Resultats globals: 78 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 19 registres trobats
Contribucions a jornades i congressos, 1 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Documents de recerca, 1 registres trobats
Materials acadèmics, 56 registres trobats
Articles 19 registres trobats  1 - 10següent  anar al registre:
1.
14 p, 1.7 MB Mpox : Clinical Outcomes and Impact of Vaccination in People with and without HIV: A Population-Wide Study / Martín-Iguacel, Raquel (Institut Germans Trias i Pujol. Centre d'Estudis Epidemiològics sobre les Infeccions de Transmissió Sexual i Sida de Catalunya) ; Pericas, Carles (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ; Bruguera Riera, Andreu (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pediatria, Obstetrícia i Ginecologia i Medicina Preventiva i Salut Pública) ; Rosell, Gemma (Subdirecció General de Vigilància i Resposta a Alertes i Emergències de Salut Pública) ; Martínez, Erica (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ; Díaz, Yesika (Centro de Investigación Biomédica en Red de Epidemiología y Salud Pública) ; Alonso García, Lucía (Fundació Lluita Contra les Infeccions) ; Nomah, Daniel Kwakye (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ; Blanco, Jose Luis (Institut d'Investigacions Biomèdiques August Pi i Sunyer) ; Domingo, Pere (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya)) ; Álvarez-López, Patricia (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Linares, Maria Saumoy (Hospital Universitari de Bellvitge) ; Vilades Laborda, Consuelo (Instituto de Salud Carlos III) ; Mera, Arantxa (Hospital de Palamós) ; Calzado, Sonia (Parc Taulí Hospital Universitari. Institut d'Investigació i Innovació Parc Taulí (I3PT)) ; Johansen, Isik Somuncu (Odense University Hospital (Dinamarca)) ; Miró, José M (Instituto de Salud Carlos III) ; Casabona-Barbarà, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pediatria, Obstetrícia i Ginecologia i Medicina Preventiva i Salut Pública) ; Llibre, Josep M.. (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol)
We investigated differences in mpox clinical outcomes in people with HIV (PWH) and without HIV (PWoH) and the impact of vaccination in Catalonia, Spain. We used surveillance data and the PISCIS HIV cohort. [...]
2023 - 10.3390/microorganisms11112701
Microorganisms, Vol. 11 (november 2023)  
2.
19 p, 468.0 KB Influencia de entornos laborales y prelaborales en el desarrollo de competencias en personas con discapacidad intelectual / Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Jariot, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona) ; González Fernández, Henar (Universitat Autònoma de Barcelona)
Este artículo ahonda en la relación entre las competencias de empleabilidad de las personas con discapacidad intelectual y la tipología de centro en que las desarrollan (centros especiales de empleo o centros ocupacionales). [...]
This article deepens into the relationship between employability skills of people with intellectual disabilities and the type of center in which they develop them (special employment centers or occupational centers). [...]

2021
Revista de educación inclusiva, Vol. 14 Núm. 1 (2021) , p. 200  
3.
14 p, 556.9 KB Employability skills and quality of life among employees with mild and moderate intellectual disability who attend occupation centers in Catalonia (Spain) / González Fernández, Henar (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Jariot, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Background: The study explores the relationship between quality of life (QoL) and employability skills in a non-random sample of 100 employees of occupational centres (OCs) in Barcelona (Spain). The influence of gender, age and level of intellectual disability (ID) is also explored. [...]
Introducción: el estudio explora la relación entre calidad de vida y com-petencias de empleabilidad en una muestra no aleatoria de 100 empleados de centros ocupacionales en Barcelona (España). También se explora la influencia del género, la edad y el nivel de discapacidad intelectual en ambas variables. [...]

