1.
|
4.1 MB |
Universidad y Discapacidad Intelectual : valoración del Programa Diploma en Habilidades Laborales para la mejora de la Calidad de Vida
/
Contesse Carvacho, Paula ;
Pineda i Herrero, Pilar, dir. ;
Sanahuja Gavaldà, José María, dir.
La finalització de l'educació postsecundària s'associa amb un accés millor a l'ocupació i és una manera important d'incrementar els índexs de qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual; i tot i que els programa universitaris inclusius han augmentat a tot el món se sap poc sobre com aquests impacten directament en la qualitat de vida dels estudiants amb DI. [...] La finalización de la educación postsecundaria se asocia con un mejor acceso al empleo y es una forma importante de incrementar los índices de calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual; y aun cuando los programa universitarios inclusivos han aumentado en todo el mundo se sabe poco acerca de cómo estos impactan directamente en la calidad de vida de los estudiantes con DI. [...] Completion of post-secondary education is associated with better access to employment and is an important way to increase quality of life rates for people with intellectual disabilities; And even though inclusive university programs have increased around the world, little is known about how they directly impact the quality of life of students with ID. [...]
2022
|
|
2.
|
16 p, 370.0 KB |
Los factores de eficacia de la formación en centros de trabajo. Evaluación de la FCT en Barcelona
/
Pineda i Herrero, Pilar (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ;
Quesada Pallarès, Carla (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Espona Barcons, Berta (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup d'investigació "Eficàcia de la Formació" (EFI)) ;
Ciraso Calí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
La formación en centros de trabajo (FCT) es clave en la formación profesional (FP) para el desarrollo competencial de los estudiantes en un puesto de trabajo real. El objetivo es evaluar la eficacia de la FCT mediante la medición de los factores que influyen en ella. [...] Workplace Learning (WL) is key in VET to develop students' skills in a real placement. The aim is to evaluate the effectiveness of WL through the measurement of the factors that influence it. A questionnaire composed of 57 items was administered to a representative sample of 1,174 VET students in Barcelona area. [...]
2019
|
|
3.
|
|
4.
|
374 p, 5.5 MB |
La toma de decisiones como competencia enfermera para cuidar a pacientes crónicos con necesidades complejas
/
Prat, Mercè ;
Pineda i Herrero, Pilar, dir.
Les infermeres necessiten adaptar-se a un context professional dinàmic i tenir habilitats per prendre decisions. Aquestes habilitats són difícils d'adquirir sobretot, quan es cuida a pacients amb malalties cròniques. [...] Las enfermeras necesitan adaptarse a un contexto profesional dinámico y tener habilidades para tomar decisiones. Esas habilidades son más difíciles de adquirir cuando se cuida de pacientes con enfermedades crónicas. [...] Nurses need to adapt to their dynamic professional context and to have make-decisions skills. Those skills are more difficult to meet when caring for complex patients with chronic diseases. Among the main skills to be developed during the bachelor, decision-making is one of the most complex. [...]
2021
|
|
5.
|
124 p, 5.3 MB |
Evaluación de la Iniciativa de bonificaciones de acciones de formación en las empresas : Ejercicio 2007 y 2008
/
Pineda i Herrero, Pilar, dir. ;
Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social) ;
Calero, Jorge 1963- ;
Fernández-Salinero, Carolina ;
Mediavilla, Mauro ;
Moreno Andrés, Maria Victoria ;
Quesada Pallarès, Carla ;
Vilaseñor, Carla ;
Lozano, Verónica ;
Espona Barcons, Berta ;
Holton, Elwood F. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
La presente publicación se ha elaborado a partir de los resultados de la Evaluación de la iniciativa de bonificaciones de acciones de formación en las empresas, Ejercicios 2007 y 2008, realizada Pilar Pineda (dir. [...]
Madrid : Fundación Tripartita Para la Formación del Empleo, 2010
|
|
6.
|
243 p, 3.2 MB |
Evaluación de la transferencia de la formación de las enfermeras noveles
/
Roig Ester, Helena ;
Quesada Pallarès, Carla, dir. ;
Pineda i Herrero, Pilar, dir.
Durant els primer mesos dins món laboral, gran part dels nous graduats en infermeria experimenten obstacles que poden influir en l'aplicació de la formació rebuda durant el grau, però el nostre coneixement al respecte és escàs. [...] Durante los primeros meses en el mundo laboral, gran parte de los recién graduados en enfermería experimentan obstáculos que pueden influir en la aplicación de la formación recibida durante el grado, pero el conocimiento al respecto es escaso. [...] During the first months in the world of work, a significant number of new nursing graduates face obstacles that can influence the application of the training received during the degree programme. However, knowledge about this topic is scarce. [...]
2021
|
|
7.
|
423 p, 9.7 MB |
La formación continua de docentes en Educación Preescolar : El apoyo de las directoras hacia la transferencia de aprendizajes
/
Kleinert Altamirano, Elke Elisabeth Eugenia ;
Pineda i Herrero, Pilar, dir.
Aquesta tesi doctoral presenta un estudi exploratori que investiga sobre les actituds i conductes en directores del nivell infantil a l'hora de donar recolzament a la transferència d'aprenentatges de les educadores durant les formacions contínues a les quals assisteixen. [...] Esta tesis doctoral presenta un estudio exploratorio que investiga sobre las actitudes y conductas en directoras del nivel preescolar para apoyar la transferencia de aprendizajes de las educadoras cuando asisten formaciones continuas. [...] The present research is an exploratory study about the preschool principals' supportive attitudes and behaviors for the transfer of trainings from teachers when they attend to teacher trainings. The study was performed at the Soconusco area in Chiapas, Mexico. [...]
2021
|
|
8.
|
6 p, 274.6 KB |
Factores para la evaluación indirecta de la transferencia - FET
/
Pineda i Herrero, Pilar (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE) ;
Quesada Pallarès, Carla (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE) ;
Ciraso Calí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE)
En los últimos años, la investigación del grupo EFI-GIPE, de la Universidad Autónoma de Barcelona, se ha centrado en evaluar la transferencia de la formación de forma indirecta (Pineda, Quesada, y Ciraso, 2011; Quesada, 2012). [...]
2020
|
|
9.
|
|
10.
|
3 p, 830.2 KB |
Motivated Strategies for Learning Questionnaire: Task value, Metacognitive self-regulation, Effort regulation : traducció al català i adaptació per a estudiants d'FP
/
Ciraso Calí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE) ;
Quesada Pallarès, Carla (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE) ;
Sánchez Martí, Angelina (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE) ;
Pineda i Herrero, Pilar (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE) ;
Fernández-Sequi, Héctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EFI-GIPE)
Dins del projecte "Necessitats de formació a la Catalunya del futur (2030) i canvis necessaris al sistema de formació professional reglat per cobrir-les" es pretén analitzar quin tipus de formació professional pot ajudar millor a assolir els reptes de futur, valorant la formació professional tradicional, la modalitat virtual i la dual, en funció també amb les característiques dels aprenents. [...]
2019
|
|