Resultats globals: 20 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 10 registres trobats
Contribucions a jornades i congressos, 1 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Documents de recerca, 2 registres trobats
Materials didàctics, 6 registres trobats
Articles 10 registres trobats  
1.
18 p, 170.5 KB Separación del alumnado por niveles en 4º de ESO y complejidad social de los centros. Límites y posibilidades del currículum comprensivo / Merino Pareja, Rafael ; García Gracia, Maribel ; Torrents Vilà, Dani ; Valls, Ona
La agrupación o separación por niveles de rendimiento en la enseñanza secundaria es un tema muy estudiado en la sociología de la educación por su relación con el origen social de los alumnos, y muy discutido en la política educativa. [...]
«Separation of Students by Levels in 4th of Middle School and Social Complexity. Limits and Possibilities of the Comprehensive Curriculum». Ability grouping according to the achievement students in secondary schools is a topic largely investigated in Sociology of Education, because the relationship between ability grouping and the students social background. [...]

2017
Témpora. Revista de sociología de la educación., Vol. 19 (2017) , p. 181-198  
2.
10 p, 458.5 KB La evolución del acceso a la universidad en Cataluña : ¿Cómo la explicamos? / Troiano i Gomà, Helena (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball)
En esta contribución al debate sobre los efectos de la crisis nos centramos en la cuestión del acceso a la universidad, en concreto a la universidad catalana. A partir de datos de la Oficina de Preinscripción Universitaria (CIC-OPU) observamos la evolución del acceso en tres períodos: antes de la crisis, la primera parte de la crisis del 2008 al 2011, y la segunda parte de 2011 a 2014 con una ligera recuperación del mercado laboral juvenil y un incremento importante de los costes de matrícula en la universidad. [...]
This contribution to the debate about crisis effects is focused on the university access issue, in particular is centered on the Catalan university. Using data provided by the Oficina de Pre-inscripció Universitaria (CIC-OPU) we analyze the evolution of the entrance to university over three periods of time: before the crisis, during the first part of the crisis (2008-2011), and throughout the second part (2011-2014), where there was a slight improvement of the young labor market and an important rise in university fees. [...]

2018 - 10.22325/fes/res.2018.8
Revista Española de Sociología, Vol. 27 Núm. 1 (2018) , p. 127-136  
3.
23 p, 1.7 MB Evolución del acceso a la universidad y de la elección de titulación universitaria entre la población joven en Cataluña / Troiano, Helena (Universitat de Barcelona. Departament de Sociología) ; Torrents Vilà, Dani (Universitat de Barcelona. Departament de Sociología) ; Sanchez Gelabert, Albert (Universitat de Barcelona. Departament de Sociología) ; Daza Pérez, Lidia, Lídia (Universitat de Barcelona. Departament de Sociología)
En este artículo se analiza la evolución del acceso a la universidad a lo largo de doce años en los que ha habido cambios institucionales y de contexto importantes. Con datos para Catalunya, primero se analizan los cambios en el acceso según el nivel educativo de los progenitores de los nuevos estudiantes. [...]
This paper analyses the university access trends though 12 years. Some important contextual and institutional changes have occurred. With Catalan data, we first analyse access ratios trends by family educational background. [...]

2017 - 10.5209/CRLA.56775
Cuadernos de Relaciones Laborales, Vol. 35 Núm. 2 (2017) , p. 281-303  
4.
22 p, 336.8 KB El peso del origen social y del centro escolar en la desigualdad de resultados al final de la escuela obligatoria / Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Garcia Gracia, Maribel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Valls, Ona (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
El debate sobre el efecto de los centros escolares ha sido ingente desde la aparición del informe Coleman. La desigualdad de rendimiento educativo entre el alumnado según el centro escolar al que acude es un hecho conocido tanto por científicos sociales como por muchas familias, que lo tienen en cuenta en sus estrategias de elección de escuela. [...]
School effects have been a controversial issue since the publication of the Coleman report. Students' attainment varies depending on the school they attend; a fact that is well known in social scientific research as well as in families, who take these differences into account in their school choice strategies. [...]
El debat sobre l'efecte dels centres escolars ha estat ingent des de l'aparició de l'informe Coleman. La desigualtat de rendiment educatiu entre l'alumnat segons el centre escolar al qual acudeix és un fet conegut tant per científics socials com per moltes famílies, que ho tenen en compte en les seves estratègies d'elecció d'escola. [...]

