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1.
6 p, 174.9 KB Análise dos itens de biologia presentes no ENEM / Mancini, Giovanna Vianna (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Marques Junior, Amaury Celso (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Pavini Cintra, Elaine (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo)
Esta pesquisa tem como objeto de estudo os itens de Biologia do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), presentes nas edições de 2009 a 2014. Utilizando a Taxonomia de Bloom Revisada, foram feitas análises com vistas a identificar a demanda cognitiva e a dimensão do conhecimento. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1479-1484  
2.
6 p, 327.3 KB Análise dos itens com linguagem gráfica presentes no enem de 2009 a 2016 / Florian Marques, Emmanuela Gracina (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia São Paulo) ; Pavini Cintra, Elaine (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia São Paulo)
Os gráficos permitem a apresentação de informações em uma linguagem não textual que, quando associadas a outras informações ou conceitos, podem mobilizar conhecimentos variados. Em vista disso, neste trabalho foram analisadas as características dos gráficos presentes nos itens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) com o intuito de caracterizar o perfil do exame com relação a utilização dessa forma de comunicação. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5211-5216  
3.
6 p, 548.3 KB Conceitos de química orgânica avaliados nos itens do enem 2009-2014 / Bastos Machado, Juliana Meuci (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Pavini Cintra, Elaine (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Carvalho Sousa, Eduardo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira)
Neste trabalho foram investigados, sob os pontos de vista pedagógico e estatístico, os itens de química, presentes no Exame Nacional do Ensino Médio - edições de 2009 a 2014, que exigiram conceitos de orgânica para a resolução da situação-problema. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5287-5292  

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