Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Ciências da Natureza
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 13 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 13 registres trobats
Articles 13 registres trobats  1 - 10següent  anar al registre:
1.
6 p, 82.0 KB Formação inicial e continuada de professores : saberes para um ensino interdisciplinar na área de ciências da natureza / Borges Umpierre, Andréa (Universidade Federal do Rio Grande) ; Ritter, Jaqueline (Universidade Federal do Rio Grande) ; Ávila Vasconcelos, Andréia Rosa (Universidade Federal do Rio Grande)
A pesquisa apresenta algumas compreensões para a formação de professores na Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT), com apontamentos para a necessidade da formação continuada e permanente frente aos avanços científicos e tecnológicos que adentram os currículos atuais. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2447-2452  
Registre complet - Creative Commons
2.
8 p, 124.4 KB Abordagem temática na educação do campo : desafios no âmbito do estágio docência / Halmenschlager, Karine Raquiel (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Del Monano, Graziela (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Stragliotto, Marisa (Universidade Federal de Santa Catarina)
Uma das demandas educacionais atuais, no Brasil, é a formação de professores para atuação em escolas do campo, na perspectiva que considere as especificidades dos sujeitos do campo. Nesse contexto, este estudo tem por objetivo analisar práticas educativas, pautadas na Abordagem Temática Freireana, desenvolvidas por acadêmicos de um curso de Licenciatura em Educação do Campo, identificando desafios presentes no processo de inserção dessa proposta no estágio supervisionado. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2681-2688  
Registre complet - Creative Commons
3.
6 p, 111.1 KB A formação do pesquisador e do professor no ensino de ciências como sistemas de atividade / Massi, Luciana (Universidade Estadual Paulista (UNESP)) ; Giordan, Marcelo (Universidade de São Paulo (USP))
A formação do pesquisador é pouco explorada na literatura e começa a ser investigada sob a perspectiva de uma pedagogia da orientação. Esse movimento nos levou a propor e discutir, neste trabalho, alguma analogias entre a literatura de formação de pesquisadores e de professores, visando construir um sistema geral da atividade de orientação e explicitar a especificidade da pesquisa em ensino de ciências. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2769-2774  
Registre complet - Creative Commons
4.
8 p, 96.9 KB Agroecologia, pedagogia da alternância e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação de educadores do campo / Coutinho de Andrade, Fernanda Maria (Universidade Federal de Viçosa) ; Nogueira Bello Simas, Felipe (Universidade Federal de Viçosa) ; Gomes da Silva, Márcio (Universidade Federal de Viçosa) ; Pires Barrella, Tatiana (Universidade Federal de Viçosa)
Este estudo visa refletir como os princípios e práticas da agroecologia e da pedagogia da alternância contribuem para a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação de educadores do campo. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3299-3306  
Registre complet - Creative Commons
5.
6 p, 83.0 KB Agroecologia, pedagogia da alternância e a indissociabilidade entre Ensino, pesquisa e extensão na formação de educadores do campo / Coutinho de Andrade, Fernanda Maria ; Nogueira Bello Simas, Felipe ; Gomes da Silva, Márcio ; Pires Barrella, Tatiana
Este estudo visa refletir como os princípios e práticas da agroecologia e da pedagogia da alternância contribuem para a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação de educadores do campo. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3307-3312  
Registre complet - Creative Commons
6.
6 p, 247.5 KB Robert Hooke e a pulga : um episódio histórico em sala de aula com o uso de desenhos e descrições como práticas epistêmicas / Azevedo, Nathália Helena (Universidade São Paulo (Brasil)) ; Del Corso, Thiago Marinho (Univerisade de São Paulo (Brasil)) ; Frateschi Trivelato, Silvia Luzia (Univerisade de São Paulo (Brasil))
As atividades sociais associadas ao conhecimento envolvem uma série de práticas epistêmicas e algumas estão fortemente associadas às práticas enraizadas da Biologia, como os desenhos e as descrições. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3623-3628  
Registre complet - Creative Commons
7.
6 p, 1.8 MB Natureza da ciência : um estudo das influências teóricas em trabalhos publicados em periódicos brasileiros / Alcantara, Marlon C. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil)) ; Braga, Marco (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))
Este trabalho visa fazer uma breve discussão sobre o estado da arte das publicações brasileiras relacionadas com o Ensino de Ciências, sobretudo o Ensino de Física, no que remete ao termo "Natureza da Ciência" (NdC). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3643-3648  
Registre complet - Creative Commons
8.
6 p, 323.4 KB A natureza da ciência (NdC) em publicações no Ensino de ciências e biologia no Brasil : uma análise preliminar / Gonçalves Pereira, Marsílvio (Universidade de São Paulo) ; Frateschi Trivelato, Sílvia Luzia (Universidade de São Paulo)
O artigo investiga publicações sobre Natureza da Ciência nos Encontros Nacionais/Regionais de Ensino de Biologia (2005-2014) e X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (2015), realizados no Brasil. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3797-3802  
Registre complet - Creative Commons
9.
6 p, 81.8 KB A história e filosofia da ciência na licenciatura em educação do campo-ciências da natureza : a teoria dos campos conceituais como metodologia para a promoção da aprendizagem / Cavalcanti Tauceda, Karen (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Seminotti, Jonas José (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Del Pino, José Claudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
O trabalho apresenta uma proposta de ensino fundamentada na Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud, para a aprendizagem do conceito "epistemologia", através de situações-problema relacionadas à História e Filosofia da Ciência e à Didática das Ciências. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4215-4220  
Registre complet - Creative Commons
10.
6 p, 76.6 KB As situações-problema e os efeitos biológicos da radiação : os campos conceituais na aprendizagem de licenciandos da educação do campo - ciências da natureza / Cavalcanti Tauceda, Karen (Univesidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Magdaleno Nunes, Vladimir (Univesidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Liao, Tarliz (Univesidade Federal do Rio Grande do Sul)
O trabalho discute a aprendizagem em ciências da natureza na educação do campo, à luz dos campos conceituais. Foi analisado o conceito "efeitos biológicos da radiação", desenvolvido por uma turma de Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza, em 2015. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4227-4232  
Registre complet - Creative Commons

Articles : 13 registres trobats   1 - 10següent  anar al registre:
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem