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Ofensivas capacitistas e o medo de um planeta aleijado : desafios para o ativismo defiça
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Gesser, Marivete (Universidade Federal de Santa Catarina) ;
Moraes, Marcia (Universidade Federal Fluminense)
O objetivo deste artigo é definir as ofensivas capacitistas que reiteram o capacitismo historicamente vivenciado pelas pessoas com deficiência e ameaçam os direitos por elas conquistados. Afirmamos que há relações entre o capacitismo, a eugenia, e as políticas neoliberais e que essas relações constituem as ofensivas capacitistas. [...]
The purpose of this article is to define the ableist offensives, which reiterate the ableism historically experienced by people with disabilities and threaten the rights conquered by them. We affirm that there are relationships between ableism, eugenics, and neoliberal policies and that these relationships constitute the ableist offensives. [...]
2023 -  10.5565/rev/athenea.3310
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 23 Núm. 2 (2023) , p. e3310 (Ensayos)
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Concepções de deficiência de pais adotivos e pretendentes à adoção : o capacitismo como dificultador
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de Oliveira, Taize (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)
A inclusão de pessoas com deficiências ainda se esbarra em barreiras, em especial as barreiras atitudinais. A adoção de crianças com deficiências, além de ser uma ação que garante o direito fundamental da convivência familiar, é, por fim, um dos cenários que busca a inclusão e que ainda revela barreiras capacitistas. [...]
The inclusion of people with disabilities still comes up against barriers, especially attitudinal barriers. The adoption of children with disabilities, in addition to being an action that ensures the fundamental right of family life, is ultimately one of the scenarios that seek inclusion and that still reveals ableist barriers. [...]
2022 - 10.5565/rev/qpsicologia.1736
Quaderns de psicologia, Vol. 24 Núm. 3 (2022) , p. e1736 (Artículos)
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Changes of teaching goals in native language teaching for pupils with visual impairments in the Czech lands
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Eliaskova, Klara (Charles University in Prague)
Over the course of two centuries (since 1807), the Czech lands have seen fundamental changes in the paradigm of special L1 didactics for pupils with vision impairments (hereinafter the VI). The individual didactic transformations often found theoretical backgrounds in special education approaches simultaneously designed across Europe (especially in Austria, England, former Yugoslavia, Italy, Hungary, Russia, etc. [...]
En el transcurs de dos segles (des del 1807), el territori txec ha vist canvis fonamentals en el paradigma de didàctiques especials de L1 per a alumnes amb deficiència visual (d'ara endavant DV). Les transformacions didàctiques individuals sovint han trobat antecedents en enfocaments d'educació especial dissenyats simultàniament arreu d'Europa (especialment a Àustria, Anglaterra, ex-Iugoslàvia, Itàlia, Hongria, Rússia, etc. [...]
En el transcurso de dos siglos (desde 1807), el territorio checo ha visto cambios fundamentales en el paradigma de didácticas especiales de L1 para alumnos con deficiencia visual (en adelante DV). Las transformaciones didácticas individuales a menudo han encontrado antecedentes en enfoques de educación especial simultáneamente diseñados por toda Europa (especialmente en Austria, Inglaterra, ex Yugoslavia, Italia, Hungría, Rusia, etc. [...]
Depuis deux siècles (depuis 1807), les pays tchèques connaissent les changements fondamentaux dans le paradigme de la didactique de L1 pour les élèves avec une déficience visuelle (DV). Les transformations didactiques individuelles trouvent souvent la base théorique dans des approches de l'éducation spéciale échafaudées simultanément à travers l'Europe (spécialement en Autriche, Angleterre, ex-Yougoslavie, Italie, Hongrie, Russie etc. [...]
2022 - 10.5565/rev/jtl3.1159
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 15 Núm. 4 (2022) , p. e1159 (Articles)
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Contribuições dos Estudos sobre Deficiência para atuação de psicólogas(os) na Política de Assistência Social Brasileira
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Panisson, Gelson (Universidade Federal de Santa Catarina) ;
Gesser, Marivete (Universidade Federal de Santa Catarina) ;
Gomes, Marcela de Andrade (Universidade Federal de Santa Catarina)
Neste ensaio, apresentamos contribuições dos Estudos sobre Deficiência para a construção de práticas psicossociais voltadas à garantia dos direitos humanos na Política de Assistência Social. [...]
