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1.
6 p, 198.0 KB Desafios para a inserção da educação para a sustentabilidade em escolas localizadas em áreas de vulnerabilidade socioambiental / Araújo Montenegro, Luciana (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Fernandes Florêncio de Araújo, Magnólia (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Varela de Melo, Andreia (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Iorio Petrovich, Ana Carla (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
A educação para o desenvolvimento sustentável pode ser entendida como uma proposta para a minimização de muitos problemas aos quais as comunidades escolares também estão submetidas. Nesta pesquisa foram abordadas as concepções de professores acerca dos desafios para a inserção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável em escolas localizadas em Área de vulnerabilidade socioambiental. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3351-3356  
2.
6 p, 287.5 KB Mulher na ciência : concepções de estudantes na fase da adolescência / Felicio da Costa, Angélica (Universidade Federal de São Carlos) ; Laganá Fernandes, Hylio (Universidade Federal de São Carlos)
Os meios de comunicação de massa, o ambiente escolar e os livros didáticos reforçam estereótipos do cientista masculino e a exclusão de gênero. O movimento feminista tem levantado a discussão sobre o papel da mulher na sociedade, que vêm conquistando maiores espaços também na ciência. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5565-5570  
3.
5 p, 83.0 KB Obstáculos à qualidade do ensino de ciências no Brasil : o caso da professora Joana / de Souza, Josiane (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Júnior, Paulo Roberto Menezes Lima (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Ostermann, Fernanda (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
A questão de qualidade no ensino vem sendo colocada no centro de qualquer discussão acerca dos objetivos gerais da educação cientifica. Em outros trabalhos já se tem avançado sensivelmente na direção de compreender as concepções de qualidade sustentadas por professores de Ciências da educação básica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1018-1022 (Innovacions didàctiques)  
4.
5 p, 93.9 KB Concepção do professor de ciências na construção de uma sociedade inclusiva / Bianchi dos Santos, C. (Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. 5ª Coordenadoria Regional de Educação) ; Barbosa da, M. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
A atual inclusão de alunos com necessidades educativas específicas (NEE) é fruto do amadurecimento de nossa sociedade em relação ao respeito às diferenças e limitações dos seres humanos. A deficiência visual (DV), especificamente, constitui um grande desafio ao professor não especializado. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 133-137  
5.
5 p, 106.9 KB Concepção de Ciência do professor, discurso e elaboração de significado em aula / Costa, Elizabete Lustosa (Universidade Federal de Sergipe) ; Giordan, Marcelo (Universidade de São Paulo)
2005
Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
6.
17 p, 404.2 KB Na rota da violência : crianças em contexto armado / Fernandes Senna Pires, Sergio ; Uchoa Branco, Angela
Neste artigo analisamse, desde uma perspectiva sociocultural construtivista, os processos de canalização cultural no desenvolvimento e participação de crianças em organizações criminosas no Rio de Janeiro e em outros contextos de violência armada. [...]
From a sociocultural constructivist perspective, this paper analyses the sociocultural processes involved in children's participation in criminal organizations in Rio de Janeiro, and in other violent and armed environments. [...]

2008 - 10.5565/rev/athenead/v0n13.425
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, N. 13 (2008) p. 153-169  

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