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1.
6 p, 82.8 KB História das ideias sobre circulação sanguínea : concepções de professores de Biologia / Da Silva Junior, Carlos Aparecido (Universidade Estadual Paulista - Unesp) ; Gimenez da Silva Augusto, Thaís (Universidade Estadual Paulista - Unesp)
Os currículos escolares brasileiros e as diretrizes para a formação de professores de Ciências Biológicas recomendam o ensino de História e Filosofia da Ciência. No entanto, pesquisas mostram que a temática está pouco presente nos cursos de formação inicial e continuada de professores e nas aulas de Ciências da educação básica. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3007-3012  
2.
6 p, 86.6 KB "Cientista, como é?" : concepções de estudantes do ensino médio sobre gênero e natureza da ciência / Lima, Luis Victor dos Santos (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Dantas, Josivânia Marisa (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Cabral, Carla Giovana (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Alfabetizar cientificamente ultrapassa compreender códigos e conceitos da ciência. É necessário entendê-la como atividade humana, social e historicamente construída por mulheres e homens, conforme sinalizam documentos educacionais brasileiros e o enfoque CTS. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5607-5611  
3.
5 p, 83.5 KB Concepções de ciência presentes na divulgação e nas práticas de instituições não formais de ensino de ciências / Aragão, Thayse Zambon Barbosa (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ; Figueirôa, Silvia Fernanda de Mendonça (Universidade Estadual de Campinas (Brasil))
Partindo da questão geral"De que forma instituições de ensino não formal, museus e centros de ciências, pensam, divulgam e ensinam ciências, suas concepções e paradigmas?"buscou-se investigar e analisar a forma pela qual três importantes instituições de ensino não formal de ciências no Brasil atuam neste tema, tomando por base, inicialmente, a proposta teórica formulada por Thomas Kuhn. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3764-3768 (Innovacions didàctiques)  
4.
5 p, 79.9 KB Concepções de ciência em projetos de educação em ciências na rede novos talentos/Brasil / Schwantes, Lavínia (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Henning, Paula Correa (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Este trabalho objetiva analisar as diferentes concepções de ciência presentes em grupos envolvidos no programa Rede Nacional de Educação em Ciências: Novos Talentos da Educação Pública (RNEC), cujo objetivo é a melhoria do ensino de Ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3248-3252 (Innovacions didàctiques)  
5.
5 p, 93.4 KB A educação em ciências no ensino pré-escolar o contributo da formação complementar de educadores / Pereira, Sara (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Torres, Ana (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Martins, Isabel P. (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
2005
Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  

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