Results overview: Found 45 records in 0.03 seconds.
Articles, 16 records found
Research literature, 9 records found
Course materials, 20 records found
Articles 16 records found  1 - 10next  jump to record:
1.
11 p, 3.2 MB La construcción de modelos explicativos complejos mediante preguntas mediadoras / Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Gómez, Adrianna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Sardà i Jorge, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals) ; Pujol Villalonga, Rosa Maria (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
El aula es un espacio de diálogo entre diversidad de formas de ver, pensar y hablar sobre el mundo en el que los participantes ponen en juego los distintos modelos construidos a lo largo de su vida, tanto escolar como extraescolar. [...]
2004
Investigación en la escuela, Núm. 53 (2004) , p. 71-81  
2.
13 p, 234.6 KB Investigar en el campo de la Didáctica de las Ciencias : ¿Para qué? ¿Cómo? / Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Sanmartí, Neus (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
En este artículo se pretende contribuir a responder a las preguntas de para qué y cómo investigar en el campo de la Didáctica de las Ciencias. Para ello se reflexiona alrededor de la investigación realizada por una de las autoras del escrito que culminó en la lectura de su tesis doctoral. [...]
This article aims to contribute to answering the questions of why and how research in the field of Science Teaching. To do so, the article reflects on the research by an author's writing that culminated in the reading of her doctoral thesis. [...]
Cet article vise à contribuer à répondre aux questions pourquoi et comment faire une recherche dans le domaine de l'enseignement des sciences. Cela reflète une recherche par écrit d'une des auteurs qui a terminé avec la lecture de sa thèse de doctorat. [...]

2009
Investigación en la escuela, Núm. 69 (2009) , p. 31-43  
3.
11 p, 148.7 KB Plantear preguntas : un punto de partida para aprender ciencias / Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
La capacidad de plantearse preguntas ha sido y es uno de los principales desencadenantes de las aportaciones científicas relevantes. De la misma manera que las preguntas son fundamentales en el desarrollo científico, también lo son en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. [...]
La capacité à poser des questions a été et reste encore un des principaux déclencheurs des contributions scientifiques significatives. De la même manière que les questions sont fondamentales pour le développement scientifique, elles jouent aussi un rôle important dans le processus d'enseignement - apprentissage des sciences. [...]
The capability of asking questions has been and is one of the main triggers of relevant scientific contribution. The same way in which questions are fundamental to scientific development, they are in the teaching-learning process of sciences. [...]

2006
Revista educación y pedagogía, Vol. 18 Núm. 45 (Mayo-Agosto 2006) , p. 61-71  
4.
13 p, 4.0 MB Proceso de elaboración de actividades geométricas ricas : un ejemplo, las rotaciones / Gorgorió Solà, Núria ; Artigues, Francesca ; Banyuls, Francesc ; Moyano, David ; Planas, Núria (Planas i Raig) ; Roca, Montserrat ; Xifré, Àngel
En este artículo presentamos el proceso de reflexión de un grupo de trabajo en el que profesores de secundaria e investigadores en educación matemática hemos desarrollado y experimentado una secuencia de 'actividades ricas' en el ámbito de la geometría de las rotacionesl. [...]
2000
Suma. Revista sobre el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas, Núm. 33 (2000) , p. 59-71  
5.
