Resultats globals: 73 registres trobats en 0.03 segons.
Articles, 40 registres trobats
Contribucions a jornades i congressos, 2 registres trobats
Llibres i col·leccions, 2 registres trobats
Documents de recerca, 12 registres trobats
Materials didàctics, 11 registres trobats
Materials acadèmics, 6 registres trobats
Articles 40 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
22 p, 554.4 KB Analyzing students' learning progressions throughout a teaching sequence on Acoustic Properties of Materials with a model-based inquiry approach / Hernández Rodríguez, María Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
The study we have carried out aims to characterize 15- to 16-year-old students’ learning progressions throughout the implementation of a teaching–learning sequence on the acoustic properties of materials. [...]
2015 - 10.1007/s10956-014-9503-y
Journal of science education and technology, Vol. 24, núm. 2-3 (2015) , p. 356-377  
2.
6 p, 890.7 KB Phylogenetic classification of the world's tropical forests / Slik, J. W. Ferry (Universiti Brunei Darussalam) ; Granzow de la Cerda, Íñigo (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Franklin, Janet (University of California, Riverside) ; Arroyo-Rodríguez, Víctor (Universidad Nacional Autónoma de México) ; Field, Richard (University of Nottingham. School of Geography) ; Aguilar, Salomon (Smithsonian Tropical Research Institute. Center for Tropical Forest Science) ; Aguirre, Nikolay (Universidad Nacional de Loja) ; Ahumada, Jorge (Conservation International. Moore Center for Science) ; Aiba, Shin-Ichiro (Kagoshima Daigaku. Graduate School of Science and Engineering) ; Alves, Luciana F. (University of California, Los Angeles. Center for Tropical Research) ; K, Anitha (Center for International Forestry Research) ; Avella, Andres (Universidad Nacional de Colombia. Instituto de Ciencias Naturales) ; Mora, Francisco (Universidad Nacional Autónoma de México) ; Aymard C., Gerardo A. (Ciprogress Greenlife) ; Báez, Selene (Escuela Politécnica Nacional del Ecuador. Departamento de Biología) ; Balvanera, Patricia (Universidad Nacional Autónoma de México) ; Bastian, Meredith L. (Smithsonian's National Zoo) ; Bastin, Jean-François (Eidgenössische Technische Hochschule Zürich) ; Bellingham, Peter J. (Manaaki Whenua-Landcare Research New Zealand Ltd.) ; van den Berg, Eduardo (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Biologia) ; da Conceição Bispo, Polyanna (University of Leicester. Department of Geography) ; Boeckx, Pascal (Rijksuniversiteit te Gent.) ; Boehning-Gaese, Katrin (Universität Frankfurt am Main) ; Bongers, Frans (Wageningen Universiteit. Forest Ecology and Forest Management Group) ; Boyle, Brad (Hardner & Gullison Associates) ; Brambach, Fabian (Universitat Georg-August de Göttingen) ; Brearley, Francis Q. (Manchester Metropolitan University) ; Brown, Sandra (Winrock International. Environment Group) ; Chai, Shauna-Lee (InnoTech Alberta) ; Chazdon, Robin L. (University of Connecticut. Department of Ecology and Evolutionary Biology) ; Chen, Shengbin (Chengdu li gong xue yuan) ; Chhang, Phourin (Forest and Wildlife Research Institute (Cambodja)) ; Chuyong, George (University of Buea. fDepartment of Botany and Plant Physiology) ; Ewango, Corneille (Wildlife Conservation Society (Congo)) ; Coronado, Indiana M. (Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. hDepartamento de Biología) ; Cristóbal-Azkarate, Jurgi (University of Cambridge. Division of Biological Anthropology) ; Culmsee, Heike (Deutsche Bundesstiftung Umwelt) ; Damas, Kipiro (Papua New Guinea Forest Research Institute) ; Dattaraja, H. S. (Indian Institute of Science, Bangalore. Centre for Ecological Sciences) ; Davidar, Priya (Pondicherry University. Department of Ecology and Environmental Sciences) ; DeWalt, Saara J. (Clemson University. Department of Biological Sciences) ; Din, Hazimah (Universiti Brunei Darussalam) ; Drake, Donald R. (University of Hawaii (Honolulu). Botany Department) ; Duque, Alvaro (Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Ciencias Forestales) ; Durigan, Giselda (Floresta Estadual de Assis. Laboratório de Ecologia e Hidrologia Florestal) ; Eichhorn, Karl (Eichhorn Ecologie) ; Eler, Eduardo Schmidt (Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia) ; Enoki, Tsutomu (Kyūshū Daigaku. Kasuya Research