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1.
8 p, 330.8 KB Formação inicial de professores através do recurso ao património artístico local relevando o trabalho experimental / Paixão, Fátima (Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Educação) ; Jorge, Fátima Regina (Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Educação)
O estudo insere-se na linha da interação entre contexto formal e não formal através da exploração de conexões entre ciência e arte proporcionadas pelo património local. Tendo como finalidade contribuir para a abertura curricular da escola através da formação inicial de professores, definimos como objetivos planificar e implementar uma atividade experimental no Ensino Básico integrando aprendizagens na escola e num Museu e analisar o desenvolvimento profissional de uma futura professora. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1623-1630  
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2.
6 p, 84.5 KB Mediadores e construção de saberes na educação não formal : um olhar para a periferia do município de São Paulo, Brasil / Pugliese, Adriana (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Villas Bôas Saleh, Denise (Universidade Cruzeiro do Sul) ; Savassa, Lucas (Escola Estadual Profa. Thereza Dorothea de Arruda Rego) ; De Araújo, Ingrid (Escola Municipal de Ensino Fundamental Humberto de Campos) ; Patrício, Tamiris (Universidade Cruzeiro do Sul)
Na educação em museus uma boa comunicação do mediador com os visitantes é essencial. Entendendo que os mediadores precisam ser portadores de diferentes saberes para constituição de seu discurso, o presente trabalho objetiva identificar os saberes de dois mediadores de museu com tipologia de áreas de proteção ambiental. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1637-1642  
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