Resultats globals: 64 registres trobats en 0.04 segons.
Articles, 26 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Documents de recerca, 33 registres trobats
Materials didàctics, 4 registres trobats
Articles 26 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
30 p, 400.6 KB Cohomological dimensions of universal cosovereign Hopf algebras / Bichon, Julien (Université Clermont Auvergne. Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal)
We compute the Hochschild and Gerstenhaber-Schack cohomological dimensions of the universal cosovereign Hopf algebras, when the matrix of parameters is a generic asymmetry. Our main tools are considerations on the cohomologies of free product of Hopf algebras, and on the invariance of the cohomological dimensions under graded twisting by a finite abelian group.
2018 - 10.5565/PUBLMAT6221801
Publicacions matemàtiques, Vol. 62 Núm. 2 (2018) , p. 301-330 (Articles)  
2.
17 p, 260.1 KB El legado de al-Khwārizmī : análisis de la traducción e introducción de algunos arabismos en el campo del álgebra hispánica renacentista / Molina Sangüesa, Itziar (Universidad de Salamanca. Departamento de Lengua Española)
El álgebra, disciplina que nace como una variante elevada (Arte Mayor) o complemento de la aritmética, fue desarrollada por griegos y otras civilizaciones primitivas. No obstante, se considera que su implantación y desarrollo en Occidente proviene del libro escrito por Muhammad ibn Mūsa al-Khwārizmī (Bagdad, ca. [...]
The algebra, discipline that was born as a high variation (Art Major) or complement of arithmetic, was developed by Greeks and other early civilizations. However, it believes that its implementation and development in the West comes from the book by Muhammad ibn Mūsa al-Khwārizmī (Baghdad, ca 780 - ¿? 850), entitled Kitab al-Mukhtasar al-jabr fīhisāb w’almuqābala (ca. [...]

2016
Quaderns : revista de traducció, Núm. 23 (2016) , p. 79-95 (Articles)  
3.
20 p, 343.4 KB Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas / Fernández Millán, Elena (Universidad de Granada) ; Molina, Marta (Universidad de Granada)
A través de la actividad de invención de problemas, indagamos en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico que adquieren los estudiantes en la educación secundaria obligatoria. Concretamente, se identifican las características de ecuaciones y sistemas que dificultan a los estudiantes la tarea de inventar un problema; entre ellas: la inclusión de más de una incógnita y la presencia de la misma incógnita a ambos lados del signo igual, de coeficientes superiores a dos y de operaciones multiplicativas entre incógnitas. [...]
A través de l'activitat d'invenció de problemes, indaguem en el coneixement conceptual del simbolisme algebraic que adquireixen els estudiants a l'educació secundària obligatòria. Concretament, s'identifiquen les característiques d'equacions i sistemes que dificulten als estudiants la tasca d'inventar un problema; entre elles: la inclusió de més d'una incògnita i la presència de la mateixa incògnita a banda i banda del signe igual, de coeficients superiors a dos i d'operacions multiplicatives entre incògnites. [...]
Through the activity of problem posing, we inquire into the conceptual knowledge of algebraic symbolism which students develop in compulsory secondary education. We focus on identifying the characteristics of equations and systems that made the problem posing task difficult for the students; among them: the inclusion of more than one unknown and the presence of the same unknown in both sides of the equal sign, coefficient higher than two and multiplicative operations among the unknowns. [...]