14 p, 3.9 MB The GEOTRACES Intermediate Data Product 2017 / Reiner, Schlitzer (Helmholtz Centre for Polar and Marine Research) ; Anderson, Robert F. (Columbia University. Lamont-Doherty Earth Observatory) ; Masferrer Dodas, Elena (Université de Toulouse. LEGOS) ; Lohan, Maeve (University of Southampton. National Oceanography Centre Southampton) ; Geibert, Walter (Helmholtz Centre for Polar and Marine Research) ; Tagliabue, lessandro (University of Liverpool. School of Environmental Sciences) ; Bowie, Andrew (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Jeandel, Catherine (Université de Toulouse. LEGOS) ; Maldonado, Maria T. (University of British Columbia. Department of Earth, Ocean and Atmospheric Sciences) ; Landing, William M. (Florida State University. Earth, Ocean and Atmospheric Science) ; Cockwell, Donna (British Oceanographic Data Centre) ; Abadie, Cyril (Université de Toulouse. LEGOS) ; Abouchami, Wafa (Max Planck Institute for Chemistry. Climate Geochemistry Department) ; Achterberg, Eric P. (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Agather, Alison (Wright State University, Department of Earth & Environmental Sciences) ; Aguliar-Islas, Ana (University of Alaska Fairbanks. College of Fisheries and Ocean Sciences) ; van Aken, Hendrik M. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Andersen, Morten (Cardiff University. School of Earth & Ocean Sciences) ; Archer, Corey (ETH Zürich. Department of Earth Sciences) ; Auro, Maureen (Woods Hole Oceanographic Institution) ; de Baar, Hein J. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Baars, Oliver (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Baker, Alex R. (University of East Anglia. School of Environmental Sciences) ; Bakker, Karel (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Basak, Chandranath (University of Oldenburg. Institute for Chemistry and Biology of the Marine Environment) ; Baskaran, Mark (Wayne State University. Department of Geology) ; Bates, Nicholas R. (Bermuda Institute of Ocean Sciences) ; Bauch, Dorothea (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; van Beek, Pieter (University of Toulouse. LEGOS) ; Behrens, Melanie K. (University of Oldenburg. Institute for Chemistry and Biology of the Marine Environment) ; Black, Erin (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Bluhm, Katrin (Akvaplan-niva AS) ; Bopp, Laurent (Ecole normale supérieure & Paris Sciences Lettres. LMD-IPSL. Department of Geosciences) ; Bouman, Heather (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Bowman, Katlin (University of California. Department of Ocean Sciences) ; Bown , Johann (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Boyd, Philip (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Boye, Marie (Sorbonne Université. LOCEAN) ; Boyle, Edward A. (Massachusetts Institute of Technology. Department of Earth, Atmospheric and Planetary Sciences) ; Branellec, Pierre (Laboratoire d'Océanographie Physique et Spatiale (Grance)) ; Bridgestock,Luke (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Brissebrat, Guillaume (Université de Toulouse. Observatoire Midi-Pyrenées) ; Browning, Thomas (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Bruland, Kenneth W. (University of California. Department of Ocean Sciences) ; Brumsack, Hans-Jürgen (Universität Oldenburg. Institut für Chemie und Biologie des Meeres) ; Brzezinski, Mark (University of California. Marine Science Institute) ; Buck, Clifton S. (University of Georgia. Skidaway Institute of Oceanography) ; Buck, Kristen N. (University of South Florida. College of Marine Science) ; Buesseler, Ken (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Bull, Abby (British Oceanographic Data Centre) ; Butler, Edward (Australian Institute of Marine Science) ; Cai, Pinghe (Xiamen University. State Key Laboratory of Marine Environmental Science) ; Cámara Mor, Patricia (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Cardinal, Damien (Sorbonne Université. LOCEAN) ; Carlson, Craig (University of California, Marine Science Institute) ; Carrasco, Gonzalo (Massachusetts Institute of Technology. Department of Earth, Atmospheric and Planetary Sciences) ; Casacuberta, Núria (ETH Zurich. Laboratory of Ion Beam Physics) ; Casciotti, Karen L. (Stanford University. Department of Earth System Science) ; Castrillejo, Maxi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Chamizo, Elena (Universidad de Sevilla. Centro Nacional de Aceleradores) ; Chance, Rosie (University of East Anglia. Centre for Ocean and Atmospheric Sciences) ; Charette, Matthew A. (Woods Hole Oceanographic Institution,) ; Chaves, Joaquin E. (NASA Goddard Space Flight Center) ; Cheng, Hai (Xi'an Jiao Tong University. Institute of Global Environmental Change) ; Chever, Fanny (ETH Zurich. Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Christl, Marcus (Laboratory of Ion Beam Physics) ; Church, Thomas M. (University of Delaware. College of Earth, Ocean, and Environment) ; Closset, Ivia (Sorbonne Université. LOCEAN) ; Colman, Albert (University of Chicago. Department of the Geophysical Sciences) ; Conway, Tim M. (University of South Florida. College of Marine Science & School of Geosciences) ; Cossa, Daniel (Université Grenoble Alpes. ISTerre) ; Croot, Peter (National University of Ireland Galway. Department of Earth and Ocean Sciences) ; Cullen, Jay T. (University of Victoria. School of Earth and Ocean Sciences) ; Cutter, Gregory A. (Old Dominion University. Department of Ocean, Earth, and Atmospheric Sciences) ; Daniels, Chris (British Oceanographic Data Centre) ; Dehair, Frank (Vrije Universiteit Brussel. Analytical, Environmental and Geo-Chemistry Department) ; Deng, Feifei (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Dieu, Huong Thi (Kyoto University) ; Duggan, Brian (University of South Carolina. Department of Earth and Ocean Sciences) ; Dulaquais, Gabriel (Institut Universitaire Européen de la Mer (France)) ; Dumousseaud, Cynthia (University of Southampton. National Oceanography Centre Southampton) ; Echegoyen-Sanz, Yolanda (Massachusetts Institute of Technology. Department of Earth, Atmospheric and Planetary Sciences) ; Edwards, R. Lawrence (University of Minnesota. Department of Earth Sciences) ; Ellwood, Michael (Australian National University. Research School of Earth Sciences) ; Fahrbach, Eberhard (Alfred Wegener Institute) ; Fitzsimmons, Jessica N. (Texas A&M University. Department of Oceanography) ; Flegal, A.Russell (University of California. Institute of Marine Sciences) ; Fleisher, Martin Q. (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Flierdt, Tina van de (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Frank, Martin (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Friedrich, Jana (Alfred Wegener Institute,) ; Fripiat, Francois (Vrije Universiteit Brussel. Analytical, Environmental and Geo-Chemistry Department) ; Fröllje, Henning (University of Oldenburg. Max Planck Research Group for Marine Isotope Geochemistry) ; Galer, Stephen J.G. (University of South Florida. College of Marine Science & School of Geosciences) ; Gamo, Toshita (The University of Tokyo. Atmosphere and Ocean Research Institute) ; Ganeshram, Raja S. (University of Edinburgh. School of GeoSciences) ; Garcia i Orellana, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Garcia-Solsona, Ester (Universitat de Barcelona. Facultat de Biologia i de Ciències de la Terra) ; Gault-Ringold, Melanie (Research Centre for Oceanograph (New Zealand)) ; George, Ejin (Research Centre for Oceanograph (New Zealand)) ; Gerringa, Loes J.A. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Gilbert, Melissa (University of Southern Mississippi. Division of Marine Science) ; Godoy, Jose M. (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) ; Goldstein, Steven L. (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Gonzalez, Santiago R. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Grissom, Karen (University of Southern Mississippi. Division of Marine Science) ; Hammerschmidt, Chad (Wright State University. Department of Earth & Environmental Sciences) ; Hartman, Alison (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Hassler, Christel S. (University of Geneva. Department F.-A. Forel for Environmental and Aquatic Sciences) ; Hathorne, Ed C. (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Hatta, Mariko (University of Hawaii. Department of Oceanography) ; Hawco, Nicholas (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Hayes, Christopher T. (University of Southern Mississippi. Division of Marine Science) ; Heimbürger, Lars-Eric (Aix Marseille Université) ; Helgoe, Josh (University of South Carolina. Department of Earth and Ocean Sciences) ; Heller, Maija (University of California. Department of Ocean Sciences) ; Henderson, Gideon M. (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Henderson, Paul B. (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Heuven, Steven van (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Ho, Peng (University of Southern Mississippi. Division of Marine Science) ; Horner, Tristan J. (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Hsieh, Yu-Te (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Huang, Kuo-Fang (Academia Sinica. Institute of Earth Sciences) ; Humphrey, Matthew P. (National Oceanography Centre Southampton) ; Isshiki, Kenji (University of Kochi. The Community Center for the Advancement of Education and Research) ; Jacquot,Jeremy E. (University of Southern California. Department of Biological Sciences) ; Janssen,David J. (University of Victoria. School of Earth and Ocean Sciences) ; Jenkins, William J. (Woods Hole Oceanographic Institution) ; John, Seth (University of Southern California. Department of Earth Sciences) ; Jones, Elizabeth M. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Jones, Janice L. (University of California. Marine Science Institute) ; Kadko, David C. (Florida International University. Applied Research Center) ; Kayser, Rick (Massachusetts Institute of Technology. Department of Earth, Atmospheric and Planetary Sciences) ; Kenna,Timothy C. (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Khondoker, Roulin (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Kim, Taejin (The University of Tokyo. Atmosphere and Ocean Research Institute) ; Kipp, Lauren (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Klar, Jessica K. (National Oceanography Centre Southampton) ; Klunder, Maarten (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research and Utrecht University) ; Kretschmer, Sven (Alfred Wegener