Forest) ; Ensslin, Andreas (University of Bern) ; Fandohan, Adandé Belarmain (Université Nationale d’Agriculture. Ecole de Foresterie et Ingénierie du Bois) ; Farwig, Nina (Philipps-Universität Marburg. Faculty of Biology) ; Feeley, Kenneth J. (University of Miami. Department of Biology) ; Fischer, Markus (University of Bern) ; Forshed, Olle (World Wildlife Fund (Sweden)) ; Garcia, Queila Souza (Universidade Federal de Minas Gerais. Departamento de Botânica) ; Garkoti, Satish Chandra (Jawaharlal Nehru University. School of Environmental Sciences) ; Gillespie, Thomas W. (University of California, Los Angeles. Department of Geography) ; Gillet, Jean-Francois (Université de Liège. Unité de Recherche TERRA) ; Gondmadje, Christelle (University of Yaounde I. Department of Plant Biology) ; Griffith, Daniel M. (Universidad Técnica Particular de Loja) ; Grogan, James (Mount Holyoke College Botanic Garden) ; Hakeem, Khalid Rehman (King Abdulaziz University. Department of Biological Sciences) ; Harris, David J. (Royal Botanic Garden Edinburgh) ; Harrison, Rhett D. (World Agroforestry Centre (Zambia)) ; Hector, Andy (University of Oxford. Department of Plant Sciences) ; Hemp, Andreas (University of Bayreuth. Department of Plant Systematics) ; Homeier, Jürgen (Georg-August-Universität. Albrecht von Haller Institute of Plant Sciences) ; Hussain, M. Shah (University of Delhi. Centre for Environmental Management of Degraded Ecosystems) ; Ibarra-Manríquez, Guillermo (Universidad Nacional Autónoma de México) ; Hanum, I. Faridah (Universiti Putra Malaysia. Faculty of Forestry) ; Imai, Nobuo (Tōkyō Nōgyō Daigaku. Department of Forest Science) ; Jansen, Patrick A. (Smithsonian Tropical Research Institute. Center for Tropical Forest Science) ; Joly, Carlos Alfredo (Universidade Estadual de Campinas. Cidade Universitária Zeferino Vaz-Barão Geraldo) ; Joseph, Shijo (Field Museum (Chicago). Center for International Forestry Research) ; Kartawinata, Kuswata (Indonesian Institute of Sciences) ; Kearsley, Elizabeth (Rijksuniversiteit te Gent. Department of Environment) ; Kelly, Daniel L. (Trinity College (Dublin, Ireland). Trinity Centre for Biodiversity Research) ; Kessler, Michael (Universität Zürich. Department of Systematic and Evolutionary Botany) ; Killeen, Timothy J. (Agteca) ; Kooyman, Robert M. (Macquarie University. Department of Biological Sciences) ; Laumonier, Yves (Center for International Forestry Research) ; Laurance, Susan G. (James Cook University. Centre for Tropical Environmental and Sustainability Science) ; Laurance, William F. (James Cook University. Centre for Tropical Environmental and Sustainability Science) ; Lawes, Michael J. (University of KwaZulu-Natal. School of Life Sciences) ; Letcher, Susan G. (College of the Atlantic. Department of Plant Biology) ; Lindsell, Jeremy (Royal Society for the Protection of Birds. Centre for Conservation Science) ; Lovett, Jon (University of Leeds. School of Geography) ; Lozada, Jose (Universidad de Los Andes. Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales) ; Lu, Xinghui (Zhongguo lin ye ke xue yan jiu yuan. Institute of Forest Ecology, Environment and Protection) ; Lykke, Anne Mette (Aarhus universitet. Department of Bioscience) ; Mahmud, Khairil Bin (Universiti Sultan Zainal Abidin. Faculty of Bioresources and Food Sciences) ; Mahayani, Ni Putu Diana (Universitas Gadjah Mada. Faculty of Forestry) ; Mansor, Asyraf (Universiti Sains Malaysia. School of Biological Sciences) ; Marshall, Andrew R. (University of York. CIRCLE) ; Martin, Emanuel H. (College of African Wildlife Management. Department of Wildlife Management) ; Calderado Leal Matos, Darley (Museu Paraense Emílio Goeldi) ; Meave, Jorge A. (Universidad Nacional Autónoma de México. Departamento de Ecología y Recursos Naturales) ; Melo, Felipe P. L. (Universidade Federal de Pernambuco. Centro de Ciências Biológicas) ; Mendoza, Zhofre Huberto Aguirre (Universidad Nacional de Loja) ; Metali, Faizah (Universiti Brunei Darussalam) ; Medjibe, Vincent P. (Commission des Forêts d'Afrique Centrale) ; Metzger, Jean Paul (Universidade de São Paulo. Department of Ecology) ; Metzker, Thiago (Universidade Federal de Minas Gerais. Departamento de Botânica) ; Mohandass, D. (Pondicherry University. Department of Ecology and Environmental Sciences) ; Munguía-Rosas, Miguel