2021 - 10.14201/scero20215214557
Siglo cero, Vol. 52 Núm. 1 (2021) , p. 45-57  
4.
22 p, 840.9 KB El desarrollo profesional de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo / González Fernández, Henar (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona)
Datos de la Organización Mundial de la Salud señalan que la tasa de desocupación de personas con discapacidad puede llegar al 80% en algunos países. En la sociedad occidental, el empleo en personas con discapacidades físicas o sensoriales se prioriza a través de prácticas inclusivas, en entornos ordinarios y atendiendo a los intereses de la persona. [...]
Data from the World Health Organization indicate that the unemployment rate for people with disabilities can reach 80% in some countries. In Western societies, employment for people with physical or sensory disabilities is settled through inclusive practices in ordinary settings, according to the interests of the person. [...]
Les données d'organismes officiels comme l'Organisation Mondiale de la Santé indiquent que le taux de chômage des personnes handicapées peut atteindre 80 % dans certains pays. Dans la société occidentale, l'emploi des personnes en situation de handicap physique ou sensoriel se règle par des pratiques inclusives en milieu ordinaire, selon les intérêts de la personne. [...]

2023 - 10.6018/educatio.511441
Educatio siglo XXI, Vol. 41 Núm. 2 (2023) , p. 124-146  
5.
20 p, 1.2 MB El perfil competencial laboral de personas con discapacidad intelectual en centros ocupacionales / Jariot, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; González Fernández, Henar (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
La inserción laboral repercute positivamente en el entorno del colectivo de personas con discapacidad intelectual (DI), y el empleo es decisivo en su proceso de integración social y participación comunitaria. [...]
Labour integration has a positive impact on people with Intellectual Disability (ID), being employment a key element in their process of social integration and community participation. The aim of this research is to optimize the labour integration and professional development of people with mild and moderate ID in order to facilitate their social inclusion. [...]

2020 - 10.6018/rie.312241
Revista investigación educativa, Vol. 38 Núm. 2 (2020) , p. 475-493  
6.
27 p, 392.3 KB Inclusión comunitaria de las personas con discapacidad intelectual : el rol de las/los profesionales de soporte educativo / Soler Torramilans, Joana ; Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Universitat Autònoma de Barcelona. GR-Diversitat i Orientació
Los modelos de atención a las personas con discapacidad intelectual se están transformando, trasladando el protagonismo de la institución a la persona y a su entorno, la comunidad. Este artículo recoge la experiencia de 15 profesionales de los centros ocupacionales de una fundación (entrevistas), al implantar un modelo de empoderamiento de las personas para la inclusión en sus municipios, que ha comportado cambios sustanciales respecto al modelo anterior. [...]
Models of care for people with intellectual disabilities are being transformed, transferring the prominence from the institution to the person and their environment, the community. This article collects the experience of 15 professionals from a foundation occupational centers' (interviews), when implementing a model of people's empowerment for inclusion, in their municipalities. [...]

