Resultats globals: 22 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 20 registres trobats
Documents de recerca, 2 registres trobats
Articles 20 registres trobats  1 - 10següent  anar al registre:
1.
61 p, 630.2 KB Bandlimited approximations and estimates for the Riemann zeta-function / Carneiro, Emanuel (The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics (Trieste, Itàlia)) ; Chirre, Andrés (Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Rio de Janeiro, Brasil)) ; Milinovich, Micah B. (University of Mississippi. Department of Mathematics)
In this paper we provide explicit upper and lower bounds for the argument of the Riemann zeta-function and its antiderivatives in the critical strip under the assumption of the Riemann hypothesis. This extends the previously known bounds for these quantities on the critical line (and sharpens the error terms in such estimates). [...]
2019 - 10.5565/PUBLMAT6321906
Publicacions matemàtiques, Vol. 63 Núm. 2 (2019) , p. 601-661 (Articles)  
2.
32 p, 860.0 KB Latin datives with prefixed verbs and beyond : a view from the theory of applicatives / Acedo-Matellán, Víctor (University of Cambridge. Queens' College)
I discuss the syntax and semantics of dative DPs with a spatial (Ground) interpretation, focusing on those dependent on prefixed verbs, in Early and Classical Latin. I assess and discard the two main previous approaches: the one in which the dative realizes an argument of the preverb (its Ground) and the one in which it corresponds to a benefactive/malefactive dative. [...]
Tracto de la sintaxi i la semàntica dels SPs en datiu que presenten una interpretació espacial (de Fons), tot concentrant-me en aquells que depenen de verbs prefixats, en llatí arcaic i clàssic. Avaluo i descarto els dos principals enfocaments anteriors: aquell en què el datiu expressa un argument del preverb (el seu Fons) i aquell en què correspon a un datiu benefactiu o malefactiu. [...]

2017 - 10.5565/rev/catjl.206
Catalan journal of linguistics, Vol. 16 (2017) , p. 19-49 (Articles)  
3.
5 p, 163.5 KB Argument and explanation in classroom discourse / Freire, Caio Castro (Universidade de São Paulo (Brasil))
This work proposes to investigate the features of the discursive interactions among teachers during a teaching sequence about ecology. The results show a predominance of explanatory interactions and only one argumentative interaction. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 744-748 (Innovacions didàctiques)  
4.
32 p, 463.3 KB Syntactic structure of Spanish parasynthesis : towards a split little-v via affectedness / Martínez Vera, Gabriel Antonio (University of Connecticut)
In this paper, I claim that the syntactic structure of Spanish parasynthetic verbs a-…-ar (e. g. a-bland-ar 'to soften') and en-…-ar (en-dulz-ar 'to sweeten') provides (further) evidence for a decomposed vP structure. [...]
2016 - 10.5565/rev/isogloss.40
Isogloss : a journal on variation of Romance and Iberian languages, Vol. 2 Núm. 2 (2016) , p. 63-94 (Articles)  
5.
14 p, 145.7 KB Verbi locativi in italiano come varianti di verbi supporto / Cicalese, A. (Università di Salerno. Dipartamento di Scienze Politiche, Sociali e della Comunicazione) ; D'Agostino, Emilio (Università di Salerno. Dipartamento di Scienze Politiche, Sociali e della Comunicazione) ; Langella, A. M. (Università di Salerno. Dipartamento di Scienze Politiche, Sociali e della Comunicazione) ; Villari, I. (Università di Salerno. Dipartamento di Scienze Politiche, Sociali e della Comunicazione)
In questo articolo discuteremo la nozione di "carrier verbs" (secondo la definizione del linguista americano Zellig Harris) o di "light verbs" (come denominata all'inizio del XX secolo da Otto Jespersen). [...]
En aquest article discutirem la noció de "carrier verbs" (segons la definició del lingüista americà Zellig Harris) o de "light verbs" (segons la denominació que Otto Jespersen n'havia donat a principi del segle XX). [...]
In this article we aim at discussing the notion of carrier verbs (according to the definition provided by the American linguist Zellig Harris) or of light verbs (as defined at the beginning of the twentieth century by Otto Jespersen). [...]

2016
Quaderns d'italià, Núm. 21 (2016) , p. 153-166 (Articoli)  
6.
9 p, 723.1 KB Consciousness regained? Philosophical arguments for and against reductive physicalism / Sturm, Thomas Kurt (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filosofia)
This paper is an overview of recent discussions concerning the mind-body problem, which is being addressed at the interface between philosophy and neuroscience. It focuses on phenomenal features of consciousness or "qualia," which are distinguished from various related issues. [...]
Este artículo presenta una visión panorámica de las discusiones recientes en relación con el problema mente-cuerpo, que se encuentran en una área de intersección entre filosofía y neurociencia. [...]
Cet article est une revue des débats récents concernant la dichotomie corps-esprit, qui se trouve à l'intersection de la philosophie et de la neuroscience. II s'intéresse aux caractéristiques phénoménologiques, de la conscience ou « qualia », mise en exergue par rapport à d'autres sujets. [...]