A. (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV)) ; Muñoz, Rodrigo (Universidad Nacional Autónoma de México. Departamento de Ecología y Recursos Naturales) ; Nurtjahy, Eddy (Universitas Bangka Belitung (UBB)) ; de Oliveira, Eddie Lenza (Universidade do Estado de Mato Grosso–UNEMAT) ; Onrizal, None (Universitas Sumatera Utara) ; Parolin, Pia (Institut Sophia Agrobiotech) ; Parren, Marc (World Resource Institute) ; Parthasarathy, N. (Pondicherry University. Department of Ecology and Environmental Sciences) ; Paudel, Ekananda (Chinese Academy of Sciences) ; Perez, Rolando (Smithsonian Tropical Research Institute. Center for Tropical Forest Science) ; Pérez-García, Eduardo A. (Universidad Nacional Autónoma de México. Departamento de Ecología y Recursos Naturales) ; Pommer, Ulf (Senckenberg Biodiversity and Climate Research Centre) ; Poorter, Lourens (Wageningen Universiteit. Forest Ecology and Forest Management Group) ; Qi, Lan (Institut Sophia Agrobiotech) ; Piedade, Maria Teresa F. (Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia) ; Pinto, José Roberto Rodrigues (Universidade de Brasília) ; Poulsen, Axel Dalberg (Royal Botanic Garden Edinburgh) ; Poulsen, John R. (Duke University) ; Powers, Jennifer S. (University of Minnesota) ; Prasad, Rama Chandra (International Institute of Information Technology) ; Puyravaud, Jean-Philippe (Sigur Nature Trust) ; Rangel, Orlando (Universidad Nacional de Colombia. Instituto de Ciencias Naturales) ; Reitsma, Jan (Bureau Waardenburg) ; Rocha, Diogo S. B. (Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Rolim, Samir (Universidade Federal do Espírito Santo) ; Rovero, Francesco (MUSE - Museo delle Scienze) ; Rozak, Andes (Indonesian Institute of Sciences (LIPI)) ; Ruokolainen, Kalle (University of Turku) ; Rutishauser, Ervan (Smithsonian Tropical Research Institute. Center for Tropical Forest Science) ; Rutten, Gemma (University of Bern) ; Mohd. Said, Mohd. Nizam (Universiti Kebangsaan Malaysia) ; Saiter, Felipe Z. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo) ; Saner, Philippe (University of Zurich) ; Santos, Braulio (Universidade Federal da Paraíba) ; dos Santos, João Roberto (National Institute for Space Research (INPE)) ; Sarker, Swapan Kumar (University of Glasgow) ; Schmitt, Christine B. (University of Freiburg) ; Schoengart, Jochen (Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia) ; Schulze, Mark (H.J. Andrews Experimental Forest) ; Sheil, Douglas (Norwegian University of Life Sciences) ; Sist, Plinio (Campus International de Baillarguet) ; Souza, Alexandre F. (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Spironello, Wilson Roberto (Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia) ; Sposito, Tereza (Universidade Federal de Minas Gerais. Departamento de Botânica) ; Steinmetz, Robert (World Wildlife Fund Thailand) ; Stevart, Tariq (Missouri Botanical Garden) ; Suganuma, Marcio Seiji (Federal University of Technology-Paraná) ; Sukri, Rahayu (Universiti Brunei Darussalam) ; Sultana, Aisha (University of Delhi) ; Sukumar, Raman (Indian Institute of Science, Bangalore. Centre for Ecological Sciences) ; Sunderland, Terry (Center for International Forestry Research) ; Supriyadi, None (Universitas Gadjah Mada. Faculty of Forestry) ; Suresh, H. S. (Indian Institute of Science, Bangalore. Centre for Ecological Sciences) ; Suzuki, Eizi (Kagoshima Daigaku. Graduate School of Science and Engineering) ; Tabarelli, Marcelo (Universidade Federal de Pernambuco) ; Tang, Jianwei (Chinese Academy of Sciences) ; Tanner, Ed V. J. (University of Cambridge) ; Targhetta, Natalia (Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia) ; Theilade, Ida (University of Copenhagen) ; Thomas, Duncan (Washington State University) ; Timberlake, Jonathan (Royal Botanic Gardens Kew) ; de Morisson Valeriano, Márcio (National Institute for Space Research (INPE)) ; van Valkenburg, Johan (Netherlands. Voedsel en Waren Autoriteit) ; Van Do, Tran (Kyoto University) ; Van Sam, Hoang (Vietnam National University of Forestry) ; Vandermeer, John H. (University of Michigan) ; Verbeeck, Hans (Rijksuniversiteit te Gent. Department of Environment) ; Vetaas, Ole Reidar (University of Bergen) ; Adekunle, Victor (The Federal University of Technology) ; Vieira, Simone A. (Universidade Estadual de Campinas. Cidade Universitária Zeferino Vaz-Barão