|
1.
|
|
23 p, 173.4 KB |
Materiales para una historia de la pedagogía social y la educación social en España
/
Ortega Esteban, José (Universidad de Salamanca) ;
Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ;
Pérez-de-Guzmán, Victoria (Universidad Pablo de Olavide)
Aínda non se escribiu unha historia exhaustiva da pedagoxía social en España. O que existen son numerosos relatos que describen e interpretan feitos, autorías, enfoques e sucesos relacionados coa orixe e construción da disciplina, a pedagoxía social e co desenvolvemento da profesión, a educación social. [...]
Todavía no se ha escrito una historia exhaustiva de la pedagogía social en España. Lo que existen son numerosos relatos que describen e interpretan hechos, autorías, enfoques y sucesos relacionados con el origen y construcción de la disciplina, la pedagogía social y con el desarrollo de la profesión, la educación social. [...]
While much research has been carried out on the facts, authors, approaches and events related to the origin and construction of social pedagogy and the development of social education, no single, comprehensive history of the discipline in Spain has ever been written. [...]
2023 -  10.17979/srgphe.2023.27.0.10106
Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, Vol. 27 (2023) , p. 27-49
|
|
|
2.
|
|
24 p, 422.1 KB |
La innovación social como herramienta para hacer frente a los retos urbanos : una aproximación al proyecto MARES-Alimentación (Madrid)
/
Yacamán Ochoa, Carolina (Universidad Autónoma de Madrid) ;
Sánchez Moral, Simón (Universidad Complutense de Madrid) ;
de la Fuente, Rosa (Universidad Complutense de Madrid)
El proyecto MARES de Madrid, liderado por el Ayuntamiento de Madrid (2016-2019), representa una de las iniciativas de innovación social más importantes de la ciudad en los últimos años. MARES desarrolló estrategias de resiliencia urbana y económica en materia de empleo desde el enfoque de la economía social y solidaria en cinco clústeres clave (alimentación, movilidad, reciclaje, energía y economía de los cuidados) para avanzar hacia un nuevo modelo productivo de la ciudad. [...]
El projecte MARES de Madrid, liderat per l'Ajuntament de Madrid (2016-2019), representa una de les iniciatives d'innovació social més importants de la ciutat en els últims anys. MARES ha desenvolupat estratègies de resiliència urbana i econòmica en matèria d'ocupació des de l'enfocament de l'economia social i solidària en cinc clústers clau (alimentació, mobilitat, reciclatge, energia i economia de les cures) per avançar cap a un nou model productiu de la ciutat. [...]
The MARES project in Madrid, led by the Madrid City Council (2016-2019), is one of the most important social innovation initiatives undertaken in the city in recent years. To advance towards a new productive model for the city, MARES developed a set of strategies for urban and economic resilience strategies for employment based on the Social and Solidarity Economy approach, which are structured around five key clusters (food, mobility, recycling, energy, care economy). [...]
À Madrid, le projet MARES, dirigé par la mairie de Madrid (2016-2019), représente l'une des initiatives d'innovation sociale les plus importantes de la ville ces dernières années. MARES a développé des stratégies de résilience urbaine et économique en termes d'emploi à partir de l'approche de l'économie sociale et solidaire dans cinq pôles clés (alimentation, mobilité, recyclage, énergie et économie des soins) pour s'orienter vers un nouveau modèle productif de la ville. [...]
2021 - 10.5565/rev/dag.666
Documents d'anàlisi geogràfica, Vol. 67 Núm. 3 (2021) , p. 365-387 (Articles)
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
18 p, 533.0 KB |
Panorama educativo de la era digital : prácticas comunicativas que (nos) impulsan hacia adelante
/
Minelli de Oliveira, Janaina (Universitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia) ;
Henriksen, Danah (Michigan State University) ;
Castañeda, Linda (Universidad de Murcia) ;
Marimon, Marta (Universitat de Vic. Departament de Traducció i Ciències Humanes) ;
Barberà, Elena (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Monereo i Font, Carles, 1957- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia de l'Educació) ;
Coll, César (Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació) ;
Mahiri, Jabari (University of California Berkeley) ;
Mishra, Punya (Michigan State University)
En este artículo, se identificarán algunos modelos y tendencias emergentes en la producción de conocimiento. Se hará hincapié especialmente en cómo los individuos implicados en los procesos de consumo y de distribución de la información expresan diferentes niveles de solidaridad y de compromiso, y se sugerirá que es crucial que las personas no solo conozcan estos procesos, sino que también estén abiertas a otros modelos, oportunidades y posibilidades que, dadas las condiciones sociotecnológicas y comunicativas actuales, aún deben desarrollarse. [...]
This paper identifies trends in the emerging models of knowledge production available in our society. We suggest it is crucial not only to be aware of these emerging models but also to be open to opportunities and possibilities that may still develop. [...]
2015 - 10.7238/rusc.v12i2.2440
Revista de universidad y sociedad del conocimiento, Vol. 12, Núm. 2 (Abril 2015) , p. 14-29
2 documents
|
|
|
5.
|
|
36 p, 325.7 KB |
Modelo de análisis de vídeos para el estudio de procesos de construcción de conocimiento matemático
/
Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona)
En la última década han sido cada vez más frecuentes los trabajos empíricos en educación matemática basados en contenidos de video. Sin embargo, muy pocos de estos trabajos detallan aspectos relacionados con el proceso de análisis seguido en el estudio de los videos, el contexto de generación de los datos, el papel otorgado a las transcripciones o las categorías de análisis aplicadas. [...]