2023
Revista de educación inclusiva, Vol. 16 Núm. 2 (Dic. 2023) , p. 51-77  
7.
10 p, 8.0 MB Insights on the climatic evolution at the pre-Jaramillo to Jaramillo transition in Europe using mineralogical analysis of the Quibas palaeontological site (Early Pleistocene, southern Iberian Peninsula) / Castillo, Elia del (Universidad de Murcia. Departamento de Química Agrícola, Geología y Edafología) ; Alias Linares, María Asunción (Universidad de Murcia. Departamento de Química Agrícola, Geología y Edafología) ; Laborda-López, Casto (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social) ; Iannicelli, Claudia (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social) ; Pal, Shubham (Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont) ; Agustí, Jordi 1954- (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social) ; Piñero, Pedro (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social)
El yacimiento paleontológico de Quibas es un afloramiento kárstico con una edad comprendida entre 1,1 y 0,9 Ma (Pleistoceno Inferior final). Representa la única secuencia continua de vertebrados terrestres de edad pre-Jaramillo a Jaramillo de Europa. [...]
2023 - 10.7203/sjp.27562
Spanish Journal of Palaeontology, Vol. 38, Num. 2 (October 2023) , p. 255-264  
8.
Quibas-Sima : A unique 1 ma-old vertebrate succession in southern Iberian Peninsula / Piñero, Pedro (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social) ; Agustí, Jordi 1954- (Universitat Rovira i Virgili. Àrea de Prehistòria) ; Laborda-López, Casto (Universidad de Jaén. Departamento de Geología) ; Duval, Mathieu (Centro Nacional de Investigación Sobre La Evolución Humana) ; Zhao, Jian-xin (University of Queensland. School of Earth and Environmental Sciences) ; Blain, Hugues-Alexandre (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social) ; Furió Bruno, Marc (Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont) ; Laplana, César (Museo Arqueológico Regional de la Comunidad de Madrid) ; Rosas, Antonio (Museo Nacional de Ciencias Naturales. Departamento de Paleobiología) ; Sevilla García, María Paloma (Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Geodinámica, Estratigrafía y Paleontología)
With the identification of the Jaramillo geomagnetic subchron, the late Early Pleistocene vertebrate succession of the Quibas-Sima section (Quibas karstic complex, southern Spain) represents a time span scarcely recorded in Europe. [...]
2022 - 10.1016/j.quascirev.2022.107469
Quaternary Science Reviews, Vol. 283 (May 2022) art. 107469  
9.
14 p, 930.0 KB Influence of early neurological complications on clinical outcome following lung transplant / Gamez, Josep (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Salvado, Maria (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Martinez-de La Ossa, Alejandro (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Deu, Maria (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Romero, Laura (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Roman, Antonio (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Sacanell, Judith (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Laborda, César (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Rochera, Isabel (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Nadal Clanchet, Miriam de (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Carmona Jiménez, Francesc (Universitat de Barcelona. Departament d'Estadística) ; Santamarina, Estevo (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Raguer, Nuria (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ; Canela, Mercedes (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Solé, Joan (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ; Universitat Autònoma de Barcelona
Neurological complications after lung transplantation are common. The full spectrum of neurological complications and their impact on clinical outcomes has not been extensively studied. We investigated the neurological incidence of complications, categorized according to whether they affected the central, peripheral or autonomic nervous systems, in a series of 109 patients undergoing lung transplantation at our center between January 1 2013 and December 31 2014. [...]
2017 - 10.1371/journal.pone.0174092
PloS one, Vol. 12 (march 2017)  
10.
24 p, 800.9 KB Calidad de vida y competencias de empleabilidad en personas trabajadoras en centros especiales de empleo / Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Jariot, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; González Fernández, Henar (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Este artículo profundiza en la relación entre competencias de empleabilidad (CE) y calidad de vida (CV) en personas con discapacidad intelectual leve y moderada que trabajan en un centro especial de empleo (CEE), como elemento determinante en su nivel de inclusión socio-comunitaria. [...]
This article goes in depth in the relationship between employability skills and quality of life of people with mild and moderate intellectual disability who work in a special employment center (CEE), as a determining factor in their level of socio-community inclusion. [...]

2021 - 10.5944/educxx1.26570
Educacion XX1, Vol. 24, núm. 1 (enero 2021) , p. 117-139  

Articles : 19 registres trobats   1 - 10següent  anar al registre:
Contribucions a jornades i congressos 1 registres trobats  
1.
8 p, 112.6 KB L'espai pel treball autònom de l'estudiant a la titulació de pedagogia : l'ús de la franja / Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Martínez, Marius, 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
La titulació de Pedagogia, com a titulació experimental de la UAB, i Pla Pilot del DEU (antic DURSI), està treballant des del curs 02-03 en la seva adaptació a l'EEES. El curs 05-06, més del 70% de les assignatures es van desenvolupar segons els criteris de la metodologia dels ECTS (tot 1er i 2on, més les assignatures voluntàries de 3er i 4rt). [...]
2006
Jornada de Campus d'Innovació Docent, 3a : 2006  

Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
22 p, 615.3 KB Trabajo colaborativo entre maestras y fisioterapeutas en el contexto educativo chileno como elemento para la educación inclusiva / Godoy Briceño, Joselyn (Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació) ; Laborda Molla, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Gajardo Espinosa, Katherine, ed. ; Cáceres Iglesias, Judith, ed.
Esta investigación analiza la vivencia de las maestras de aula ordinaria acerca del trabajo colaborativo interprofesional con fisioterapeutas en escuelas públicas de la región de Valparaíso (Chile) puesto que, en este país durante los últimos 5 años, se ha desarrollado el trabajo colaborativo entre ambos perfiles profesionales como elemento facilitador de la inclusión educativa. [...]
Barcelona : Octaedro, 2023
Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva, p. 1115-1133 (2023)  

Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
143 p, 2.4 MB Formació i definició de conceptes en l'alumnat sord bilingüe : criteris educatius per a la seva optimització / Laborda Molla, Cristina ; Silvestre, Núria, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2010
3 documents

Materials acadèmics 56 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
6 p, 110.2 KB Necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu [102027] / Laborda Molla, Cristina ; Giralt Romeu, Mireya ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de la matèria Educació Inclusiva. En el marc de l'escola inclusiva actual, es fa necessari un context en el que el docent com agent d'innovació i gestió de la diversitat faciliti la transformació de l'escola ordinària a fi i efecte d'augmentar la seva capacitat per atendre a tot l'alumnat posant l'èmfasi en l'alumnat amb necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu. [...]
This subject is part of the Inclusive Education subject. In the context of the current inclusive school, it is necessary to have a context in which the teacher is an innovator agent and manager of the diversity that eases the transformation of the ordinary school with the aim to increase its capability to attend all the students giving emphasis to students with specific cognitive learning needs. [...]
Esta asignatura forma parte de la materia Educación Inclusiva. En el marco de la escuela inclusiva actual, es necesario un contexto en el que el docente como agente de innovación y gestor de la diversidad, facilite la transformación de la escuela ordinaria con el fin de aumentar su capacidad para atender a la totalidad del alumnado, poniendo especial atención aquel con necesidades educativas específicas de carácter cognitivo. [...]

2023-24
Grau en Educació Primària [1140]
Grau en Educació Infantil [847]
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
2.
7 p, 116.0 KB Educació en contextos de diversitat [101636] / Laborda Molla, Cristina ; Prat Fernandez, Jordi ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de les següents mencions: Menció en "Orientació educativa" de la titulació de Pedagogia. Menció en "Educació de nens i joves" de la titulació d'Educació Social. [...]
This coure is included in: Mención en "orientación educativa" of Pedagogy degree. Mención en "educación de niños y jóvenes" of Social Education degree. It is an open course to all students who want to do it. [...]
Esta asignatura forma parte de las siguientes menciones: Mención en "orientación educativa" de la titulación de Pedagogia. Mención en "educación de niños y jóvenes" de la titulación de Educación Social. [...]

2023-24
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
3.
6 p, 112.1 KB Necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu en Educació Infantil [105052] / Laborda Molla, Cristina ; Aguilera Gomez, Ana Cristina ; Giralt Romeu, Mireya ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de la matèria Educació Inclusiva. En el marc de l'escola inclusiva actual es fa necessari un context en el que el docent, com agent d'innovació i gestió de la diversitat, faciliti la transformació de l'escola ordinària a fi i efecte d'augmentar la seva capacitat per atendre a tot l'alumnat, posant l'èmfasi en l'alumnat amb necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu. [...]
This subject is part of Subject Inclusive Education. Within the framework of the current inclusive school, a context in which the teacher, as an agent of innovation and diversity management, facilitates the transformation of the ordinary school in order to increase its capacity for attending all students, emphasizing on students with specific cognitive educational needs. [...]
Esta asignatura forma parte de la materia Educación Inclusiva. En el marco de la escuela inclusiva actual se hace necesario u aumentar su capacidad para atender a todo el alumnado, poniendo el énfasis en el alumnado con necesidades educativas es 1. [...]

