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5 p, 44.4 KB Nuevos escenarios para la adquisición de conocimientos medioambientales. Una experiencia en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla / Olmos Gómez, M. (Universidad de Granada. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación) ; Sánchez Fernández, S. (Universidad de Granada) ; Enrique Mirón, C. (Universidad de Granada) ; González García, J. (Universidad de Granada)
Desde el año 2006 se viene desarrollando en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) el proyecto "Propuesta metodológica para el aprendizaje autónomo de conceptos medioambientales en la formación de maestros", que nace con la intención de adecuar la metodología de la asignatura obligatoria Fundamentos científicos medioambientales, al sistema de enseñanza impulsado por el Espacio Europeo de Educación Superior a la vez que trata de dar respuesta a la escasez de recursos didácticos que relacionan el conocimiento del entorno local, en sus facetas ambiental y urbana, con los conocimientos que se deben trabajar en la formación inicial de los futuros maestros. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1059-1063  
2.
5 p, 44.5 KB Automedicación y botiquin casero : educación para la salud desde una oficina de farmacia. Un estudio descriptivo en la ciudad autónoma de Melilla / Tardido Hernández, C. ; Enrique Mirón, C. (Oficina de Farmacia Sánchez Ortega) ; González García, J. (Universitat de Granada) ; Sánchez Fernández, S. (Universitat de Granada)
La Oficina de Farmacia, por su contacto con los ciudadanos, es un importante instrumento de formación e información sobre hábitos farmacológicos adecuados y estilos de vida saludables. En este trabajo, que forma parte de una investigación más amplia, se aportan datos empíricos acerca de la opinión de un grupo de ciudadanos melillenses sobre el uso que hacen de los medicamentos, en particular de la automedicación y su posible relación con la publicidad a fin de poner en marcha programas de Educación para la Salud desde las Oficinas de Farmacia de la Ciudad de Melilla en relación al uso racional de los medicamentos. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 647-651  

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