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1.
5 p, 96.1 KB Uma proposta de classificação de analogias para o ensino nas ciências da saúde / Souza, J. R. L. M. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Santos, E. D. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Nagem, R. L. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
O objetivo desse trabalho é contribuir para o processo de ensino de Ciências da Saúde por meio da apresentação de uma nova proposta de classificação de analogias contendo suas categorias, ca­racterizações e tipologias, elaborada a partir de duas dissertações de mestrado. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3433-3437 (Innovacions didàctiques)  
2.
6 p, 94.6 KB O uso de analogias e metáforas para o ensino de ciências : instrumentos de mediação no processo de educação afetivo sexual para adolescentes / Silva, V. C. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Pedrosa, J. G. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
Este artigo tem por objetivo analisar a probabilidade de estudantes, na faixa etária de 9 a 12 anos, identificarem e construírem conceitos de natureza científica. Como base teórica e metodológica optou-se pela metáfora conceptual e pela metodologia de ensino com analogias. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3308-3313 (Innovacions didàctiques)  
3.
6 p, 100.5 KB Analogias e a didática fundamental : um diálogo possível em sala de aula de administração mediada por jogos empresariais? / Rafacho, S. (Centro Universitário Newton Paiva (Brasil)) ; Oliveira, M. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
O presente texto é parte de uma dissertação de mestrado e apresenta um estudo comparativo entre o uso de analogias em sala de aula, por meio de uma metodologia de ensino com analogias e aspectos da didática fundamental. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2913-2918 (Innovacions didàctiques)  
4.
6 p, 118.4 KB Competencia de modelización en torno al cambio químico en alumnos de educación secundaria obligatoria / Oliva Martínez, José María (Universidad de Cádiz. Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales) ; Aragón, María del Mar (Universidad de Cádiz. Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales) ; Navarrete, Antonio (Universidad de Cádiz. Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
Se analiza la competencia de modelización en torno al cambio químico en una muestra de 35 alumnos de Secundaria que seguía una unidad curricular sobre dicha temática utilizando analogías como recurso. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2558-2563 (Innovacions didàctiques)  
5.
6 p, 175.0 KB A metodologia de ensino com analogias (MECA) aplicada ao ensino de evolução : a árvore da vida de Charles Darwin / Marcelos, M. (FUNEC) ; Ferry, Alexandre da Silva (Universidade Federal de Minas Gerais)
Analogias são muito usadas no ensino de Ciências sem metodologia adequada, provocando equívocos de assimilação. Buscamos contribuir para o ensino de Ciências verificando, por meio da Metodologia de Ensino Com Analogias – MECA –, que relações estudantes de Ensino Médio estabelecem entre o veículo árvore e o alvo Evolução, tendo como base o texto da Árvore da Vida, de Darwin. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2114-2119 (Innovacions didàctiques)  
6.
6 p, 102.6 KB Uma proposta de classificação de analogias para o ensino nas ciências da saúde / Souza, J. R. L. M. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Santos, E. D. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Nagem, R. L. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil). Departamento de Educação)
O objetivo desse trabalho é contribuir para o processo de ensino de Ciências da Saúde por meio da apresentação de uma nova proposta de classificação de analogias contendo suas categorias, caracterizações e tipologias, elaborada a partir de duas dissertações de mestrado. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1860-1865 (Innovacions didàctiques)  
7.
6 p, 933.3 KB Estudio del papel de la experimentación y la mediación analógica en un proceso de modelización en la enseñanza de la Biología / Gómez Galindo, Alma Adrianna (Cinvestav-Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Mèxic))
La actividad experimental es parte sustancial de la ciencia escolar. Aquí se identifica cómo los alumnos dan sentido a esta actividad y cómo ésta se constituye en un modelo mediador analógico para la construcción del modelo blanco: el sistema nervioso. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1585-1590 (Innovacions didàctiques)  
8.
5 p, 82.5 KB Analogias e metáforas no ensino de biologia : reflexões a partir de uma perspectiva discursiva de linguagem / Giraldi, Patricia Montanari (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil). Centro de Ciências da Educação)
O presente texto tem por objetivo apresentar análises sobre o uso e funcionamento de analogias no âmbito do ensino de Biologia. A Análise de Discurso de linha francesa é o referencial que tem orientado nossa perspectiva teórica e analítica, é a partir dessa perspectiva teórica que traçamos uma compreensão acerca do papel das analogias no ensino pensando suas possibilidades de leituras e interpretações. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1556-1560 (Innovacions didàctiques)  
9.
5 p, 84.5 KB Analogias e metáforas no ensino de biologia : reflexões a partir de uma perspectiva discursiva de linguagem / Giraldi, Patricia Montanari (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))
O presente texto tem por objetivo apresentar análises sobre o uso e funcionamento de analogias no âmbito do ensino de Biologia. A Análise de Discurso de linha francesa é o referencial que tem orientado nossa perspectiva teórica e analítica, é a partir dessa perspectiva teórica que traçamosuma compreensão acerca do papel das analogias no ensino pensando suas possibilidades de leituras e interpretações. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1551-1555 (Innovacions didàctiques)  
10.
6 p, 85.0 KB Produção científica brasileira : tendências do debate sobre analogias / Ferreira, E. B. M. (Colégio Logosófico Carlos Bernardo González Pecotche (Brasil)) ; Gonçalves, I. A. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
O presente texto tem por objetivo apontar as tendências das produções científicas que abordam a temática Analogia. Ela tem sido objeto de interesse e preocupação de pesquisadores em diversas áreas do conhecimento. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1240-1245 (Innovacions didàctiques)  

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