2023-24
Grau en Educació Infantil [847]
3 documents
4.
7 p, 115.6 KB Disseny i adaptació curriculars [101685] / Laborda Molla, Cristina ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Psicologia
Els objectius metodològics d'aquesta assignatura es desenvolupen amb estratègies que se centren en el treball dirigit, el treball supervisat i el treball autònom. Els objectius a assolir són els següents: 1. [...]
The methodological objectives of this course are developed within strategies based on directed, supervised and autonomous work. The main objectives are to: 1. Adapt teaching-learning processes to respond tochildren's special educational needs (SEN) in contexts of diversity. [...]
Los objetivos de esta asignatura son los sigüientes: 1. Conocer el sistema educativo y la estructura del currículum para poder establecer el marco de actuación ante las necesidades específicas de aprendizaje de los alumnos. [...]

2023-24
Grau en Logopèdia [1383]
3 documents
5.
6 p, 112.0 KB Necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu en Educació Infantil [105052] / Laborda Molla, Cristina ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de la matèria Educació Inclusiva. En el marc de l'escola inclusiva actual es fa necessari un context en el que el docent, com agent d'innovació i gestió de la diversitat, faciliti la transformació de l'escola ordinària a fi i efecte d'augmentar la seva capacitat per atendre a tot l'alumnat, posant l'èmfasi en l'alumnat amb necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu. [...]
This subject is part of Subject Inclusive Education. Within the framework of the current inclusive school, a context in which the teacher, as an agent of innovation and diversity management, facilitates the transformation of the ordinary school in order to increase its capacity for attending all students, emphasizing on students with specific cognitive educational needs. [...]
Esta asignatura forma parte de la materia Educación Inclusiva. En el marco de la escuela inclusiva actual se hace necesario u aumentar su capacidad para atender a todo el alumnado, poniendo el énfasis en el alumnado con necesidades educativas es 1. [...]

2022-23
Grau en Educació Infantil [847]
3 documents
6.
5 p, 107.6 KB Necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu [102027] / Laborda Molla, Cristina ; Giralt Romeu, Mireia ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de la matèria Educació Inclusiva. En el marc de l'escola inclusiva actual, es fa necessari un context en el que el docent com agent d'innovació i gestió de la diversitat faciliti la transformació de l'escola ordinària a fi i efecte d'augmentar la seva capacitat per atendre a tot l'alumnat posant l'èmfasi en l'alumnat amb necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu. [...]
This subject is part of the Inclusive Education subject. In the context of the current inclusive school, it is necessary to have a context in which the teacher is an innovator agent and manager of the diversity that eases the transformation of the ordinary school with the aim to increase its capability to attend all the students giving emphasis to students with specific cognitive learning needs. [...]
Esta asignatura forma parte de la materia Educación Inclusiva. En el marco de la escuela inclusiva actual, es necesario un contexto en el que el docente como agente de innovación y gestor de la diversidad, facilite la transformación de la escuela ordinaria con el fin de aumentar su capacidad para atender a la totalidad del alumnado, poniendo especial atención aquel con necesidades educativas específicas de carácter cognitivo. [...]

2022-23
Grau en Educació Primària [1140]
Grau en Educació Infantil [847]
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
7.
7 p, 115.1 KB Disseny i adaptació curriculars [101685] / Laborda Molla, Cristina ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Psicologia
Els objectius metodològics d'aquesta assignatura es desenvolupen amb estratègies que se centren en el treball dirigit, el treball supervisat i el treball autònom. Els objectius a assolir són els següents: 1. [...]
The methodological objectives of this course are developed within strategies based on directed, supervised and autonomous work. The main objectives are to: 1. Adapt teaching-learning processes to respond tochildren's special educational needs (SEN) in contexts of diversity. [...]
Los objetivos de esta asignatura son los sigüientes: 1. Conocer el sistema educativo y la estructura del currículum para poder establecer el marco de actuación ante las necesidades específicas de aprendizaje de los alumnos. [...]