Geraldo) ; Webb, Campbell O. (Harvard University) ; Webb, Edward L. (National University of Singapore) ; Whitfeld, Timothy (Brown University) ; Wich, Serge (University of Amsterdam) ; Williams, John (Instituto Politécnico Nacional) ; Wiser, Susan (Manaaki Whenua-Landcare Research New Zealand Ltd.) ; Wittmann, Florian (Karlsruhe Institute of Technology) ; Yang, Xiaobo (College of Agriculture and Forestry) ; Adou Yao, C. Yves (Université Félix Houphouet-Boigny) ; Yap, Sandra L. (Institute of Arts and Sciences) ; Zahawi, Rakan A. (American University of Beirut) ; Zakaria, Rahmad (Universiti Sains Malaysia. School of Biological Sciences) ; Zang, Runguo (Zhongguo lin ye ke xue yan jiu yuan. Institute of Forest Ecology, Environment and Protection)
Identifying and explaining regional differences in tropical forest dynamics, structure, diversity, and composition are critical for anticipating region-specific responses to global environmental change. [...]
2018 - 10.1073/pnas.1714977115
Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, Vol. 115 (february 2018) , p. 1837-1842  
3.
6 p, 229.8 KB Análisis del papel comunicativo de la Pizarra Digital Interactiva en el aula de ciencias de secundaria. Aplicación a la construcción del modelo de reacción antígeno - anticuerpo / Grimalt Álvaro, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Ametller Leal, Jaume (Universitat de Girona)
En este artículo se analiza el papel de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en la promoción de las prácticas científicas de obtener, evaluar y comunicar información y desarrollar y usar modelos en el aula. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 679-684  
4.
8 p, 524.8 KB El papel de las TIC en la enseñanza de las ciencias en secundaria desde la perspectiva de la práctica científica / López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Simarro Rodríguez, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Garrido Espeja, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Grimalt Álvaro, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Hernández Rodríguez, María Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Ante el amplio abanico de TICs disponibles en las clases de ciencia, el marco de la práctica científica y sus tres dimensiones (modelización, indagación y argumentación) ayudan a definir el papel de estas herramientas digitales en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en secundaria. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 691-698  
5.
6 p, 87.8 KB Partículas de la materia. ¿Cómo pueden identificar las moléculas los alumnos de secundaria? / Moltó, María Ángeles (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Hernández, María Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pintó, Roser (Universitat Autònoma de Barcelona)
En una propuesta diseñada por las autoras -una vez reconocida la necesidad de distinguir los diferentes tipos de partículas submicroscópicas constituyentes de la materia, para poder explicar, a partir del modelo cinético-corpuscular, diversos fenómenos relacionados con la materia- se propone a los estudiantes una definición operacional de molécula, que la relaciona con propiedades del mundo macroscópico y del mundo submicroscópico. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2021-2026  
6.
4 p, 103.6 KB Utilización de imágenes para introducir conceptos en las clases de ciencias : el caso de la conservación de la energía / Ametller, Jaume (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals)
La enseñanza de las ciencias, al igual que la propia ciencia, hace uso de diferentes lenguajes: lenguaje verbal, matemático, visual. La creación de significado científico se hace mediante la integración de varios de estos lenguajes. [...]
2002
Aula de innovación educativa, Núm. 117 (2002) , p. 45-48  
7.
4 p, 148.5 KB El trabajo experimental con nuevas tecnologías / Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals)
En la actualidad no es concebible un enfoque de los cursos de ciencias para cualquiera de los niveles de la enseñanza que no tenga presente la realización de trabajos prácticos. En todos los currículos se hace referencia a su necesidad y lo único que suele variar es su enfoque y los medios materiales con los que se cuenta.
2002
Aula de innovación educativa, Núm. 113-114 (2002) , p. 33-38  
8.