Institute) ; Kumamoto, Yuichiro (Japan Agency for Marine-Earth Science and Technology) ; Laan, Patrick (University of Southern California. Department of Biological Sciences) ; Labatut, Marie (University of Toulouse. LEGOS) ; Lacan, Francois (University of Toulouse. LEGOS) ; Lam, Phoebe J. (University of California. Department of Ocean Sciences) ; Lambelet, Myriam (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Lamborg, Carl H. (University of California. Department of Ocean Science) ; Le Moigne, Frédéric A.C. (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Le Roy, Emilie (University of Toulouse. LEGOS) ; Lechtenfeld, Oliver J. (Helmholtz-Centre for Environmental Research. Department of Analytical Chemistry) ; Lee, Jong-Mi (University of California. Department of Ocean Science) ; Lherminier, Pascale (Laboratoire d'Océanographie Physique et Spatiale (France)) ; Little, Susan (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; López-Lora, Mercedes (Universidad de Sevilla. Centro Nacional de Aceleradores,) ; Lu, Yanbin (University of Minnesota. Department of Earth Sciences) ; Masqué Barri, Pere (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Mawji, Edward (British Oceanographic Data Centre) ; Mcclain, Charles R. (NASA Goddard Space Flight Center. Ocean Ecology Laboratory) ; Measures, Christopher (University of Hawaii at Manoa. Department of Oceanography) ; Mehic, Sanjin (University of California. Department of Ocean Sciences) ; Menzel Barraqueta, Jan-Lukas (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Merwe, Pier van der (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Middag, Rob (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Mieruch, Sebastian (Alfred Wegener Institute) ; Milne, Angela (University of Plymouth. School of Geography, Earth and Environmental Sciences) ; Minami, Tomoharu (Kyoto University. Institute for Chemical Research) ; Moffett, James W. (University of Southern California. Department of Earth Sciences) ; Moncoiffe, Gwenaelle (British Oceanographic Data Centre) ; Moore, Willard S. (University of South Carolina. Department of Earth and Ocean Sciences) ; Morris, Paul J. (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Morton, Peter L. (National High Magnetic Field Laboratory (Tallahassee, USA)) ; Nakaguchi, Yuzuru (Kindai University. School of Science and Engineering) ; Nakayama, Noriko (The University of Tokyo. Atmosphere and Ocean Research Institute) ; Niedermiller, John (Wayne State University. Department of Geology) ; Nishioka, Jun (Hokkaido University. Institute of Low Temperature Sciences) ; Nishiuchi, Akira (Kindai University. School of Science and Engineering) ; Noble, Abigail (20 University Road (Cambridge, USA)) ; Obata, Hajime (The University of Tokyo. Atmosphere and Ocean Research Institute) ; Ober, Sven (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Ohnemus, Daniel C. (Bigelow Laboratory for Ocean Sciences) ; Ooijeng, Jan van (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; O'Sullivan, Jeanette (CSIRO Marine and Atmospheric Research (Australia)) ; Owens, Stephanie (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Pahnke, Katharina (University of Oldenburg. Max Planck Research Group for Marine Isotope) ; Paul, Maxence (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Pavia, Frank (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Pena, Leopoldo D. (Universitat de Barcelona. Department of Earth and Ocean) ; Peters, Brian (Stanford University. Department of Earth System Science) ; Planchon, Frederic (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Planquette, Helene (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Pradoux, Catherine (University of Toulouse. LEGOS) ; Puigcorbé, Viena (Edith Cowan University. Centre for Marine Ecosystems Research) ; Quay, Paul (University of Washington. School of Oceanography) ; Queroue, Fabien (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Radic, Amandine (University of Toulouse. LEGOS) ; Rauschenberg, S. (Bigelow Laboratory for Ocean Sciences) ; Rehkämper, Mark (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Rember, Robert (University of Alaska Fairbanks. International Arctic Research Center) ; Remenyi, Tomas (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Resing, Joseph A. (University of Washington. Joint Institute for the Study of the Atmosphere and the Ocean) ; Rickli, Joerg (ETH Zürich. Institute for Geochemistry and Petrology) ; Rigaud, Sylvain (University of Delaware. College of Earth, Ocean, and Environment) ; Rijkenberg, Micha J.A. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research and Utrecht University) ; Rintoul, Stephen (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Robinson, Laura F. (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Roca Martí, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Rodellas, Valentí (Aix-Marseille Université) ; Roeske, Tobias (Alfred Wegener Institute) ; Rolison, John M. (Research Centre for Oceanography (New Zealand)) ; Rosenberg, Mark (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Roshan, Saeed (Rosenstiel School of Marine and Atmospheric Science) ; Rutgers van der Loeff, Michiel M. (Alfred Wegener Institute) ; Ryabenko, Evgenia (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR kMak A.SaitopLesley) ; Salt, A. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Sanial, Virginie (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Sarthou, Geraldine (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Schallenberg, Christina (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Schauer, Ursula (Alfred Wegener Institute) ; Scher, Howie (University of South Carolina. Department of Earth and Ocean Sciences) ; Schlosser, Christian (National Oceanography Centre Southampton) ; Schnetger, Bernhard (Universität Oldenburg. Institut für Chemie und Biologie des Meeres) ; Scott, Peter (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Sedwick, Peter N. (Old Dominion University. Department of Ocean, Earth and Atmospheric Sciences) ; Semiletov, Igor (Russian Academy of Sciences. Pacific Oceanological Institute) ; Shelley, Rachel (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Sherrell, Robert M. (Rutgers University. Department of Marine and Coastal Sciences) ; Shiller, Alan M. (University of Southern Mississippi. Division of Marine Science) ; Sigman, Daniel M. (Princeton University. Department of Geosciences) ; Singh, Sunil Kumar (Physical Research Laboratory (Navrangpura, India)) ; Slagter, Hans A. (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Slater, Emma (British Oceanographic Data Centre,) ; Smethie, William M. (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Snaith, Helen (British Oceanographic Data Centre) ; Sohrin, Yoshiki (Kyoto University. Institute for Chemical Research) ; Sohst, Bettina (Old Dominion University. Department of Ocean, Earth and Atmospheric Sciences) ; Sonke, Jeroen E. (Geosciences Environnement Toulouse) ; Speich, Sabrina (University of Western Brittany. Ocean Physics Laboratory) ; Steinfeldt, Reiner (University of Bremen. Institute for Environmental Physics) ; Stewart, Gillian (Queens College. School of Earth and Environmental Sciences) ; Stichel, Torben (National Oceanography Centre Southampton) ; Stirling, Claudine H. (Research Centre for Oceanography (New Zealand)) ; Stutsman, Johnny (University of Washington. School of Oceanography) ; Swarr, Gretchen J. (Woods Hole Oceanographic Institution) ; Swift, James H. (University of California. Scripps Institution of Oceanography) ; Thomas, Alexander (University of Edinburgh. School of GeoSciences) ; Thorne, Kay (British Oceanographic Data Centre) ; Till, Claire P. (Humboldt State University. Chemistry Department) ; Till, Ralph (University of California. Institute of Marine Sciences) ; Townsen, Ashley T. (University of Tasmania. Central Science Laboratory) ; Townsend, Emily (University of South Carolina. Department of Earth and Ocean Sciences) ; Tuerena, Robyn (University of Edinburgh, School of GeoSciences) ; Twining, Benjamin S. (Bigelow Laboratory for Ocean Sciences) ; Vance, Derek (ETH Zürich. Institute for Geochemistry and Petrology) ; Velazquez, Sue (University of Victoria. School of Earth and Ocean Sciences) ; Venchiarutti, Celia (Alfred Wegener Institute) ; Villa-Alfageme, Maria (Universidad de Sevilla. Departamento de Física Aplicada) ; Vivancos, Sebastian M. (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Voelker, Antje H.L. (Portuguese Institute of the Sea and the Atmosphere) ; Wake, Bronwyn (Institut Universitaire Européen de la Mer) ; Warner, Mark J. (University of Washington. School of Oceanography) ; Watson, Ros (CSIRO Marine and Atmospheric Research (Australia)) ; Weerlee, Evaline van (NIOZ Royal Netherlands Institute For Sea Research) ; Weigand, Alexandra (Princeton University. Department of Geosciences) ; Weinstein, Yishai (Bar-Ilan University) ; Weiss, Dominik (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Wisotzki, Andreas (Alfred Wegener Institute) ; Woodward, E. Malcolm S. (Plymouth Marine Laboratory) ; Wu, Jingfeng (University of Miami. Rosenstiel School of Marine and Atmospheric Science) ; Wu, Yingzhe (Lamont-Doherty Earth Observatory of Columbia University) ; Wuttig, Kathrin (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Wyatt, Neil (Ocean and Earth Science, National Oceanography Centre Southampton) ; Xiang, Yang (University of California. Department of Ocean Sciences) ; Xie, Ruifang C. (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Xue, Zichen (Imperial College London. Department of Earth Science and Engineering) ; Yoshikawa, Hisayuki (Hokkaido University. Faculty of Environmental Earth Science) ; Zhang, Jing (University of Toyama. Graduate School of Science and Engineering) ; Zhang, Pu (University of Minnesota. Department of Earth Sciences) ; Zhao, Ye (Nu Instruments Ltd. (UK)) ; Zheng, Linjie (Kyoto University. Institute for Chemical Research) ; Zheng, Xin-Yuan (University of Oxford. Department of Earth Sciences) ; Zieringer, Moritz (Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel. GEOMAR) ; Zimmer, Louise A. (Danish Technological Institute) ; Ziveri, Patrizia (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Zunino, Patricia (Univ. Brest. Ifremer) ; Zurbrick, Cheryl (Massachusetts Institute of Technology. Department of Earth, Atmospheric and Planetary Sciences)
The GEOTRACES Intermediate Data Product 2017 (IDP2017) is the second publicly available data product of the international GEOTRACES programme, and contains data measured and quality controlled before the end of 2016. [...]