2022-23
Grau en Logopèdia [1383]
Grau en Logopèdia [828]
3 documents
8.
6 p, 113.7 KB Educació en contextos de diversitat [101636] / Laborda Molla, Cristina ; Prat Fernandez, Jordi ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de les següents mencions: Menció en "Orientació educativa" de la titulació de Pedagogia. Menció en "Educació de nens i joves" de la titulació d'Educació Social. [...]
This coure is included in: Mención en "orientación educativa" of Pedagogy degree. Mención en "educación de niños y jóvenes" of Social Education degree. It is an open course to all students who want to do it. [...]
Esta asignatura forma parte de las siguientes menciones: Mención en "orientación educativa" de la titulación de Pedagogia. Mención en "educación de niños y jóvenes" de la titulación de Educación Social. [...]

2022-23
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
9.
5 p, 106.4 KB Necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu en Educació Infantil [105052] / Laborda Molla, Cristina ; González Fernández, Henar ; González Parera, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de la matèria Educació Inclusiva. En el marc de l'escola inclusiva actual es fa necessari un context en el que el docent, com agent d'innovació i gestió de la diversitat, faciliti la transformació de l'escola ordinària a fi i efecte d'augmentar la seva capacitat per atendre a tot l'alumnat, posant l'èmfasi en l'alumnat amb necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu. [...]
This subject is part of Subject Inclusive Education. Within the framework of the current inclusive school, a context in which the teacher, as an agent of innovation and diversity management, facilitates the transformation of the ordinary school in order to increase its capacity for attending all students, emphasizing on students with specific cognitive educational needs. [...]
Esta asignatura forma parte de la materia Educación Inclusiva. En el marco de la escuela inclusiva actual se hace necesario u aumentar su capacidad para atender a todo el alumnado, poniendo el énfasis en el alumnado con necesidades educativas es 1. [...]

2021-22
Grau en Educació Infantil [847]
3 documents
10.
5 p, 107.9 KB Necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu [102027] / Laborda Molla, Cristina ; González Fernández, Henar ; Mejías Macías, Esperanza ; Donada, Susana ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura forma part de la matèria Educació Inclusiva. En el marc de l'escola inclusiva actual, es fa necessari un context en el que el docent com agent d'innovació i gestió de la diversitat faciliti la transformació de l'escola ordinària a fi i efecte d'augmentar la seva capacitat per atendre a tot l'alumnat posant l'èmfasi en l'alumnat amb necessitats educatives específiques de caràcter cognitiu. [...]
This subject is part of the Inclusive Education subject. In the context of the current inclusive school, it is necessary to have a context in which the teacher is an innovator agent and manager of the diversity that eases the transformation of the ordinary school with the aim to increase its capability to attend all the students giving emphasis to students with specific cognitive learning needs. [...]
Esta asignatura forma parte de la materia Educación Inclusiva. En el marco de la escuela inclusiva actual, es necesario un contexto en el que el docente como agente de innovación y gestor de la diversidad, facilite la transformación de la escuela ordinaria con el fin de aumentar su capacidad para atender a la totalidad del alumnado, poniendo especial atención aquel con necesidades educativas específicas de carácter cognitivo. [...]

2021-22
Grau en Educació Primària [1140]
Grau en Educació Infantil [847]
Grau en Educació Primària [896]
3 documents

Materials acadèmics : 56 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Vegeu també: autors amb noms similars
7 Laborda, C..
2 Laborda, Cesar
2 Laborda, César
7 laborda, C..
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.