1 p, 81.2 KB La comunicación visual en la enseñanza de las ciencias / Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals)
La enseñanza de las ciencias está orientada, como todo el mundo sabe, al conocimiento del entorno físico que nos rodea y a la interpretación de los fenómenos que acaecen a nuestro alrededor.
2002
Aula de innovación educativa, Núm. 117 (2002) , p. 40  
9.
8 p, 700.1 KB Identificación de las dificultades de los estudiantes de secundaria en la lectura de las imágenes científicas digitales e interactivas / López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals)
Esta investigación aborda las dificultades con las que se encuentran los estudiantes de secundaria cuando usan simulaciones de física y leen las imágenes científicas representadas por pantalla. Inicialmente, se analizan las características visuales de dosimágenes científicas, una sobre rozamiento y otra sobre inducción electromagnética. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1984-1991 (Innovacions didàctiques)  
10.
5 p, 122.0 KB Análisis de las estrategias de diseminación de resultados de proyectos de investigación e innovación en didáctica de las ciencias : el proyecto Desire / Hernández Rodríguez, María Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
En este estudio presentamos un análisis de las estrategias de diseminación de resultados utilizadas en proyectos financiados de didáctica de las ciencias con el fin de identificar las dificultades y necesidades de los diversos agentes implicados: coordinadores de proyectos o investigadores, profesores de ciencias de secundaria, diseñadores de políticas educativas, gestores de proyectos en museos de ciencia y organizadores de eventos de divulgación científica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1737-1741 (Innovacions didàctiques)  

Articles : 40 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Contribucions a jornades i congressos 2 registres trobats  
1.
3 p, 92.8 KB Anem a construir un coixí de seguretat! Cinètica química per a estudiants d'ESO i Batxillerat / Grimalt Álvaro, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser)
La pràctica proposada pretén ajudar als alumnes a construir un model per a definir i quantificar la velocitat de reacció dels canvis químics a partir de la problemàtica de construcció i optimització d’un coixí de seguretat per a vehicles. [...]
2013
V Jornades per a l'Ensenyament de la Física i la Química. Barcelona, : 2013  
2.
11 p, 7.5 MB Detección de virus en alimentos : perspectivas y limitaciones. / Pintó, Rosa M.
2007
Workshop MRAMA. Bellaterra, Cerdanyola del Vallès, Núm. VI (2007)  

Llibres i col·leccions 2 registres trobats  
1.
325 p, 8.5 MB Computer based learning in ScienceCBLIS 2012 Conference Proceedings. Learning Science in the Society of Computers / Pintó, R. (Roser) , ed. (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Simarro Rodríguez, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Learning Science in the Society of Computers International Conference : (10a : 2012 : Barcelona)
Since the first conference held in Vienna in 1993, the CBLIS has become an international forum to share and exchange ideas about teaching and learning Science with computers, to deepen the construction and development of new educational models and to elaborate contributions to both theoretical and practical in the field of computer-based Science teaching and learning. [...]
Barcelona : CRECIM , 2012  
2.
12 p, 240.7 KB L'ensenyament de l'equilibri químic a secundària : repte i propostes educatives. / Grimalt Álvaro, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
En l'article següent es discuteixen les principals dificultats del model d'equilibri químic a l'hora de dissenyar una seqüència d'ensenyament–aprenentatge així com es descriu i justifica el disseny d'una pràctica de laboratori al voltant del contingut esmentat.
2013
Aportacions de futur sobre l'ensenyament de la Química a Catalunya. Actes de les 1es JEQC, 2013, p. 115-126  

Documents de recerca 12 registres trobats  1 - 10següent  anar al registre:
1.
731 p, 13.1 MB La Tecnologia a les classes de ciències de secundària : anàlisi dels processos de canvi en el professorat / Grimalt Álvaro, Carme ; Pintó, R., (Roser), dir. ; Ametller, Jaume, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
En aquesta tesi es pretén realitzar una perspectiva dels usos de la tecnologia a l'aula de ciències de secundària així com establir la seva relació amb les creences del professorat. La tesi s'articula al voltant de tres estudis. [...]
En esta tesis se pretende realizar una perspectiva de los usos de la tecnología en las aulas de ciencias de secundaria así como establecer algunas relaciones entre dichos usos y las creencias del profesorado. [...]
This thesis is aimed to make an overview of the uses of the technology in secondary schools science classrooms. As well, it is aimed to set some relations between these uses and teachers' beliefs. Three related studies form the unity of this thesis. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016  
2.