In this essay, we present contributions from Disability Studies to the construction of psychosocial practices aimed at guaranteeing human rights in Brazilian Social Assistance Policy. By addressing disability critically, among the contributions of this field of study to the practice of psychologists, we highlight: a) criticism of the biomedical model and the deconstruction of logics that produce exclusion of people who diverge from the normative standard; b) the understanding of disability as a category of analysis, based on an intersectional and political perspective; c) the criticism of ableism and its effects on the marginalization of people deviant from the ideal of normality; d) ethics of care and notions of dependence and interdependence as guiding principles of the Social Assistance Policy. [...]
2018 - 10.5565/rev/qpsicologia.1458
Quaderns de psicologia, Vol. 20 Núm. 3 (2018) , p. 221-234 (Artículos)
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Instrumentos para la valoración de necesidades en el aula de música con alumnado con sordera
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Lafuente Carrasco, Álvaro (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Jurado de los Santos, Pedro (Universitat Autònoma de Barcelona)
Los avances en tecnología auditiva de los últimos años facilitan mejoras en los procesos de inclusión del alumnado con sordera en el aula de música. Por ello es preciso dotar al profesorado de herramientas, recursos y estrategias para garantizar el acceso, la participación y el logro de todo el alumnado. [...]
Last advances in auditory technology facilitate improvements in the inclusion processes of hearing-impaired students in the music class. Therefore, it is necessary to provide teachers with tools, resources and strategies to guarantee access, participation and achievement for all students. [...]
2018 - 10.14201/scero20184932738
Siglo cero, Vol. 49, núm. 3 (2018) , p. 27-38
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Determinantes psicosociales y deportivos de la intención de continuar la participación en la práctica deportiva y la competición en atletas con discapacidad
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Navarrón Vallejo, Estefanía (Universidad de Granada. Facultad de Psicología) ;
Godoy-Izquierdo, Débora (Universidad de Granada. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico) ;
Jiménez Torres, Manuel G. (Universidad de Granada. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico) ;
Ramírez Molina, María J. (Universidad de Granada. Facultad de Psicología) ;
González Hernández, Juan (Universidad de Granada. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico)
Las experiencias de flow, la competencia deportiva percibida y la pasión han sido relacionadas con la adherencia a la práctica deportiva y el rendimiento en deportistas sin discapacidad, pero existe escasa evidencia de ello en el deporte adaptado. [...]
Experiences of flow, perceived athletic competence and passion have been linked to sport engagement and performance among non-disabled athletes, but there is little evidence in the case of disabled athletes. [...]
As experiências de flow, a competência esportiva percebida e a paixão foram relacionadas à aderência ao esporte e o desempenho em atletas sem deficiência, mas há pouca evidência disso em o esporte adaptado. [...]
2018
Revista de psicología del deporte, Vol. 27 Núm. 2 (2018) , p. 107-116 (Artículos)
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A bioecological perspective of human development on autonomy of an athlete with intellectual disability
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Pedrinelli, Verena J. (Universidade São Judas Tadeu (São Paulo, Brasil)) ;
Rodrigues, Graciele M. (Universidade São Judas Tadeu (São Paulo, Brasil)) ;
Campos, Carolina (Universidade São Judas Tadeu (São Paulo, Brasil)) ;
de Almeida, Flávia Renata (Universidade São Judas Tadeu (São Paulo, Brasil)) ;
Polito, Luis Felipe Tubagi (Universidade São Judas Tadeu (São Paulo, Brasil)) ;
Brandao, Regina (Universidade São Judas Tadeu (São Paulo, Brasil))
El objetivo de ese estudio fue investigar los elementos que favorecen la autonomía en la vida de deportistas de natación con discapacidad intelectual, desde la perspectiva de la teoría bioecológica del desarrollo humano. [...]
This study's aim was to investigate elements that foster autonomy in the life of a swimming athlete with intellectual disability, under the perspective of the bioecological theory of human development. [...]
O objetivo deste estudo foi investigar os elementos que favorecem a autonomia na vida de atletas de natação com deficiência intelectual, sob a perspectiva da teoria bioecológica do desenvolvimento humano. [...]
2018
Revista de psicología del deporte, Vol. 27 Núm. 4 (2018) , p. 9-14 (Monográficos)
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