2018 - 10.5565/rev/papers.2300
Papers : revista de sociologia, Vol. 103 Núm. 1 (Gener-Març 2018) , p. 29-50 (Artículos)  
5.
3 p, 638.7 KB Desigualtats educatives dels estudiants / Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Dani Torrens, en la seva tesi doctoral, analitza el sistema d’universitats català, que ha experimentat canvis importants durant les últimes dècades, ja sigui a nivell del nombre i el tipus d'alumnat universitari, com a nivell de la normativa que regula el seu accés i oferta. [...]
2017
UAB divulga, Juny 2017, p. 1-3  
6.
16 p, 1.4 MB La autopercepción de las capacidades : origen social y elecciones educativas / Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball)
Este texto analiza el efecto del origen social de los estudiantes en la autopercepción de sus capacidades, una vez controladas las capacidades objetivas. La autopercepción está evaluada en dos dimensiones: la autoubicación especular y las expectativas de resultados. [...]
This paper analyzes the effect of social background on students academic self-concept of their skills, once being controlled the objective skills. The perception is evaluated in two dimensions: speculum self-ranking and performance expectative. [...]

2016
RASE: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, Vol. 9, Num. 1 (2016) , p. 78-93  
7.
30 p, 861.2 KB Un análisis comparado de las desigualdades de acceso a la universidad en Argentina, España y México en 2013 / Fachelli, Sandra (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Molina Derteano, Pablo (Instituto de Investigaciones Gino Germani) ; Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball)
El presente artículo trata de aportar nuevas evidencias al estudio de los factores estructurales y decisionales que inciden en el acceso a la educación universitaria en un análisis comparado entre Argentina, España y México. [...]
This paper attempts to provide new evidences to the study of structural and decisional factors affecting access to higher education in a comparative perspective among Argentina, Spain and Mexico. Two different models of analysis are tested: a structural distribution of opportunities to access to university, and a decisional model applied on the elements that influence this particular educational choice. [...]

2015
Revista de educación y derecho, Núm. 12 (2015) , p. 1-30  
8.
19 p, 356.2 KB El efecto del origen social con el paso del tiempo : la inserción laboral de los graduados universitarios españoles durante la democracia / Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Fachelli, Sandra (Universitat Autònoma de Barcelona)
This article aims to analyse the role of social background on the labor insertion of graduates in Spain between 1975 and 1998. In previous research we analysed salaried graduates who obtained their degrees between 1999 and 2002. [...]
Este artículo se plantea analizar el papel del origen social en la inserción laboral de las personas graduadas en España entre los años 1975 y 1998. En una investigación anterior analizamos los graduados asalariados que habían obtenido su titulación entre 1999 y 2002. [...]

2015 - 10.5209/rev_RCED.2015.v26.n2.43070
Revista complutense de educación, Vol. 26 Núm. 2 (2015) , p. 331-349  
9.
19 p, 189.9 KB Trayectorias juveniles y factores de la demanda de educación universitaria española para el año 2009 / Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la demanda de educación universitaria, sus factores y su dimensión transicional. En este sentido, se presenta una actualización del análisis de la demanda de estudios universitarios en el Estado español a partir de los datos del módulo de la EPA 2009, un módulo que nos permite analizar también a los jóvenes emancipados en relación con su origen social, lo cual nos evita perder el 33% de la muestra. [...]
Aquest treball té com a objectiu analitzar la demanda d’educació universitària, els seus factors i la seva dimensió transicional. En aquest sentit, es presenta una actualització de l’anàlisi de la demanda d’estudis universitaris a l’Estat espanyol a partir de les dades del mòdul de l’EPA 2009, un mòdul que ens permet analitzar també els joves emancipats en relació amb el seu origen social, la qual cosa ens evita perdre el 33% de la mostra. [...]
This paper aims to analyze the demand for university studies, its factors and its transitional dimensions. We present an updated analysis of university studies demand in Spain with data from the EPA module of 2009. [...]

2015 - 10.5565/rev/papers.623
Papers : revista de sociologia, Vol. 100 Núm. 1 (Gener-Març 2015) , p. 131-149 (Artículos)  
10.
26 p, 513.9 KB ¿La universidad española suaviza las diferencias de clase en la inserción laboral? / Fachelli, Sandra (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Navarro-Cendejas, José (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball)
Este artículo analiza el papel del origen social en la inserción laboral de las personas graduadas en España entre los años 1999 y 2002. En otros estudios se ha observado que el origen social tiene un bajo nivel de influencia en la inserción laboral de las personas graduadas en Cataluña y aquí abordamos este impacto a nivel estatal. [...]
This article analyses the role of social background in employment for graduates of the classes of 1999 to 2002 in Spain. The specific focus is on hourly wages earned shortly after graduation. Other research has shown that social background exerts but little influence on employment for graduates in Catalonia, and here the inquiry is expanded to the nationwide level. [...]

