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3 p, 103.3 KB Las TIC en Cataluña / Alonso, Cristina (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Alonso, Karla (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Bosco, Alejandra (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Casablancas, Silvina (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Domigo, Laura (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Fraga, Leticia (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Giró, Xavi (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Guitert, Montse (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Moltó, Oscar (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Müller, Jörg (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Ornellas, Adriana (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Padilla, Paulo (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Romeu, Teresa (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Sancho Gil, Juana Mª (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina) ; Sánchez, Joan Antom (Universitat de Barcelona. Grupo de Investigación Esbrina)
Una investigación sobre la visión tecnológica y educativa subyacente en las políticas y prácticas relacionadas con el uso de las TIC en Primaria y Secundaria, en Cataluña, permite evaluar el grado de integración de estas tecnologías en el currículo. [...]
El discurso generado en las últimas décadas en torno a las posibilidades de las tecnologías digitales en educación se caracteriza por un optimismo y un entusiasmo no siempre contrastados desde la investigación educativa. [...]

2011
Cuadernos de pedagogía, Vol. 418 (2011) , p. 40-43  
2.
24 p, 169.7 KB Los entornos 1x1 en Cataluña : entre las expectativas de las políticas educativas y las voces del profesorado / Alonso Cano, Cristina (Universitat de Barcelona) ; Guitert Catasús, Montse (Universitat Oberta de Catalunya) ; Romeu Fontanillas, Teresa (Universitat Oberta de Catalunya)
Este artículo tiene como finalidad aportar evidencias sobre cómo valora el profesorado de Cataluña los entornos 1x1, una implantación masiva de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas que suscita posicionamientos visiblemente polarizados entre los docentes. [...]
Aquest article té com a finalitat aportar evidències sobre com valora el professorat de Catalunya els entorns 1x1, una implantació massiva de les tecnologies de la informació i la comunicació a les aules que suscita posicionaments visiblement polaritzats entre els docents. [...]
The aim of this article is to provide evidence on Catalonian teacher's perception about One Laptop Per Child. In fact, ICT massive integration in classrooms causes polarized opinions among teachers. [...]

2014 - 10.5565/rev/educar.45
Educar, Vol. 50, Núm. 1 (Gener-Juny 2014) , p. 41-64  

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