2016 - 10.5565/rev/ensciencias.1455
Enseñanza de las ciencias, Vol. 34 Núm. 1 (2016) , p. 53-71 (Investigaciones Didácticas)  
4.
29 p, 461.1 KB Extreme cycles : the center of a Leavitt path algebra / Corrales García, María G. (Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de Coclé: "Dr. Bernardo Lombardo") ; Martín Barquero, Dolores (Universidad de Málaga. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales) ; Martín González, Cándido (Universidad de Málaga. Departamento de Algebra Geometría y Topología) ; Siles Molina, Mercedes (Universidad de Málaga. Departamento de Algebra Geometría y Topología) ; Solanilla Hernández, José F. (Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de Coclé: "Dr. Bernardo Lombardo")
In this paper we introduce new techniques in order to deepen into the structure of a Leavitt path algebra with the aim of giving a description of the center. Extreme cycles appear for the first time; they concentrate the purely infinite part of a Leavitt path algebra and, jointly with the line points and vertices in cycles without exits, are the key ingredients in order to determine the center of a Leavitt path algebra. [...]
2016 - 10.5565/PUBLMAT_60116_09
Publicacions matemàtiques, Vol. 60 Núm. 1 (2016) , p. 235-263 (Survey)  
5.
14 p, 316.3 KB On the Galois correspondence theorem in separable Hopf Galois theory / Crespo, Teresa (Universitat de Barcelona. Departament d'Algebra i Geometria) ; Rio, Anna (Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtica Aplicada II) ; Vela, Montserrat (Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtica Aplicada II)
In this paper we present a reformulation of the Galois correspondence theorem of Hopf Galois theory in terms of groups carrying farther the description of Greither and Pareigis. We prove that the class of Hopf Galois extensions for which the Galois correspondence is bijective is larger than the class of almost classically Galois extensions but not equal to the whole class. [...]
2016 - 10.5565/PUBLMAT_60116_08
Publicacions matemàtiques, Vol. 60 Núm. 1 (2016) , p. 221-234 (Survey)  
6.
58 p, 677.7 KB Fine gradings on e6 / Draper Fontanals, Cristina (Escuela de las Ingenierías (Màlaga, Andalusia). Departamento de Matemática Aplicada) ; Viruel Arbáizar, Antonio (Universidad de Málaga. Departamento de Algebra, Geometría y Topología)
There are fourteenfine gradings on the exceptional Lie algebra e6 over an algebraically closed field of zero characteristic. We provide their descriptions and a proof that any fine grading is equivalent to one of them.
2016 - 10.5565/PUBLMAT_60116_05
Publicacions matemàtiques, Vol. 60 Núm. 1 (2016) , p. 113-170 (Survey)  
7.
22 p, 3.1 MB Significados del signo de igual y aspectos de su enseñanza : un estudio realizado con estudiantes de primer año de enseñanza secundaria y sus profesores / Burgell García, Federico (Consejo de Formación en Educación (Montevideo, Uruguai). Departamento de Matemática) ; Ochoviet Filgueiras, Teresa Cristina (Consejo de Formación en Educación (Montevideo, Uruguai). Departamento de Matemática)
En este artículo presentamos resultados de un estudio que indaga en los significados que le atribuyen al signo de igual estudiantes que están cursando el primer año de enseñanza secundaria en un liceo de Montevideo (12-13 años) y en aspectos de su enseñanza. [...]
En aquest article presentem resultats d'un estudi que indaga en els significats que li atribueixen al signe d'igual estudiants que estan cursant el primer any d'ensenyament secundari en un liceu de Montevideo (12-13 anys) i en aspectes del seu ensenyament. [...]
In this paper we are presenting some results of a study that inquires about the meanings assigned to the equal sign by students of the first form of Secondary School in Montevideo (12-13 years old) and some aspects of its teaching. [...]

2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1561
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 3 (2015) , p. 77-98 (Investigaciones Didácticas)  
8.
18 p, 702.0 KB Sobre la valoración de la competencia matemática : claves para transitar hacia un enfoque interpretativo / Gallardo Romero, Jesús (Departamento de Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales. Universidad de Málaga) ; González Marí, José Luis (Departamento de Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales. Universidad de Málaga) ; Quintanilla Batallanos, Verónica Aurora (Departamento de Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales. Universidad de Málaga)
En este trabajo discutimos el problema de la interpretación de la competencia matemática en el aula. Con objeto de superar algunas de las controversias que afectan a la descripción por competencias del currículo de matemáticas, nos proponemos transitar hacia un enfoque interpretativo de la competencia matemática, en el que cobran un mayor protagonismo el conocimiento matemático y su comprensión. [...]
In this paper we discuss the problem of the interpretation of mathematical competencein the classroom. In order to overcome some of the controversies affecting the approach by competencies, we intend to move towards an interpretative approach of mathematical competence in which the mathematical knowledge and their understanding are more significant. [...]
En aquest treball discutim el problema de la interpretació de la competència matemàtica a l'aula. A fi de superar algunes de les controvèrsies que afecten a la descripció per competències del currículum de matemàtiques, ens proposem transitar cap a un enfocament interpretatiu de la competència matemàtica, en el qual cobren més protagonisme el coneixement matemàtic i la seva comprensió. [...]

