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1.
4 p, 76.1 KB Características de sequências didáticas promotoras da alfabetização científica no ensino de Biologia / Motokane, Marcelo (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (Brasil)) ; Versute–Stoqui, Fabiana Maris (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (Brasil)) ; Trivelato, Silvia L. F. (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação)
No presente trabalho procuramos identificar as características das sequências didáticas desenvolvidas pelos grupos de pesquisa LINCE (Linguagem e Ensino de Ciências) e GEPEB (Grupo de Pesquisa em Ensino de Biologia) que se destinam a promover a alfabetização científica e a construção de ferramentas que possibilitem dados para as pesquisas em ensino de biologia. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2421-2424 (Innovacions didàctiques)  
2.
5 p, 119.5 KB Textos en la enseñanza-aprendizaje de Ciencias : un enfoque a partir de teorías de lectura e implicaciones para la elaboración de materiales instruccionales / Nigro, Rogério G. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Trivelato, Silvia L. F.
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra ( 2005) , p. 1-5  

See also: similar author names
1 Trivelato, S.
2 Trivelato, Silvia L. F.
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