76 p, 1.2 MB Criteris i formes de representación que utilitza l'alumnat a l'hora de predir i interpretar gràfiques v-t en un moviment complex / Feliu Daranas, Víctor ; Pintó, R. (Roser), dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Treball de recerca del màster de Recerca en Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals.
2009  
3.
290 p, 2.4 MB Science teachers' professional development in contexts of educational innovation. Analysis of three initiatives / Couso, Digna ; Pintó, R. (Roser), dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didactica de la Matematica i les Ciències Experimentals
2009  
4.
90 p, 3.3 MB Visions del professorat de ciències sobre el treball experimental a les etapes de transició entre primària i secundària : anàlisi des d'un marc d'indagació / Simarro Rodríguez, Cristina ; Pintó, R. (Roser), dir. ; Couso, Digna, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Treball de recerca del màster de Recerca en Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals.
2011  
5.
152 p, 1.7 MB Desenvolupament iteratiu d’una pràctica de laboratori per a la construcció del model d’equilibri químic utilitzant TICs / Grimalt Álvaro, Carme ; Pintó, R. (Roser), dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Treball de recerca del màster de Recerca en Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals.
2012  
6.
70 p, 1.1 MB Estudi de les concepcions dels estudiants de secundària sobre l’atenuació del so i les propietats acústiques dels materials / Hernández Rodríguez, María Isabel ; Pintó, R. (Roser), dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta recerca pretén conèixer com entenen els estudiants l’atenuació del so i les propietats dels materials utilitzats per atenuar el so per tal d’aportar noves percepcions sobre com ensenyar millor aquests conceptes. [...]
2008  
7.
429 p, 7.1 MB Les dificultats dels estudiants de secundària en la lectura d'imatges científiques representades en simulacions de física / López Simó, Víctor ; Pintó Casulleras, Roser, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
En aquesta tesi doctoral hem investigat com els estudiants llegeixen i interpreten les representacions visuals que apareixen en dues simulacions educatives de física. Una d'aquestes simulacions pretén explicar als estudiants d'ESO què succeeix a nivell microscòpic quan es freguen dos objectes i les superfícies d'aquests objectes s'escalfen. [...]
En esta tesis doctoral hemos investigado cómo los estudiantes leen e interpretan las representaciones visuales que aparecen en dos simulaciones educativas de física. Una de estas simulaciones pretende explicar a los estudiantes de ESO qué sucede a nivel microscópico cuando se frotan dos objetos y las superficies de estos objetos se calientan. [...]
In this thesis we have investigated how students read and interpret visual representations displayed in two educational physics simulations. One simulation aims to explain to secondary school students the friction process between two materials and its heating at the microscopic level. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014  
8.
246 p, 1.9 MB Desenvolupament iteratiu d'una seqüència d'ensenyament i aprenentatge sobre propietats acústiques dels materials / Hernández Rodríguez, María Isabel ; Couso, Digna, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Pintó, R., (Roser), dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didactica de la Matematica i les Ciències Experimentals
La present tesi doctoral explora diversos aspectes del procés de desenvolupament iteratiu d'una seqüència per a l'ensenyament i aprenentatge sobre propietats acústiques dels materials. Les diferents publicacions que formen part del compendi de la tesi posen en relleu les diferents etapes d'aquest procés: disseny, implementació, avaluació, refinament i contribució als principis de disseny. [...]
The present doctoral dissertation explores diverse aspects of the process of iterative development of a teaching – learning sequence on the acoustic properties of materials. The different publications that are part of the compendium of the thesis focus on different stages of this process: design, enactment, evaluation, refinement and contribution to the design principles. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2013  
9.
80 p, 1.8 MB Aprenentatge de la física a través d'hipermèdia / López Simó, Víctor ; Pintó, R. (Roser), tutora (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
2010  
10.
109 p, 7.5 MB Algunos conceptos implícitos en la 1ª y la 2ª leyes de la termodinámica : una aportación al estudio de las dificultades de su aprendizaje / Pintó, R. (Roser) ; Black, Paul, dir. (University of London. King's College)
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2009
6 documents

Documents de recerca : 12 registres trobats   1 - 10següent  anar al registre:
Materials didàctics 11 registres trobats  1 - 10següent  anar al registre:
1.
19 p, 1.3 MB Interacció llum-matèria i efecte hivernacle : seqüència didàctica per a l’estudi de l’espectroscòpia / Rios Font, Raquel (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Simarro Rodríguez, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Lusic Sakotic, Oto (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Treball que correspon a les pràctiques que es fan als tallers REVIR organitzats pel CRECIM de la UAB. La seqüència pretén que l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat assoleixi una major comprensió de la interacció entre la radiació electromagnètica i la matèria. [...]