2018 - 10.1016/j.chemgeo.2018.05.040
Chemical geology, 2018  
6.
20 p, 3.1 MB Carbon export fluxes and export efficiency in the central Arctic during the record sea-ice minimum in 2012 : a joint 234Th/238U and 210Po/210Pb study / Roca Martí, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Puigcorbé Lacueva, Viena (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Rutgers van der Loeff, Michiel M. (Alfred-Wegener Institut Helmholtz-Zentrum für Polar-und Meeresforschung) ; Katlein, Christian (Alfred-Wegener Institut Helmholtz-Zentrum für Polar-und Meeresforschung) ; Fernández Méndez, Mar (Alfred-Wegener Institut Helmholtz-Zentrum für Polar-und Meeresforschung) ; Peeken, Ilka (Alfred-Wegener Institut Helmholtz-Zentrum für Polar-und Meeresforschung) ; Masqué Barri, Pere (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals)
The Arctic sea-ice extent reached a record minimum in September 2012. Sea-ice decline increases the absorption of solar energy in the Arctic Ocean, affecting primary production and the plankton community. [...]
2016 - 10.1002/2016JC011816
Journal of geophysical research: oceans, Vol. 121 issue 7 (July 2016) , p. 5030-5049  
7.
3 p, 112.4 KB Hablar, leer y escribir para aprender desde las áreas curriculares / Clar, Rosa ; Llauradó, Anna ; Riera, Antoni ; Roca Tort, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Quinquer, Dolors (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
2007
Aula de innovación educativa, Núm. 159 (2007) , p. 7-9  
8.
6 p, 676.6 KB La medicalización como contexto sociocientífico para promover el desarrollo y uso de conocimientos científicos / Domènech Calvet, Ana Mª (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
En esta investigación se ha diseñado e implementado una unidad didáctica sobre la medicalización de la sociedad como controversia con el objetivo de favorecer el desarrollo de conocimientos científicos (el cuerpo humano como sistema, la acción y efectos secundarios de los medicamentos) y su uso en la justificación de actuaciones en situaciones cotidianas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1079-1084 (Innovacions didàctiques)  
9.
5 p, 111.6 KB El lenguaje de la ciencia / Caamaño, Aureli (IES Barcelona-Congrés) ; Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat (IES Pla de les Moreres (Vilanova del Camí, Catalunya))
El lenguaje de la vida cotidiana es insuficiente para representar los fenómenos de la ciencia, que requiere unas formas de expresión propias y especializadas con palabras, gráficos, mapas, símbolos y ecuaciones. [...]
2003
Cuadernos de pedagogía, Num. 330 (Dec 2003) , p. 76-80  
10.
26 p, 2.5 MB La medicalización de la sociedad, un contexto para promover el desarrollo y uso de conocimientos científicos sobre el cuerpo humano / Domènech Calvet, Ana Mª (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Marbà Tallada, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
En esta investigación se ha diseñado e implementado una unidad didáctica sobre la medicalización de la sociedad para favorecer el desarrollo de conocimientos científicos. Se analizan: a) las ideas previas de 283 alumnos de 1º de bachillerato y 164 de 3º ESO, b) la evolución de estas ideas, c) el tipo de información con el que justifican actuaciones relacionadas con la automedicación, y, d) las diferencias que se observan en función del curso. [...]
