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1.
6 p, 74.8 KB A dimensão da pesquisa na atuação dos docentes iniciantes atuantes na área das Ciências da Natureza / Simões Borges, Daniele (Universidade Federal do Rio Grande - FURG) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande - FURG)
Este artigo tem por objetivo compreender as influências das experiências formativas em pesquisa na atuação dos professores universitários iniciantes, ingressantes na docência no período de 2013 a 2015, atuantes na área das Ciências da Natureza de uma universidade federal do extremo sul do Brasil. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2515-2520  
2.
6 p, 158.7 KB Da diversidade à unidade : a mobilização e a integração docente em processos Interdisciplinares / Martins Alvarenga, André (Universidade Federal do Pampa) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande) ; Telmo Alvarenga, Bruna (Universidade Federal do Rio Grande)
O objetivo deste trabalho foi analisar o processo de construção de um currículo de curso de graduação interdisciplinar e suas implicações na formação dos professores. Para a produção dos dados desta pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com sete professores que atuam na Licenciatura em Ciências Exatas, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA, Brasil). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4999-5004  
3.
6 p, 80.0 KB Teoria e prática : percepções a partir de experiências no laboratório didático / Chaves de Souza, Neusiane (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Simões Borges, Daniele (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Ferreira Pinto das Neves, Camila (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
O presente artigo trata de uma pesquisa qualitativa realizada com alunos de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do sul do Brasil. Participaram da investigação 23 alunos, os quais escreveram uma narrativa sobre experiências vivenciadas no contexto do laboratório didático. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5645-5649  
4.
4 p, 69.8 KB Inovações educacionais : percepções e possibilidades no ensino de ciências / Borges, Daniele Simões (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Souza, Neusiane Chaves (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Das Neves, Camila Ferreira Pinto (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
O presente estudo objetivou investigar as percepções dos estudantes universitários sobre os elementos estruturantes das inovações no ensino na área das ciências da natureza (Física, Química e Ciências Biológicas) e as possibilidades de organização do ensino inovador. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3344-3347 (Innovacions didàctiques)  
5.
5 p, 76.2 KB Competências e funções ao exercício do profissional ecólogo : uma análise das propostas pedagógicas / Das Neves, Camila Ferreira Pinto (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Souza, Neusiane Chaves (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Borges, Daniele Simões (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Este artigo procura compreender e analisar as funções e as competências necessárias ao exercício profissional do ecólogo, considerando as intencionalidades anunciadas nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Ecologia no Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1257-1261 (Innovacions didàctiques)  
6.
5 p, 74.7 KB Concepções e usos do laboratório didático junto aos cursos de licenciatura / Souza, Neusiane Chaves (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Borges, Daniele Simões (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Das Neves, Camila Ferreira Pinto (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
No ensino superior, os cursos de licenciatura possuem muitas disciplinas que utilizam o laboratório didático desenvolvendo atividades práticas, experimentais e de iniciação à pesquisa científica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 909-913 (Innovacions didàctiques)  

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