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
2.
15 p, 1.0 MB Moviment de frenada i distància de seguretat a la carretera. Seqüència didàctica per l’estudi del moviment / Pintó, R. (Roser) Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Hernández Rodríguez, Marisa (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Treball que correspon a les pràctiques que es fan als tallers REVIR organitzats pel CRECIM de la UAB. La seqüència pretén que l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat identifiqui quins són els factors que influeixen en la frenada d’un cotxe, entengui com aquests estan representats en l’equació del M. [...]
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
3.
17 p, 1.2 MB Generació d’electricitat per inducció electromagnètica : seqüència didàctica per a l’estudi de la inducció electromagnètica / López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Garrido Espeja, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Coromines, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Tena i Gallego, Èlia (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Treball que correspon a les pràctiques que es fan als tallers REVIR organitzats pel CRECIM de la UAB. La seqüència pretén que l’alumnat de 3r i 4t d’ESO assoleixi una major comprensió del fenomen de la inducció electromagnètica i del funcionament d’un generador elèctric.
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
4.
15 p, 1.3 MB Generació d'electricitat en plaques fotovoltaiques : seqüència didàctica per a l'estudi de les plaques fotovoltaiques / López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Simarro Rodríguez, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Corominas, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Treball que correspon a les pràctiques que es fan als tallers REVIR organitzats pel CRECIM de la UAB. La seqüència pretén que l’alumnat de segon a quart d’ESO assoleixi una major comprensió del fenomen de la generació d’electricitat a partir de plaques fotovoltaiques.
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
5.
19 p, 1.4 MB Regulació de la temperatura dels animals. Seqüència didàctica per l’estudi de la termoregulació animal i les adaptacions / Herreras Blanco, Luisa (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Garrido Espeja, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Recull de materials de les pràctiques dutes a terme durant els tallers REVIR, impartits pel CRECIM (Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica). En aquesta sessió es pretén que l’alumnat de 1r i 2n d’ESO entengui que els éssers vius tenen moltes maneres d’adaptar-se a la climatologia. [...]
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
6.
17 p, 1.2 MB Velocitat de reacció química en un airbag. Seqüència didàctica per a l'estudi de la cinètica química / Grimalt Álvaro, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Lusic Sakotic, Oto (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Recull de materials de les pràctiques dutes a terme durant els tallers REVIR, impartits pel CRECIM (Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica). L’objectiu principal d’aquesta seqüència és que l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat sigui capaç de definir el concepte de velocitat de reacció i desenvolupi un mètode per calcular-la per al cas de la variació de la pressió d’un gas a volum constant. [...]
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
7.
17 p, 1.3 MB Dissipació de l’energia per fregament : seqüència didàctica per a l’estudi de l’energia / López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Ferrer Sánchez, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Soto Alvarado, Macarena (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Treball que correspon a les pràctiques que es fan als tallers REVIR organitzats pel CRECIM de la UAB. La seqüència pretén ajudar a l’estudiant de 4t ESO i 1r Batxillerat a construir el model escolar d’energia, i utilitzar-lo per interpretar fenòmens quotidians, com ara l’escalfament d’un fre per fregament i el seu posterior refredament per equilibri tèrmic amb l’entorn.
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
8.
20 p, 1.2 MB Acústica de la veu i els sons musicals : seqüència didàctica per a l’estudi del so / Hernández Rodríguez, Marisa (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica) ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Recull de materials de les pràctiques dutes a terme durant els tallers REVIR, impartits pel CRECIM (Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica). La seqüència pretén que l’alumnat de 2n de Batxillerat assoleixi una major comprensió del so mitjançant la seva caracterització (intensitat, to i timbre), la caracterització de les ones sonores i les seves magnituds associades (període, freqüència, amplitud i longitud d’ona), així com el reconeixement de la transferència d’energia sense transferència de matèria, els sons fonamentals i harmònics i les diferències entre so i soroll.
Bellaterra : CRECIM, 2016 (REVIR)  
9.
30 p, 2.5 MB Electromagnetic properties of materials / Pintó, R. (Roser) ; Couso, Digna ; Hernández Rodríguez, María Isabel ; Armengol, Montserrat ; Cortijo, Celsa ; Martos, Raül ; Padilla, Miquel ; Rios, Consol ; Simón, Marta ; Sunyer, Carme ; Tortosa, Montserrat ; Constantinou, Constantinos P. ; Livitziis, Michalis ; Hadjilouca, Rodothea ; Scholinaki, Argyro ; Papaevripidou, Marios ; Papadouris, Nikos ; Hadjidemetriou, Giannis
2009-2010
4 documents
10.