En aquesta recerca s'ha dissenyat i implementat una unitat didàctica sobre la medicalització de la societat per afavorir el desenvolupament de coneixements científics. S'analitzen: a) les idees prèvies de 283 alumnes de 1r de batxillerat i 164 de 3r d'ESO, b) l'evolució d'aquestes idees, c) el tipus d'informació amb el qual justifiquen actuacions relacionades amb l'automedicació, i, d) les diferències que s'observen en funció del curs. [...]
In this research, a SSI teaching unit based on medicalization of society has been designed and implemented in order to promote the development of scientific knowledge. A total of 399 students (283 aged 16 to 17 and 116 aged 14 to 15) participated. [...]

2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1358
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 1 (2015) , p. 101-125 (Investigaciones Didácticas)  

Articles : 16 records found   1 - 10next  jump to record:
Research literature 9 records found  
1.
117 p, 3.6 MB Influència de l'activitat de la macrofauna en el flux de 224Ra des dels sediments : el cas dels Alfacs, Catalunya / BioRad (Grup de recerca) ; Carrió Lladós, Laia ; Serra Artal, Sonia ; Garcia i Orellana, Jordi, tutor, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Soler Membrives, Anna, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Biologia Animal, de Biologia Vegetal i d'Ecologia) ; Hierro Gutiérrez, Almudena, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Roca Martí, Montserrat, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Diego Feliu, Marc, tutor, (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
La principal entrada de nutrients i compostos químics als oceans és a través dels rius, tot i que recentment s'ha demostrat que les descàrregues d'aigües subterrànies al mar (SGD) també poden ser una font rellevant. [...]
2018
Graduat o Graduada en Ciències Ambientals [959]  
2.
112 p, 4.9 MB Distribució del mussol pirinenc en un marc de canvi global : Alinyà / CECVA (Grup de recerca) ; Homs, Esther ; Lòpez, David ; Moreira, Ricardo ; Oliver, Margalida ; Boada, Martí, 1949- , tutor, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ; Zaldo, Quim, tutor, (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Hierro Gutiérrez, Almudena, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Roca Martí, Montserrat, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
Aquest treball neix de la voluntat d'estudiar la distribució territorial d'una espècie tan característica com el mussol pirinenc (Aegolius funereus) també conegut com a mussol de Tengmalm. El mussol pirinenc, és una au rapinyaire nocturna, petita i de zones fredes. [...]
2018
Graduat o Graduada en Ciències Ambientals [959]  
3.
101 p, 5.4 MB Estudi de la fauna útil al jardí del Zoo de Barcelona per controlar patologies a les espècies vegetals / Demeter (Grup de recerca) ; Farré Rosiqué, Abel ; González Santos, Adrià ; Valldaura Torredemer, Marc ; Hierro Gutiérrez, Almudena, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Marco Urrea, Ernest, tutor, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Enginyeria Química, Biològica i Ambiental) ; Roca Martí, Montserrat, tutora, (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
En aquest treball estudiem la fauna útil existent al Zoo de Barcelona i la presència d'aquesta als vegetals del jardí. En primer lloc s'ha realitzat una cerca bibliogràfica per aconseguir informació general sobre les patologies que tenen més incidència a Barcelona, els tractaments que s'utilitzen més sovint en aquesta ciutat per controlar-les i a la possibilitat d'utilitzar el control biològic mitjançant els enemics naturals de les plagues (fauna útil). [...]
2018
Graduat o Graduada en Ciències Ambientals [959]  
4.
206 p, 6.0 MB Carbon export from the upper water column of the polar oceans by using natural radionuclides / Roca Martí, Montserrat, autor. ; Masqué Barri, Pere, supervisor acadèmic. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals.
Els oceans Àrtic i Austral representen el 20-35% de l'absorció oceànica global de diòxid de carboni (CO2) atmosfèric. Aquesta absorció és en part causada per la bomba biològica a través de la fixació de CO2 a la superfície de l'oceà i la transferència d'una fracció de la matèria orgànica a aigües profundes. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2017.  
5.
60 p, 1.0 MB Empathy towards animals : preventing adolescents from violence / Roca Fontcuberta, Montserrat ; Meléndez Peretó, Anna, 1985-, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Ciència Política i de Dret Públic) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Dret
Violent behaviour is a deviant conduct rejected by all modern societies. Violence is totally unaccepted when the victims are humans, but it is considered less severe or important when victims are non-human animals. [...]
