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8 p, 557.2 KB

Utilização da plataforma Arduino no desenvolvimento de duas Unidades Didáticas em Ciências Naturais / Nascimento, João ; Barbot, António (Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação) ; Maia-Lima, Cláudia (Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação) ; Pinto, Alexandre (Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação) ; Couto, Ângela (Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação)
Vários estudos indicam que as atividades experimentais permitem aos alunos uma maior envolvência no processo de aprendizagem, mas são pouco utilizadas em contexto de sala de aula/laboratório. Esta investigação, através do desenvolvimento de duas Unidades Didáticas, pretendeu estudar o impacto da utilização do Arduino e de sensores no ensino e na aprendizagem de conteúdos presentes no programa de Ciências Naturais do 2. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 995-1002

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6 p, 84.9 KB

A formação de conceitos em Ciências Naturais por alunos com deficiência intelectual / De Carvalho Rutz da Silva, Sani (Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Midori Shimazaki, Elsa (Universidade Estadual de Maringá) ; Menegassi, Renilson José (Universidade Estadual de Maringá) ; Mamcasz-Viginheski, Lúcia Virginia (Faculdade Guairacá. Colegiado de Matemática)
Objetiva analisar uma experiência de ensino em formação de conceitos científicos em Ciências Naturais em alunos com deficiência intelectual. O estudo fundamenta-se na perspectiva histórico-cultural. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1203-1208

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6 p, 85.8 KB

Livros didáticos de ciências naturais : pontos e contrapontos para o ensino público no Brasil / Negrão de Araújo, Roberta (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Bazan Blanco, Marília (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Coelho Neto, João (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
A partir dos pressupostos da disciplina de Ciências Naturais presentes nos dois documentos curriculares do Estado do Paraná/Brasil: Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná (CBEPP) (1990) e Ensino Fundamental de nove anos - Orientações pedagógicas para os anos iniciais (2010), foi feita a análise da coleção de livros didáticos da referida disciplina, coleção Porta Aberta - Ciências (Editora FTD), adotada por um município do norte do Paraná. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5435-5440

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5 p, 84.6 KB

Ensinar ciências naturais nos anos iniciais da educação básica : um desafio parao pedagogo no Brasil / Araújonegrão, Roberta (Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Blanco, Marília Bazan (Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Neto, João Coelho (Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Passos, Marinez Meneghello (Universidade Estadual de Londrina)
O que se materializa neste artigo é o resultado de um movimento investigativo que buscou compreender o que os estudantes do Curso de Pedagogia de uma universidade pública no Brasil, apreenderam sobre o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do ensino fundamental, além de analisar a contribuição da disciplina Metodologia de Ensino de Ciências em sua formação. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2485-2489 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 83.9 KB

As discussões sobre gênero e diversidade sexual em livros didáticos de ciências do ensino fundamental II / de Souza, Marcos Lopes (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; dos Santos Rodrigues Lino, Beatriz (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Este trabalho objetivou analisar as questões de gênero e diversidade sexual em livros didáticos de Ciências utilizados em escolas públicas de ensino fundamental (6° ao 9° ano) da cidade de Jequié-Bahia-Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1949-1953 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 74.7 KB

Concepções e usos do laboratório didático junto aos cursos de licenciatura / Souza, Neusiane Chaves (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Borges, Daniele Simões (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Das Neves, Camila Ferreira Pinto (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Tauchen, Gionara (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
No ensino superior, os cursos de licenciatura possuem muitas disciplinas que utilizam o laboratório didático desenvolvendo atividades práticas, experimentais e de iniciação à pesquisa científica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 909-913 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 67.2 KB

Meio século de tensões na formação de professores de ciências no Brasil / Baroli, Elisabeth (Universidade Estadual de Campinas (Brasil). Faculdade de Educação) ; Villani, Alberto (Universidade Estadual de Campinas (Brasil). Instituto de Física)
As orientações que a formação de professores na área de ciências naturais recebeu ao longo dos últimos 50 anos, são focalizadas na perspectiva de explicitar as tensões entre grupos que compõem esse campo social. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 286-290 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 111.8 KB

Contributos para a promoção de competências e atitudes metacognitivas nas aulas de Ciências : uma intervenção com alunos do 3.º ciclo do ensino básico / Ribeiro, Maria Filomena (Escola Superior de Educação) ; Neto, António J. (Universidade de Évora. Departamento de Pedagogia e Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5

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