2014 - 10.5565/rev/ensciencias.1158
Enseñanza de las ciencias, Vol. 32 Núm. 3 (2014) , p. 319-336  
9.
16 p, 332.2 KB Third-power associative absolute valued algebras with a nonzero idempotent commuting with all idempotents / Cuenca Mira, José Antonio (Universidad de Málaga. Departamento de Álgebra, Geometría y Topología)
This paper deals with the determination of the absolute valued algebras with a nonzero idempotent commuting with the remaining idempotents and satisfying x2x = xx2 for every x. We prove that, in addition to the absolute valued algebras R, C, H, or O of the reals, complexes, division real quaternions or division real octonions, one such absolute valued algebra A can also be isometrically isomorphic to some of the absolute valued algebras C. [...]
2014 - 10.5565/PUBLMAT_58214_23
Publicacions matemàtiques, Vol. 58, Núm. 2 (2014) , p. 469-484  
10.
21 p, 777.8 KB Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar : implicaciones para la formación de maestros / Godino, Juan D. (Universidad de Granada) ; Aké, Lilia P. (Universidad de Granada) ; Gonzato, M. (Universidad de Granada) ; Wilhelmi, Miguel R. (Universidad Pública de Navarra)
El desarrollo del razonamiento algebraico elemental desde los primeros niveles educativos es un objetivo propuesto en diversas investigaciones y orientaciones curriculares. En consecuencia, es importante que el profesor de educación primaria conozca las características del razonamiento algebraico y sea capaz de seleccionar y elaborar tareas matemáticas adecuadas que permitan la progresiva introducción del razonamiento algebraico en la escuela primaria. [...]
Developing elementary algebraic thinking since the earliest levels of education is a goal proposed in different research works and curricular guidelines. Consequently, primary school teachers should know the characteristics of algebraic reasoning and be able to select and develop appropriate mathematical tasks that serve to gradually introduce algebraic reasoning in primary school. [...]

2014 - 10.5565/rev/ensciencias.965
Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 1 (2014) , p. 199-219  

Articles : 26 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
53 p, 7.4 MB Peter Hilton : discurs llegit a la cerimònia d'investidura celebrada a la sala d'actes d'aquest rectorat el dia 16 de maig de l'any 1989. / Hilton, P. J. (Peter J.) ; Castellet, Manuel, 1943-
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 1989. (Doctor honoris causa (Universitat Autònoma de Barcelona))

Conté: Presentació de Peter Hilton / per Manuel Castellet i Solanas ; The Joy of mathematics / per Peter Hilton ; curriculum vitae de Peter Hilton.  


Documents de recerca 33 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
200 p, 4.0 MB Una Innovación docente basada en los modelos emergentes y la modelización matemática para conjunto generador y espacio generado / Cárcamo Bahamonde, Andrea, autor. ; Gómez i Urgellés, Joan, 1959- supervisor acadèmic. ; Fortuny, Josep M. (Josep Maria) supervisor acadèmic. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals.
Esta tesis doctoral tuvo como objetivo generar una innovación docente en el curso de Álgebra Lineal a nivel universitario basada en los modelos emergentes y la modelización matemática. Con el propósito de lograr dicha meta, se diseñó y refinó una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) para los conceptos de conjunto generador y espacio generado. [...]
This doctoral thesis is intended to generate a teaching innovation in the course of Linear Algebra studies at the university level based on emergent models and mathematical modelling. In order to achieve this goal, a hypothetical learning trajectory (HLT) was designed and refined for the concepts of spanning set and span. [...]