El comportament violent és una conducta desviada rebutjada per les societats modernes. La violència no està en absolut acceptada quan la víctima és humana, però es considera menys greu o menys important quan la víctima d'aquesta violència és un animal no humà. [...]

2017
Graduat o Graduada en Criminologia [805]  
6.
361 p, 8.0 MB L'ús de les controvèrsies sociocientífiques per promoure la competència científica a l'educació secundària: el cas de la medicalització i el TDA-H / Domènech Calvet, Ana Mª ; Márquez, Conxita, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Roca Tort, Montserrat, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
La tesi L'ús de les controvèrsies sociocientífiques per promoure la competència científica a l'educació secundària: el cas de la medicalització i el TDA-H té la finalitat principal de descriure, analitzar i interpretar el desenvolupament de la competència científica dels alumnes de secundària (14 a 17 anys) a partir de la implementació d'una unitat didàctica contextualitzada en una controvèrsia sociocientífica (CSC). [...]
The main objective of the thesis The use of socioscientific issues as a way to promote the scientific competence in secondary education: the case of medicalization and ADHD is to describe, analyze and interpret the development of the scientific competence in high school students (aged 14 to 17) following the deployment of a SSI context-based teaching unit. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014  
7.
127 p, 8.3 MB Estudi sobre les causes històriques que han determinat la percepció social actual de la dansa espanyola i el flamenc a Barcelona / Lloret Roca, Montserrat ; Riera i Asensio, Anna ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
Anàlisi dels canvis que ha patit el Flamenc i la Dansa Espanyola (escola bolera, dansa estilitzada) a la ciutat de Barcelona des de finals del segle XIX fins a l'actualitat així com la percepció social. [...]
2011  
8.
275 p, 9.2 MB Indicadors de sostenibilitat i percepció social del Camí de Cavalls a Menorca / Minorca (Grup de recerca) ; Arjona Ruiz, Cristina ; Palau Rof, Laura ; Vallès Casas, Maria ; Caldés i Viñals, Mireia ; Roca Martí, Montserrat ; Torres González, Sandra ; Escuder Bonilla, Sangara ; Tibau Alberdi, Xavier Andoni ; Rieradevall, Joan, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Enginyeria Química) ; Carreras, David, dir. ; Boada, Martí, 1949- , codir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ; Garcia i Orellana, Jordi, codir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Garcia Solsona, Ester, codir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
S'efectuarà una avaluació global de l'estat ambiental del camí a partir dels indicadors. A més a més, es crearà un SIG que permeti la representació gràfica dels resultats dels indicadors i de la seva avaluació. [...]
Nota: Aquest document conté originàriament altre material i/o programari només consultable a la Biblioteca de Ciència i Tecnologia.

2010
2 documents
9.
367 p, 4.4 MB Les Preguntes en l'aprenentatge de les ciències : anàlisi de les preguntes dels alumnes en les activitats de la unitat didàctica "El cicle de l'aigua" / Roca Tort, Montserrat ; Márquez, Conxita, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Sanmartí, Neus, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
L'objectiu de la tesi ha estat aprofundir en el paper de les preguntes en l'ensenyament aprenentatge de les ciències, per això s'han plantejat les següents preguntes: a. Què han dit i diuen els experts sobre les preguntes i quines conseqüències té en el procés d'ensenyament- aprenentatge? b. [...]
El objetivo de la tesis ha sido ahondar en el papel de las preguntas en la enseñanza aprendizaje de las ciencias, por eso se han planteado las siguientes preguntas: a. Qué han dicho y dicen los expertos sobre las preguntas y qué consecuencias tiene en el proceso de enseñanza- aprendizaje? b. [...]
The goal of the thesis has been to deepen in the role of the questions in the learning of sciences, the following questions have been brought up because of that: a. What the experts have said and say about the questions and which consequences has in the process of learning? b. [...]

Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2008  

Course materials 20 records found  1 - 10next  jump to record:
1.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [942]  
2.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [941]  
3.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [940]  
4.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [939]  
5.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes (pla no utilitzat) [938]  
6.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [937]  
7.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [936]  
8.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [935]  
9.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [934]  
10.
15 p, 46.5 KB Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084] / Roca Tort, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
2012-13
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [933]  

Course materials : 20 records found   1 - 10next  jump to record:
See also: similar author names
8 Roca, Marisa
2 Roca, Marta
2 Roca, Mercè
2 Roca, Miquel
Interested in being notified about new results for this query?
Set up a personal email alert or subscribe to the RSS feed.