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1.
5 p, 75.4 KB Utilização de contextos científicos e tecnológicos no ensino das ciências físicas : conhecer para valorizar / Silva Tavares, A. (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Departamento de Física) ; Pinto Silva, J (Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação) ; Viegas, M. (Instituto Superior de Engenharia do Instituto Politécnico do Porto) ; Lopes, J. (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) ; Silva, A. (Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação) ; Cravino, J. (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) ; Santos, Carla Manuela (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro)
Este estudo enquadra-se na temática da mediação do ensino das ciências, focando a integração de contextos científicos e tecnológicos (CT) em aulas de ciências físicas (CF). Tem por principal objectivo aprofundar o conhecimento sobre as formas e os modos como os contextos CT são tratados em sala de aula. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2313-2317  
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2.
6 p, 186.1 KB Situação formativa : um instrumento de gestão do currículo capaz de promover literacia científica / Pinto Silva, J. (Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação) ; Lopes, J. (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) ; Silva, A. (Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação)
Com este trabalho pretende-se apresentar os resultados obtidos na primeira fase de um estudo que visa conhecer as potencialidades do instrumento de planificação e gestão curricular "Situação Formativa" para promover, em dois grupos de professores do Ensino Básico (um em inicio de carreira e outro com cerca de 11 anos de serviço), percepções adequadas sobre a Ciência, a Tecnologia e suas relações com a Sociedade (CTS). [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1616-1621  
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