93 p, 11.3 MB Acoustic properties of materials / Pintó, R. (Roser) ; Couso, Digna ; Hernández Rodríguez, María Isabel ; Armengol, Montserrat ; Cortijo, Celsa ; Martos, Raül ; Padilla, Miquel ; Rios, Consol ; Simón, Marta ; Sunyer, Carme ; Tortosa, Montserrat
2010
4 documents

Materials didàctics : 11 registres trobats   1 - 10següent  anar al registre:
Materials acadèmics 6 registres trobats  
1.
5 p, 34.6 KB Recerca sobre Educació Ambiental i del Consum en un Món Globalitzat i Complex [43223] / Pintó Casulleras, Roser ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
La investigació en educació ambiental i educació del consum constitueix una oportunitat per a reflexionar i avançar en el disseny de currículums, models formatius i propostes competencials. El mòdul pren com a punt de partida la investigació en educació ambiental, educació del consum i educació econòmica, com diverses maneres d'abordar, des de l'educació, les relacions entre les persones i el medi i entre les pròpies persones. [...]
2015-16
Recerca en Educació [1169]
2 documents
2.
5 p, 35.1 KB El Context en la Recerca en l'Ensenyament i l'Aprenentatge de les Ciències i de les Matemàtiques [43220] / Pintó Casulleras, Roser ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul abordarà de manera transversal alguns dels principals processos relacionats amb l'educació científica i matemàtica. Tenint en compte els aprenentatges dels mòduls anteriors, s'aprofundirà en l'estudi de les situacions d'aula a l'hora de dissenyar activitats de treball pràctic, de comunicar-se oralment o mitjançant eines digitals i d'avaluar el progrés de l'alumnat S'abordaran les següents temàtiques: Resolució de problemes i treball experimental o indagació en educació científica i matemàtica. [...]
2015-16
Recerca en Educació [1169]  
3.
5 p, 111.6 KB El Context en la Recerca en l'Ensenyament i l'Aprenentatge de les Ciències i de les Matemàtiques [43220] / Pintó Casulleras, Roser ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul abordarà de manera transversal alguns dels principals processos relacionats amb l'educació científica i matemàtica. Tenint en compte els aprenentatges dels mòduls anteriors, s'aprofundirà en l'estudi de les situacions d'aula a l'hora de dissenyar activitats de treball pràctic, de comunicar-se oralment o mitjançant eines digitals i d'avaluar el progrés de l'alumnat S'abordaran les següents temàtiques: Resolució de problemes i treball experimental o indagació en educació científica i matemàtica. [...]
2014-15
Recerca en Educació [1169]  
4.
3 p, 19.6 KB Informàtica Educativa [21945] / Bibiloni, Lluís ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Bosco, Alejandra ; Diez, Javier ; Edo, Mequè ; Figueiras, Lourdes ; Marquès, Pere ; Prat, Montserrat ; Rodriguez, Margarita ; Rojas, Francisco ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
2008-09
Mestre, Especialitat d'Educació Musical [67]
Mestre, Especialitat d'Educació Especial [80]
Mestre, Especialitat d'Educació Infantil [74]
Mestre, Especialitat d'Educació Física [69]  
5.
3 p, 19.6 KB Informàtica Educativa [21945] / Bibiloni, Lluis ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Bosco, Alejandra ; Diez, Javier ; Edo, Mequè ; Figueiras, Lourdes ; Marquès, Pere ; Prat, Montserrat ; Rodriguez, Margarita ; Rojas, Francisco ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
2008-09
Mestre, Especialitat d'Educació Primària [68]  
6.
3 p, 19.6 KB Informàtica Educativa [21945] / Bosco, Alejandra ; Pintó, R. (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Edo, Mequè ; Prat, Montse ; Yabar, Jose Manuel ; Santiveri, Noemi ; Marquès, Pere ; Figueires, Lourdes ; Dorado, Carles ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
2007-08
Mestre, Especialitat de Llengua Estrangera [64]
Mestre, Especialitat d'Educació Infantil [74]  

Vegeu també: autors amb noms similars
8 Pinto, Raffaele
1 Pinto, Ramiro
2 Pinto, Rosa
1 Pintó, R. (Roser) ,
5 Pintó, R. (Roser),
4 Pintó, R.,
2 Pintó, Rosa
1 Pintó, Rosa M.
13 Pintó, Roser
13 Pintó, Roser
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.