2014 - 10.4438/1988-592X-RE-2014-364-257
Revista de educación (Madrid), Núm. 364 (abril-junio 2014) , p. 119-144  

Contribucions a jornades i congressos 1 registres trobats  
1.
12 p, 465.1 KB Social class and academic performance: how do they influence expectations and strategies for choosing a degree program? / Troiano Gomà, Helena (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball
2015
International Workshop at the University of Konstanz. Constança, Alemanya, : 2015  

Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
45 p, 1.7 MB La composició social de l'accés a la universitat / Troiano i Gomà, Helena (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Torrents Vilà, Dani (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Sànchez-Gelabert, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya
En aquest treball fem una aproximació a què ha passat en termes de volum i taxes generals i segons l'origen social dels joves que accedeixen a la universitat. També s'analitzarà quina ha estat l'evolució de les tries de carrera en funció dels grans canvis institucionals assenyalats: llargada dels estudis, el preu i les expectatives laborals en el context de crisi.
Barcelona Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya 2016
Equitat en l'accés i en la inserció professional dels graduats universitaris, Capítol 3, 2016  

Documents de recerca 2 registres trobats  
1.
474 p, 4.9 MB Estratègies d'accés a la universitat i origen social. L'adaptació de l'estudiant al seu perfil socioeconòmic i al context institucional com a font de diferenciació educativa / Torrents Vilà, Dani, autor ; Planas Coll, Jordi, supervisor acadèmic ; Troiano i Gomà, Helena, supervisor acadèmic ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia
La universitat catalana ha experimentat canvis importants durant les darreres dècades, ja sigui a nivell del nombre i el tipus d'alumnat universitari, com a nivell de la normativa que en regula el seu accés i oferta. [...]
The Catalan university has undergone major changes in recent decades, both in terms of the number and type of university students and the regulation of access and degrees. The context of democratization and massification of university system highlights the need for analysis of horizontal differences, as a source of differentiation and segmentation of education within the university level. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2017  
2.
59 p, 1.1 MB El Acceso a la universidad en el estado español en 2009 : los condicionantes en el acceso y la dimensión transicional / Torrents Vilà, Dani ; López-Roldán, Pedro, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Fachelli, Sandra, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia
Presentamos una actualización del análisis del acceso a la universidad española a partir de datos del módulo de la EPA 2009, un módulo que nos permite analizar también a los jóvenes independizados. [...]
Presentem una actualització de l'anàlisi de l'accés a la universitat espanyola a partir de dades del mòdul de la EPA 2009, un mòdul que ens permet analitzar també als joves independitzats. Identifiquem els principals condicionants considerats i construïm un model d'elecció, afegint a més aspectes biogràfics a l'anàlisi, per tal de mostrar la importància de la trajectòria vital del jove en l'accés a la universitat. [...]

2012  

Materials didàctics 6 registres trobats  
1.
19 p, 347.9 KB Georg Simmel: la sociologia de les interaccions socials / Torrents Vilà, Dani
Bellaterra 2015 (Recursos docents i d'autoavaluació per una aproximació a la Sociologia)
3 documents
2.
29 p, 514.2 KB Max Weber: la sociologia de les accions socials / Torrents Vilà, Dani
Bellaterra 2015 (Recursos docents i d'autoavaluació per una aproximació a la Sociologia)
3 documents
3.
31 p, 523.1 KB Karl Marx : la sociologia de les relacions socials / Torrents Vilà, Dani
Bellaterra 2015 (Recursos docents i d'autoavaluació per una aproximació a la Sociologia)
3 documents
4.
1 p, 1.8 MB Sigmund Freud : les relacions socials en l'individu / Torrents Vilà, Dani
Bellaterra , 2015 (Recursos docents i d'autoavaluació per una aproximació a la Sociologia)
3 documents
5.
35 p, 574.1 KB Émile Durkheim: la sociologia dels fets socials / Torrents Vilà, Dani
Bellaterra 2015 (Recursos docents i d'autoavaluació per una aproximació a la Sociologia)
3 documents
6.
8 p, 274.0 KB Condicions històriques i socials d'aparició de la sociologia / Torrents Vilà, Dani
Bellaterra 2015 (Recursos docents i d'autoavaluació per una aproximació a la Sociologia)
4 documents

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.