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1.
6 p, 88.0 KB Concepções e Práticas de Professores universitários sobre Química Verde / Pitanga, Ângelo Francklin (Instituto Federal da Bahia) ; Oliveira Araújo, Maria Inêz (Universidade Federal de Sergipe)
A Química Verde (QV) surge na década de 1990 como resposta dos químicos frente aos problemas ambientais. Tem em seus principios norteadores os principais instrumentos de divulgação. Partindo deste contexto, este trabalho investigou concepções e práticas de professores de química sobre QV. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2393-2398  
2.
5 p, 76.6 KB A produção de energia elétrica : uma proposta interdisciplinar para a promoção de alfabetização científica / Pitanga, Ângelo Francklin ; dos Santos, Lenalda Dias ; Araújo, Maria Inêz Oliveira ; Ferreira, Wendel Menezes
Este trabalho traz o relato da aplicação de um projeto interdisciplinar, desenvolvido com alunos da 2ª série do Ensino Médio. Para a sua construção teve aporte teórico as fundamentações e discussões baseadas nos conceitos de interdisciplinaridade e alfabetização científica, e nas preconizações apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN/BRASIL). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2815-2819 (Innovacions didàctiques)  
3.
6 p, 315.9 KB As fotonovelas e o ensino de Física : uma proposta pedagógica para o ensino de energia / Ferreira, Wendel Menezes (Instituto Federal de Sergipe (Brasil)) ; Dantas, Nedison Oliveira (Colégio Estadual Roque José de Souza (Brasil)) ; Pereira, Jefferson da Silva (Instituto Federal Baiano Campus Guanambi (Brasil)) ; dos Santos, Augusto César Oliveira (Colégio Estadual Roque José de Souza (Brasil)) ; Silva, Marcos Antônio Correia (Colégio Estadual Presidente Costa e Silva (Brasil)) ; Pitanga, Ângelo Francklin (Instituto Federal da Bahia Campus Irecê (Brasil))
O ensino de Física ainda está pautado numa metodologia puramente expositiva e tradicional com conteúdos desconectados, descontextualizados, pouco significativos e muito distantes da realidade dos discentes. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2314-2319 (Innovacions didàctiques)  

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