In mathematics education, empirical studies based on video contents have become very frequent over the past years. However, only a few of these studies show in detail issues such as the process of analyzing the videos, the generation of data and its context, the role given to transcriptions, or the analytical categories that are to be applied. [...]
2006
Educación matemática, Vol. 18, núm. 1 (2006) , p. 32-58
|
|
|
6.
|
|
29 p, 239.9 KB |
La intervención social como objeto de estudio : discursos, prácticas, problematizaciones y propuestas
/
Moreno Camacho, Manuel Alejandro (Universidad del Valle) ;
Molina Valencia, Nelson (Universidad del Valle (Cali, Colòmbia))
La investigación de la intervención es un campo transdisciplinar en el que participan ciencias sociales, humanas y de la salud. Estos estudios construyen evidencia acerca de las prácticas de intervención para tomar decisiones sobre su implementación. [...]
Intervention research is a transdisciplinary field in which have participated social sciences, human sciences and health sciences. These studies are concerned to construct evidence about intervention practices. [...]
2018 - 10.5565/rev/athenea.2055
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 18 Núm. 3 (noviembre 2018) , e2055 (Artículos)
|
|
|
7.
|
|
|
8.
|
|
16 p, 200.6 KB |
Persevering with Geography
/
Morgan, John (University of Auckland)
Aquest article analitza l'estat actual de l'ensenyament de la geografia, i ho fa a partir de l'experiència de l'autor com a professor d'aquesta matèria, com a formador de futurs professors de geografia i com a investigador d'aquest camp científic. [...]
This paper offers an analysis of the current state of geography education, based on the author's experience as a geography teacher, teacher educator and researcher. It starts from a concern that recent discussions of 'teacher quality' have tended to downplay (or at least simply assume) the importance of subject and disciplinary knowledge in favour of more generic teaching skills. [...]
Este artículo analiza el estado actual de la enseñanza de la geografía y, para ello, se basa en la experiencia del autor como profesor de esta materia, como formador de futuros profesores de geografía y como investigador en este campo científico. [...]
Cet article propose une analyse de l'état actuel de l'éducation en géographie, à partir de l'expérience de l'auteur en tant que professeur de géographie, formateur de formateurs et chercheur. Cela part d'une préoccupation selon laquelle les discussions récentes sur la «qualité des enseignants» ont tendance à minimiser (ou tout simplement à supposer) l'importance des connaissances disciplinaires en faveur de compétences d'enseignement plus génériques. [...]
2017 - 10.5565/rev/dag.457
Documents d'anàlisi geogràfica, Vol. 63 Núm. 3 (setembre-desembre 2017) , p. 529-544 (Articles)
|
|
|
9.
|
|
15 p, 947.6 KB |
Redes de consejo y apoyo social de las embarcaciones autorizadas a pescar en la reserva de la desembocadura del Guadalquivir : tres estrategias de pesca desde el puerto de Chipiona
/
Maya Jariego, Isidro (Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Social) ;
Florido del Corral, David (Universidad de Sevilla. Departamento de Antropología Social) ;
Sáez Jiménez, Jorge (WWF España)
Examinamos las redes de conocidos, apoyo social e información ecológica local de los patrones de embarcaciones del puerto de Chipiona autorizadas a pescar en la Reserva de Pesca de la Desembocadura del Guadalquivir (n= 40), en el suroeste de España. [...]
Networks of ecological information, social support, and acquaintanceship among the skippers of the boats anchored in the port of Chipiona and authorized to fish in the Fishing Reserve of the Mouth of the Guadalquivir River (SW Spain) were analysed (n= 40). [...]
2017 - 10.5565/rev/redes.651
Redes : revista hispana para el análisis de redes sociales, Vol. 28 Núm. 1 (2017) , p. 32-46 (Las redes en los sistemas socio-ecológicos)
|
|
|
10.
|
|
52 p, 3.3 MB |
Factores que inhiben la movilización social : el caso del área petroquímica de Tarragona
/
Espluga, Josep, 1964- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ;
Farré i Coma, Jordi (Universitat Rovira i Virgili) ;
Gonzalo Iglesias, Jan (Universitat Rovira i Virgili) ;
Prades López, Ana (Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (Espanya))
Los estudios sobre percepción social del riesgo se han solido centrar en el estudio de conflictos sociales motivados por tecnologías y eventos potencialmente peligrosos. En este artículo, en cambio, se intenta comprender por qué en determinados casos la población expuesta a un riesgo evidente no protesta ni se moviliza activamente en su contra. [...]
Research into risk perception has been typically focused on the study of social conflicts motivated by potentially dangerous technologies and events. However, in this article an attempt is made to understand why, in certain cases, the population exposed to an obvious risk are not actively mobilised and do not protest against it. [...]
2014 - 10.5477/cis/reis.146.191
Revista española de investigaciones sociológicas, Núm. 146 (enero 2014) , p. 191-216
|
|
guest ::
email alert
or subscribe to the 
RSS feed.