2012
Dialogues in Clinical Neuroscience, Vol. 14, Num. 1 (2012) , p. 55-63  
7.
17 p, 243.7 KB La alternancia en la formación inicial docente : vía de profesionalización / Correa Molina, Enrique (Université de Sherbrooke)
Las prácticas durante la formación inicial constituyen una forma de alternancia que, según su organización, contribuyen en mayor o menor medida a la profesionalización docente. El pasaje entre universidad y escuela durante las prácticas es susceptible de inducir el desarrollo de competencias y de una identidad profesional, pero también genera tensiones. [...]
Les pràctiques a la formació inicial constitueixen una forma d'alternança que, segons la seva organització, contribueixen en major o menor mesura a la professionalització de la professió docent. [...]
Internships during teacher training programs constitute a form of alternance education which, depending on how they are organized, contribute in varying degrees to the professionalization of the teaching profession. [...]

2015 - 10.5565/rev/educar.712
Educar, Vol. 51 Núm. 2 (2015) , p. 259-275 (Monográfico)  
8.
20 p, 693.7 KB Razonamientos basados en el concepto de límite finito de una función en un punto / Fernández-Plaza, José Antonio (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática) ; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática) ; Rico Romero, Luis (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática)
Este artículo analiza las concepciones de los estudiantes de bachillerato acerca del concepto de límite finito de una función en un punto a partir de su representación gráfica. Las concepciones emergen de los argumentos que los estudiantes expresan cuando aplican sus definiciones individuales a una selección de modelos gráficos del concepto. [...]
This article analyses the students' conceptions in Non-Compulsory Secondary Education about the concept of finite limit of a function at a point from its graphical representation. Conceptions emerge from the arguments students express when applying their individual definitions to a selection of graphical models of the concept. [...]

2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1575
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 2 (2015) , p. 211-229 (Investigaciones Didácticas)  
9.
20 p, 1.3 MB Logros y desaciertos cuando se aprende a demostrar / Lara, Luis F. (Secretaría de Educación Distrital (Bogotà, Colòmbia)) ; Samper, Carmen (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia). Departamento de Matemáticas)
Presentamos algunos de los resultados obtenidos en un estudio en el que se caracterizaron los argumentos de un grupo de estudiantes entre 14 y 16 años cuando, en el marco de la actividad demostrativa, formularon una conjetura como respuesta a un problema y la justificaron. [...]
Presentem alguns dels resultats obtinguts en un estudi en el qual es van caracteritzar els arguments d'un grup d'estudiants entre 14 i 16 anys quan, en el marc de l'activitat demostrativa, van formular una conjectura com a resposta a un problema i la van justificar. [...]
In this article, we present some results obtained in a case study in which the arguments of a group of students, aged 14 to 16, were characterized, using Toulmin's model. The arguments were produced when, in a proving activity experience, they formulated a conjecture as the solution to a geometric problem and then justified it. [...]

2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1491
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 2 (2015) , p. 113-132 (Investigaciones Didácticas)  
10.
22 p, 1.5 MB Los estudiantes de ciencias, ¿pueden reconocer los argumentos lógicos involucrados en una demostración? / Camacho Moreno, Vladímir (Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades (Naucalpan)) ; Sánchez Pozos, José Javier (Universidad Autónoma Metropolitana (Mèxic)) ; Zubieta Badillo, Gonzalo (Instituto Politécnico Nacional (Mèxic))
En toda demostración matemática, se utilizan argumentos lógicos correctos; saber reconocerlos y aplicarlos es una condición necesaria para comprender algunos de los pasos clave en las demostraciones. [...]
In every mathematical proof logically correct arguments are used; it is a necessary condition to find out them, and also to recognize how they are applied, for understanding some of the key steps in the demonstrations. [...]

2014 - 10.5565/rev/ensciencias.983
Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 1 (2014) , p. 117-138  

Articles : 20 registres trobats   1 - 10següent  anar al registre:
Documents de recerca 2 registres trobats  
1.
37 p, 2.8 MB Playing with Choice : Agency, Plot and Characters in Telltale's The Walking Dead Video Game Series / Monchan, Josué ; Martín Alegre, Sara, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
Telltale's The Walking Dead has been widely criticized for its lack of player agency –"the satisfying power to take meaningful action and see the results of our decisions and choices", according to Murray's definition (1998)–. [...]
The Walking Dead de Telltale ha estat criticat per la seva manca d'agència –"el poder satisfactori de prendre accions significatives i veure els resultats de les nostres decisions i eleccions" segons la definició de Murray (1998). [...]

2017
Graduat o Graduada en Estudis Anglesos [801]  
2.
37 p, 2.8 MB Playing with Choice. Agency, Plot and Character in Telltale's The Walking Dead Video Game Series / Monchan, Josúe ; Martín Alegre, Sara, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
Telltale's The Walking Dead has been widely criticized for its lack of player agency –"the satisfying power to take meaningful action and see the results of our decisions and choices", according to Murray's definition (1998)–. [...]
The Walking Dead de Telltale ha estat criticat per la seva manca d'agència –"el poder satisfactori de prendre accions significatives i veure els resultats de les nostres decisions i eleccions" segons la definició de Murray (1998). [...]

2017
Graduat o Graduada en Estudis Anglesos [801]  

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