[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2017.  
2.
145 p, 2.5 MB Cyclic codes as submodules of rings and direct product of rings / Ten Valls, Roger, autor. ; Borges, J. (Joaquim) supervisor acadèmic. ; Fernández Córdoba, Cristina, supervisor acadèmic. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Enginyeria de la Informació i de les Comunicacions.
Els codis cíclics són una família important en la teoria de la codificació i han estat una àrea principal d'estudi des de la seva aparició. Fins a la dècada dels 90, els alfabets habitualment utilitzats en teoria de codis eren cossos finits. [...]
Cyclic codes are an important family in coding theory and have been a primary area of study since its inception. Until the 1990s the usual alphabet chosen by coding theorist was a finite field. Thereafter, it began the study of codes over rings. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2017.  
3.
235 p, 1.6 MB Estudi de la dinàmica d'algunes aplicacions al pla / Llorens, Mireia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Gasull i Embid, Armengol, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Mañosa Fernández, Víctor, dir. (Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Sistemes Dinàmics
Bellaterra 2017  
4.
38 p, 362.5 KB Spectrum of some trianguled categories / Dubey, Umesh V. ; Mallick, Vivek M. ; Centre de Recerca Matemàtica
In this paper, we compute the triangular spectrum (as de fined by P. Balmer) of two classes of tensor triangulated categories which are quite common in algebraic geometry. One of them is the derived category of G-equivariant sheaves on a smooth scheme X, for a fi nite group G. [...]
Centre de Recerca Matemàtica 2011 (Prepublicacions del Centre de Recerca Matemàtica ; 1085)  
5.
16 p, 221.6 KB Integral inequalities for algebraic and trigonometric polynomials / Arestov, Vitalii V. ; Glazyrina, Polina Yu. ; Centre de Recerca Matemàtica
Vegeu el resum a l'inici del document del fitxer adjunt.
Centre de Recerca Matemàtica 2011 (Prepublicacions del Centre de Recerca Matemàtica ; 1086)  
6.
12 p, 210.3 KB Reconstruction of a superscheme from its derived category / Dubey, Umesh V. ; Mallick, Vivek M. ; Centre de Recerca Matemàtica
The aim of this paper is to construct a "super" version of a tensor triangulated category, and to show that super-schemes can be reconstructed from its category of perfect complexes in a way similar to Balmer [Bal05] provided we consider this extra structure.
Centre de Recerca Matemàtica 2011 (Prepublicacions del Centre de Recerca Matemàtica ; 1084)  
7.
70 p, 500.0 KB Analogs of Cuntz algebras on Lp-spaces / Phillips, N. Christopher ; Centre de Recerca Matemàtica
Vegeu el resum a l'inici del document del fitxer adjunt.
Centre de Recerca Matemàtica 2011 (Prepublicacions del Centre de Recerca Matemàtica ; 1081)  
8.
324 p, 4.6 MB Construcción del lenguaje algebraico en un entorno de resolución de problemas : el rol del conocimiento del profesor / Fuente Pérez, José Abraham de la ; Deulofeu Piquet, Jordi, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
Este trabajo constituye una aportación a la investigación en Educación Matemática enmarcada en el conocimiento profesional del profesor de matemáticas. En él estudiamos cómo los profesores usan su conocimiento para ayudar a los alumnos a aprender álgebra a través de la resolución de problemas y cómo la reflexión en grupo y el trabajo en equipo ayudan a los profesores en su formación permanente. [...]
This thesis is a contribution to the research in mathematical education within the frame of the mathematics teachers' professional knowledge. In it, we study how teachers use their knowledge to help students to learn algebra via the resolution of problems and how group reflections and team work help teachers in their constant development. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016  
9.
117 p, 809.4 KB Continuous fields of c-algebras, their cuntz semigroup and the geometry of dimension fuctions / Bosa Puigredon, Joan ; Perera Domènech, Francesc, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques
Aquesta tesi doctoral tracta sobre C*-àlgebres i els seus invariants de Teoria K. Ens hem centrat principalment en l'estructura d'una classe de C*-àlgebres anomenada camps continus i l'estudi d'un dels seus invariants: el semigrup de Cuntz. [...]
This thesis deals with C*-algebras and their K-theoretical invariants. We have mainly focused on the structure of a class of C*-algebras called continuous fields, and the study of one of its invariants, the Cuntz semigroup. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2013  
10.
12 p, 213.6 KB Tensor products of Leavitt path algebras / Ara, Pere, 1959- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Cortiñas, Guillermo ; Centre de Recerca Matemàtica
Vegeu el resum a l'inici del document del fitxer adjunt.
Centre de Recerca Matemàtica 2011 (Prepublicacions del Centre de Recerca Matemàtica ; 1042)  

Documents de recerca : 33 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Materials didàctics 4 registres trobats  
1.
Évariste Galois : bicentenari d'un revolucionari / Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca de Ciència i Tecnologia ; Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Biblioteques
Exposició en que es commemora el bicentenari del naixement d'Évariste Galois (1811-1832), matemàtic francès.
Aquesta exposició vol descobrir certs aspectes científics i lúdics de la seva teoria, explicant les bases matemàtiques que continuen vigents avui en dia. I mostrant com, amb línies i punts, es pot fer geometria plegant paper.

2011
   
2.
118 p, 1.2 MB Teoria de Galois explicada en 30 hores / Bars Cortina, Francesc (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
2011  
3.
73 p, 413.4 KB Propietats bàsiques dels números / Bars Cortina, Francesc (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria
Nombres i convergència. Propietats dels nombres reals. Factorització de polinomis.
2011  
4.
25 p, 212.5 KB Uns apunts de números complexos / Bars Cortina, Francesc (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria
Nombres complexos: definició i primeres propietats, factorització de polinomis, l'exponencial complexa i arrels d'un nombre complex.
2011  

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.