Tapia, 2003). [...]
In the field of education, a large number of researches have been carried out on the participation of parents in schools since it is a subject of interest for researchers, since the results of several studies show that parental participation has benefits -short and long term- in the teaching and learning of the little ones (Blanco, Umayahara & Reveco, 2004; DeLoatche, 2012; Deslandes, 2004; Durand, 2011; Epstein, 1995, 2001, 2004; Garreta, 2015; Green, Walker, Hoover-Dempsey & Sandler, 2007; Hooper, 2014; Tapia, 2003). [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2018.
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366 p, 9.5 MB |
Aprendizaje transversal de valores profesionales, éticos y de compromiso social en los nuevos grados de ingeniería informática
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Manresa Robledo, Antonio, autor. ;
Basart i Muñoz, Josep M., supervisor acadèmic. ;
Pedreira, Ricard, supervisor acadèmic. ;
Pàmies Rovira, Jordi, supervisor acadèmic. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social.
Este trabajo propone establecer un modelo de formación transversal en valores profesionales, éticos y de compromiso social en los grados de Ingeniería Informática, así como verificar y facilitar la transparencia de los planes de estudio. [...]
This paper proposes to establish a model of cross-sectional education in professional, ethical and social commitment values in the Degree of Computer Engineering, as well as trying to verify and ease transparency in the curricular syllabus. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2017.
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481 p, 3.7 MB |
Expectativas docentes, agrupamiento del alumnado y segregación escolar : una etnografía en entornos de alta complejidad social en Cataluña
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Castejón Company, Alba, autor. ;
Pàmies Rovira, Jordi, supervisor acadèmic. ;
Tarabini-Castellani, Aina, supervisor acadèmic. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social.
Esta tesis doctoral tiene como objetivo explorar las expectativas docentes y las prácticas pedagógico-organizativas de atención a la diversidad en educación secundaria -específicamente de agrupamiento del alumnado- para profundizar en la comprensión de las prácticas docentes y la experiencia del alumnado, y analizarlos en términos de desigualdad y justicia educativa. [...]
This doctoral dissertation studies teacher expectations and school organizational practices -specifically those related to student grouping- to understand teacher practices and students experiences, and analyse them in terms of inequalities and justice. [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2017.
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298 p, 2.0 MB |
Valoración social de los cursos de preuniversitario en el sistema educativo chileno : reconocimiento de alumnos egresados y de último año de la educación secundaria inscritos para rendir las pruebas de selección universitaria
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González Cueto, Fernando Antonio, autor ;
Riveros, Luis, supervisor acadèmic ;
Pàmies Rovira, Jordi, supervisor acadèmic ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social
En Chile, 270. 000 jóvenes rinden las Pruebas de Selección Universitaria (P. S. U. ) anualmente, con la finalidad de ingresar a educación superior, especialmente educación universitaria, en las universidades conocidas como selectivas. [...]
In Chile, 270,000 young yield University Selection Test (P. S. U. ) annually, in order to enter higher education, especially university education, known as selective universities. However only 37% is achieved, and statistics show that, in most cases, admitted who come from affluent families and have the support of a pre-university (between 70-75% of the richest quintile, versus only 10% the poorest) quintile. [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016
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252 p, 3.5 MB |
Formas de adopción generadas en los profesores ante la práctica educativa de un currículum innovador
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Gil Flores, Hugo Cristóbal, autor ;
Roca i Casas, Enric, supervisor acadèmic ;
Pàmies Rovira, Jordi, supervisor acadèmic ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social
El propósito de esta investigación fue identificar por una parte, cuáles son las formas de adopción a innovaciones de los profesores de Artes Visuales de la Universidad de Guadalajara, que permiten caracterizar su disposición al cambio; por otra parte, cuáles son las características sociodemográficas y laborales que determinan su disposición al cambio y su relación con la práctica educativa del currículum innovador. [...]
The purpose of this research was to identify the one hand, what forms of adoption innovations of teachers of Visual Arts at the University of Guadalajara, which can characterize their willingness to change are; on the other hand, what are the personal and occupational characteristics that determine their willingness to change and their relationship to educational practice innovative curriculum. [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016
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249 p, 1.8 MB |
Caracterización de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica : un estudio de la región del Biobío-Chile
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Ulloa Becerra, Sergio Fernando ;
Roca i Casas, Enric, dir. ;
Pàmies Rovira, Jordi ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social
La investigación tuvo como propósito conocer las características de los directores/as de establecimientos educacionales de excelencia académica y de alta vulnerabilidad económica y social en la región del Bio-Bío-Chile. [...]
The purpose of the research was to know characteristics of headteachers in educational establishments with academic excellence and high social and economic vulnerability in Bío-Bío Region, Chile. It was investigated some variables such as education reform in the 1990s, pedagogical leadership, school management, educational leadership ideas, professional competences, school environment, and relationship between socioeconomic status and academic results that get students. [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016
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409 p, 4.0 MB |
El rendimiento académico en la etapa de educación secundaria en Chiapas (México) : una aproximación comparativa a los resultados internacionales, nacionales y a la cotidianeidad escolar
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Velasco López, Gloria Susana ;
Pàmies Rovira, Jordi, dir. ;
Arnau-Sabatés, Laura, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Àrea de Teoria i d'Història de l'Educació) ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social
Las investigaciones muestran que el rendimiento académico está condicionado por la interrelación de un conjunto de factores, a los que se suman las condiciones y características de los contextos en los que se ubican las escuelas. [...]
Research shows that academic achievement is determined by the interplay of a number of factors, including the conditions and characteristics of the settings in which schools are located. This doctoral thesis analyzes the academic performance of secondary schools in Chiapas (Mexico) from two perspectives. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016
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