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1.
6 p, 218.0 KB Personal and Sport Values, Goal Orientations, and Moral Attitudes in Youth Basketball / Adell Carrasco, Francisco Luis (Universitat de València) ; Castillo, Isabel (Universitat de València) ; Álvarez Solves, Octavio (Universitat de València)
In this study with 746 basketball players (Mage = 14. 63, SD = 1. 4), we examined the relationship between the personal values that guide their lives and their moral attitudes when they play basketball, and we explored how this relationship is mediated by both personal values towards sports practice and goal orientations. [...]
En este estudio se examinó en 746 jugadores de baloncesto (Medad = 14. 63, DT = 1. 4), la relación entre los valores personales que guían su vida y sus actitudes morales cuando practican baloncesto, explorando cómo media en dicha relación los valores personales hacia la práctica deportiva y las orientaciones de meta. [...]
Neste estudo, 746 jogadores de basquete (Midade = 14,63, DT = 1,4) foram examinados quanto à relação entre os valores pessoais que norteiam suas vidas e suas atitudes morais na prática do basquetebol, explorando como essa relação medeia os valores pessoais em relação à prática esportiva e às orientações de metas. [...]
2019
Revista de psicología del deporte, Vol. 28 Núm. 3 (2019) , p. 100-105 (Artículos)  
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2.
14 p, 389.6 KB Percepción de autoeficacia hacia la inclusión en futuros maestros de educación física / Abellán, Jorge (Universidad de Castilla-La Mancha) ; Sáez Gallego, Nieves María (Universidad de Castilla-La Mancha) ; Reina Vaíllo, Raúl (Universidad Miguel Hernández de Elche) ; Ferriz Morell, Roberto (Universidad CEU Cardenal Herrera) ; Navarro Patón, Rubén (Universidade de Santiago de Compostela)
Los maestros son un eje fundamental en el proceso de construcción de una escuela inclusiva. Es por ello que parece relevante estudiar cómo perciben su eficacia en el trato con alumnos y alumnas con discapacidad, hecho de especial importancia en la formación inicial de futuros maestros y maestras de Educación Física (EF). [...]
Teachers are a fundamental axis in the process of building an inclusive school. It seems relevant to study how they perceive their effectiveness in dealing with students with disabilities, a fact of special importance in the initial training of future teachers of physical education (PE). [...]
Os professores são um eixo fundamental no processo de construção de uma escola inclusiva. Por isso, parece relevante estudar como eles percebem sua efetividade em lidar com alunos com de€ciência, fato de especial importância na formação inicial de futuros professores de Educação Física (EF). [...]
2019
Revista de psicología del deporte, Vol. 28 Núm. 1 (2019) , p. 143-156 (Artículos)  
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3.
6 p, 143.7 KB As atitudes de estudantes da rede brasileira de educação tecnológica sobre as relações entre Ciência-Tecnologia - Sociedade- Ambiente (CTSA) / Nunes, Albino Oliveira (Federal Institute of Rio Grande do Norte) ; de Oliveira, Ótom Anselmo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Amaral, José Araújo (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte) ; Dantas, Josivânia Marisa (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Gonçalves e Silva, Fabiana Roberta (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
As atitudes e crenças sobre as relações CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente) são elementos essenciais da educação científica e tecnológica, por influenciar diretamente as escolhas que os estudantes farão sobre C&T. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2589-2594 (Innovacions didàctiques)  
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4.
8 p, 235.8 KB La convicción en las actitudes relacionadas con el dopaje : un estudio experimental con entrenadores de fútbol / Vega Marcos, Ricardo de la (Universidad Autónoma de Madrid) ; Horcajo, Javier (Universidad Autónoma de Madrid)
Este experimento analizó el efecto que el pensamiento deliberativo involucrado en el procesamiento de información relevante produjo sobre la convicción de los participantes en sus actitudes relacionadas con el dopaje. [...]
This experiment analysed the effect that deliberative thinking involved in the processing of relevant information had on the conviction of the participants in their doping-related attitudes. Participants were football coaches who received a written proposal (i. [...]
Este estudo analisou o efeito que o pensamento deliberativo envolvido no processamento de informação relevante produziu sobre a convicção dos participantes nas suas atitudes relacionadas com o doping. [...]
2016
Revista de psicología del deporte, Vol. 25 Núm. 1 (2016) , p. 57-64  
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5.
6 p, 213.2 KB Actitudes explícitas e implícitas hacia la obesidad en estudiantes de Cultura Física / Lorenzo Bertheau, Edda (Universidad Nacional de Chimborazo (Equador)) ; Cruz-Quintana, Franciso (Universidad de Granada) ; Pappous, Athanasios (University of Kent) ; Schmidt Rio-Valle, Jacqueline (Universidad de Granada)
Las actitudes negativas frente a personas obesas constituyen, en sí mismas, un factor de riesgo para propiciar su participación y adherencia en programas que impliquen cambios en su estilo de vida. [...]
Negative attitudes towards obese people constitute a risk factor for their participation in, and adherence to, programmes involving lifestyle changes. This work studied the attitudes of Physical Education students in Ecuador towards obesity. [...]
As atitudes negativas face a pessoas obesas constituem, em si mesmas, um factor de risco para propiciar a sua participação e adesão a programas que impliquem mudanças no estilo de vida. Neste trabalho foram estudadas as atitudes face à obesidade em estudantes de Cultura Física do Equador, comparados em função do género e dos semestres frequentados. [...]
2016
Revista de psicología del deporte, Vol. 25 Núm. 1 (2016) , p. 91-96 (Artículos)  
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6.
5 p, 111.8 KB Contributos para a promoção de competências e atitudes metacognitivas nas aulas de Ciências : uma intervenção com alunos do 3.º ciclo do ensino básico / Ribeiro, Maria Filomena (Escola Superior de Educação) ; Neto, António J. (Universidade de Évora. Departamento de Pedagogia e Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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