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31 p, 176.4 KB As relações de poder no "Debate entre um clérigo e um soldado do rei" / De Souza, José Antônio de C.R. (Universidade Federal de Goiás (Brasil))
Na história das relações entre os poderes espiritual e temporal, ao término do século XIII, o anônimo Debate entre um clérigo e um soldado do rei foi uma das respostas à bula Clericis laicos (1296), na qual Bonifácio VIII proibia que a clerezia pagasse qualquer imposto ou concedesse auxílio financeiro aos potentados seculares, sem autorização da Santa Sé, em meio a uma guerra entre a Francia e a Inglaterra, escrito na corte de Felipe IV e, com os objetivos de rechaçar as pretensões do clero e divulgar o pensamento político dos juristas e da realeza. [...]
En la història de la relació entre els poders espirituals i seculars, a finals del segle XIII, l'anònima Disputatio inter clericum et militem va ser una de les respostes a la butlla papal Clericis laicos (1296), escrita a la cort de Felip IV enmig d'una guerra entre França i Anglaterra. [...]
In the history of the relationship between spiritual and secular powers, at the end of the thirteenth century, the anonymous Disputatio inter clericum et militem was one of the replies to the papal bull Clericis laicos (1296), written at the court of Philip IV in the midst of a war between Francia and England, in which Boniface VIII forbade the clergy to pay any tax, or grant financial aid to secular powers, without the Holy See's authorization, with the purpose of rejecting the pretensions of the clergy and spreading the political thinking of jurists and royals. [...]
En la historia de la relación entre los poderes espirituales y seculares, a finales del siglo XIII, la anónima Disputatio inter clericum et militem fue una de las respuestas a la bula papal Clericis laicos (1296), escrita en la corte de Felipe IV en medio de una guerra entre Francia e Inglaterra. [...]

2018 - 10.5565/rev/enrahonar.1203
Enrahonar : quaderns de filosofia, Vol. 61 (2018) , p. 59-89 (Articles)  
2.
6 p, 211.3 KB Contribuições de uma estratégia de avaliação articulando a análise escrita e o discurso oral de estudantes do ensino médio / Girotto Júnior, Gildo (Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Química) ; Martins Fonseca, Ana Caroliny (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Química) ; De Paula, Marcela Aparecida (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Química) ; De Silva, Stefanni Cristine (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Química) ; Souza Portela, Francyene (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Química) ; De Souza, Josefina Aparecida (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Química)
As estratégias de avaliação da aprendizagem e as estratégias de ensino são múltiplas e permitem reconhecer de diferentes modos os conhecimentos construídos pelos estudantes. Neste trabalho buscou-se verificar as contribuições de uma estratégia de avaliação baseada no reconhecimento dos níveis cognitivos, combinando a análise da escrita, realizada através de questionários e do discurso oral, através de uma atividade denominada júri químico em uma sequência de ensino. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2657-2662  
3.
5 p, 108.9 KB Utilização de redações como metodologia avaliativa de estudantes brasileiros do ensino médio de Química / Suart, Rita de Cassia (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Santos, P. C. S (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Souza, J. A. (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Passos, J. D. T. (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Boas, P. R. Vilas (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Masculan, D. S. (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Cruz, J. A. F. (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Santos, G. M. (Universidade Federal de Lavras (Brasil)) ; Bernardo, R. A. (Universidade Federal de Lavras (Brasil))
Neste trabalho foram utilizadas redações como instrumento avaliativo, no ensino médio de química, em uma sequência didática sobre Eletroquímica, ministrada por licenciandos. As redações escritas pelos alunos foram analisadas e categorizadas de acordo com o tipo de texto, tipo de linguagem, explicação causal ou legal, extensão do texto e palavras-chave. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3467-3471 (Innovacions didàctiques)  
4.
6 p, 143.8 KB Validação de sequência didática sobre produtos de limpeza : análise de uma oficina experimental / Batinga, Verônica Tavares Santos (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; Souza, Jeisyanne Suélen Alves (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil))
Este trabalho analisou o desenvolvimento de uma oficina experimental, como uma das etapas de validação interna de uma sequência didática (SD) sobre o tema Produtos de Limpeza. A SD foi proposta com base nos pressupostos teóricos sobre resolução de problemas e ilhas interdisciplinares de racionalidade, e elaborada por um grupo de pesquisa da UFRPE e UFPE, Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 338-343 (Innovacions didàctiques)  

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1 Souza, J. A.
2 Souza, J. R. L. M.
1 Souza, Jeisyanne Suélen Alves
1 Souza, Jorge Raimundo Da Trindadeç
1 Souza, Josemar Rodrigues de
1 Souza, Juliano de
1 Souza, Juliano de
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