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18 p, 291.8 KB Accountability en Chile : un estudio sociocrítico sobre innovación educativa y control de la docencia / Pascual Medina, Javier (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Rodríguez-Gómez, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
El objetivo de este artículo es conocer, desde una perspectiva teórica basada en el conflicto y el poder, cómo los procesos de accountability en Chile tensionan a los docentes para adherirse al currículum central, y de qué manera afectan los procesos de innovación educativa. [...]
This article starts from a theoretical perspective based on conflict and power. The main goal is to know how Chilean educational accountability processes push teachers to stick to the national curriculum, and how they affect educational innovation processes inside their schools. [...]
2018 - 10.15366/riee2018.11.2.007
Revista Iberoamericana de evaluación educativa, Vol. 11, núm. 2 (2018) , p. 133-150  
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