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1.
12 p, 913.9 KB Visualización de datos de memorias sociales / Suárez-Puerta, Bianca
La semiótica, ciencia que estudia las propiedades generales del significado dentro de los sistemas de signos sociales como base para la comprensión, especialmente la transformación, nos permite estudiar las estrategias que los humanos emplean para leer datos y usarlos para la acción. [...]
Semiotics, the science that studies the general properties of meaning within social sign systems as a basis for understanding, especially transformation, allows us to study the strategies humans use to read data and use it for action. [...]

2023 - 10.35659/designis.i39p147-158
DeSignis, Núm. 39 (2023) , p. 147-158  
2.
21 p, 199.1 KB Escribir papers bajo el régimen del management académico : cuerpo, afectos y estrategias / Fardella, Carla (Universidad Andrés Bello (Xile)) ; Carriel-Medina, Karen (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Lazcano-Aranda, Verónica (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Carvajal-Muñoz, Francisca Isidora (Universidad Nacional de Córdoba)
Chile es un caso emblemático en la apertura de la educación superior al libre mercado y en la reformulación de las lógicas que regulan la producción científica en las universidades. Esto se traduce en un sistema de gestión del personal académico orientado por bonos de productividad asociados a las publicaciones de alto impacto, distribución de fondos de investigación condicionados a la productividad de investigadores y jerarquización de las tareas académicas. [...]
Chile is a landmark case in opening up higher education to the free market and in the reformulation of the logics that regulate scientific production in universities. This translates into a management system for academic staff oriented by productivity bonuses associated with high-impact publications, by the distribution of research funds conditional on the productivity of researchers and by the rank of academic tasks. [...]

2020 - 10.5565/rev/athenea.2252
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 20 Núm. 1 (2020) , p. 2252 (Artículos)  
3.
6 p, 106.3 KB A divulgação científica : uma investigação com graduandos de química / Borin da Cunha, Marcia (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Universidade Federal de São João del-Rei. Brasil)
O cerne desta pesquisa consiste em considerar que a análise de textos de divulgação da ciência, realizada por meio de uma leitura crítica, é essencial para professores e estudantes, bem como para o público em geral, tendo em vista que materiais de cunho comercial possuem intenções nem sempre explícitas, quando estes comunicam a ciência e tecnologia. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1741-1746  
4.
5 p, 76.7 KB Especificidades e complementaridade entre ensino de ciências e divulgação científica : reflexões a partir da análise de revista mensal voltada à inserção das «atualidades» no ambiente escolar / Pezzo, Mariana Rodrigues (Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)) ; Pierson, Alice H. C. (Universidade Federal de São Carlos (UFSCar))
Tendo como marco teórico a reflexão sobre as interfaces entre os campos da Educação e da Comunicação - e, particularmente, do ensino das ciências e da divulgação científica - como necessariamente complementares na promoção da cultura científica, o trabalho analisa os textos publicados na revista Carta na Escola (publicação mensal que se propõe a apoiar a abordagem das atualidades veiculadas pela mídia em sala de aula). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3093-3097 (Innovacions didàctiques)  
5.
5 p, 77.6 KB Proposta de divulgação científica em um contexto não formal : uma experiência de aproximação entre cultura popular e conhecimentos científicos no sul da Bahia/Brasil / Prudêncio, Christiana Andréa Vianna (Universidade Estadual de Santa Cruz (Brasil)) ; Dias, Viviane Borges (Universidade Estadual de Santa Cruz (Brasil))
A alfabetização científica se faz cada vez mais necessária na sociedade atual altamente permeada pelos conhecimentos científicos, tecnológicos e seus produtos. Entender a ciência auxilia, então a realizar a leitura de mundo e, nesse sentido, os Museus de Ciências tem desempenhado um importantepapel para promover essa alfabetização para diferentes parcelas da população. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2838-2842 (Innovacions didàctiques)  
6.
5 p, 100.4 KB Popularización y divulgación de la ciencia / Ros Ferré, Rosa M. ; Fabregat Fillet, Jaume
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
7.
5 p, 96.3 KB Proyecto comunitario para divulgar la ciencia y el medio ambiente / García Suárez, Lydia ; González, Fernando ; Denis, Celia
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
8.
5 p, 137.6 KB L'irriducibile complessità del pensiero scientifico : ostacolo o sfida per la diffusione della cultura scientifica? / Fantini, Paola ; Grimellini Tomasini, Nella ; Levrini, Olivia
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
9.
6 p, 206.1 KB Las ideas del alumnado sobre el concepto de célula al finalizar la Educación General Básica / Caballer Senabre, Mª J. ; Giménez, I.
This work presents research on children's ideas conceming cells. The concept of the cell is studied from 13 years onwards and is developed in many biology textbooks at this level. The autor's hypothesis is that the concept of the cell is very complex and that it is not possible to understand the functioning as a living organism, nor is it possible to understand the functioning of its organs until a basic knowlege of biochemistry, respiration and photosyntesis is acquired.
1993 - 10.5565/rev/ensciencias.4553
Enseñanza de las ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 63-68  
10.
10 p, 655.3 KB Actitudes relacionadas con la ciencia : una revisión conceptual / Vázquez Alonso, Ángel (Universitat de les Illes Balears. Departament de Pedagogia Aplicada i Psicologia de l'Educació) ; Manassero Mas, María Antonia (Universitat de les Illes Balears. Departament de Psicologia)
This study starts from some previous reports about science related attitudes and the main achievements and contributions to this area along the last decades. The core of these reflections is reviewed here: to define more accurately the attitude objects in science, to obtain more valid and reliable instruments of assessment, the factors and variables correlated with attitudes, the contributions of the Science-Technology-Society movement, and, as a theoretical framework, the attention to the models of attitudes suggested by the Social Psychology. [...]
1995 - 10.5565/rev/ensciencias.4254
Enseñanza de las ciencias, V. 13 n. 3 (1995) p. 337-346  

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