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1.
6 p, 83.0 KB Recursos tecnológicos e ensino de Física: estudo do movimento bidimensional com o auxílio do programa Tracker / Rutz da Silva, Silvio Luiz (Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Orkiel, Edenioson (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
Neste trabalho a pretensão foi ensinar o conteúdo estruturante movimentos, para o que foram realizados experimentos com o registro em vídeo para análise com o auxílio do aplicativo Tracker, utilizado como um facilitador no entendimento dos conceitos relacionados aos movimentos uniforme e acelerado, bem como da composição de movimentos em duas dimensões. [...]
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1429-1434  
2.
6 p, 85.7 KB Identificação de marcadores culturais em currículos de Física / Sousa, Paula F. F. (Universidade Federal do ABC - UFABC) ; Kawamura, Maria Regina D. (Instituto de Física – Universidade de São Paulo/IFUSP)
A possibilidade de uma sociedade cada vez mais globalizada vem impulsionando reformas educacionais que visam uma maior homogeneização na elaboração dos currículos escolares e dos processos de avaliação na escola secundária. [...]
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1459-1464  
3.
8 p, 693.3 KB Histórias em Quadrinhos e Argumentações em Aulas de Física / Testoni, Leonardo (Universidade Federal de São Paulo / Brasil) ; Brockington, Guilherme (Universidade Federal de São Paulo / Brasil) ; De Azevedo, Maria Nizete (Universidade Federal de São Paulo / Brasil) ; Linardi, Patrícia (Universidade Federal de São Paulo / Brasil) ; Martorano, Simone (Universidade Federal de São Paulo / Brasil) ; Fernandes, Rúbia (Universidade Federal de São Paulo / Brasil) ; De Souza, Paulo Henrique (Colégio Parthenon / Brasil)
Neste artigo, buscamos investigar a influência da utilização de Histórias em Quadrinhos (HQ) em aulas de Física, analisando uma proposta para a construção do conceito de inércia no ensino fundamental. [...]
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1465-1472  
4.
6 p, 182.3 KB Uma análise das imagens sobre indução eletromagnética em livros de física brasileiros de ensino médio / Tommasiello, M.G.C. (Universidade Metodista de Piracicaba/SP/Brasil) ; Santana, S. de J (Universidade Metodista de Piracicaba/SP/Brasil)
As imagens dos livros didáticos são importantes recursos de representação semiótica para a comunicação, constituição e conceitualização de ideias científicas. Para o conceito de campo é indiscutível a sua importância para a visualização e inteligibilidade. [...]
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1473-1478  
5.
6 p, 79.5 KB Ensino de física para futuros professores de química numa perspectiva freireana: levantamentos temáticos / Resek Santiago, Arthur Vinícius (Instituto Federal de São Paulo e Programa Interunidades de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo) ; Rodrigues de Mattos, Cristiano (Instituto de Física – Universidade de São Paulo)
Há diversas discussões de como os conceitos freireanos podem auxiliar os docentes do ensino de ciências nas suas aulas, tornando-as parte de uma investigação de problemas da realidade do aluno. Assim, inspirados no levantamento temático, o objetivo deste trabalho é analisar as possibilidades de organização de uma disciplina para o curso de Licenciatura em Química do IFSP a partir de um problema que pertence a comunidade de modo que os estudantes possam se enagajar na disciplina dentro do seu universo de sentidos. [...]
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1723-1728  
6.
6 p, 254.9 KB Métodos ativos de ensino de Física e medidas de autoeficácia discente / De Oliveira, Tobias. E. (Instituto de Física, Unversidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre-RS, Brasil) ; Selau, Felipe. F. (Instituto de Física, Unversidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre-RS, Brasil) ; Veit, Eliane A. (Instituto de Física, Unversidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre-RS, Brasil) ; Ives. S. Araujo (Instituto de Física, Unversidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre-RS, Brasil. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq – Nível 2 (Educação))
Parte da comunidade de pesquisa em ensino de Física tem devotado atenção ao estudo de métodos ativos de ensino que primam pela centralização do processo de ensino-aprendizagem no aluno. Além da aprendizagem conceitual, tais métodos buscam favorecer o desenvolvimento de habilidades associadas ao trabalho colaborativo, à argumentação de ideias e diminuir a evasão estudantil. [...]
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1771-1776  
7.
6 p, 83.3 KB Capacitação de professores para ensinar conteúdos de Física em aulas de Ciências do Ensino Fundamental: interlocuções entre os saberes da formação e da prática docente / Seabra Eiras, Wagner da Cruz (Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais) ; Dias de Menezes, Paulo Henrique (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; De Paula Rocha, Monalisa (Escola Municipal Santa Cândida) ; Neves Teixeira, Gustavo (Escola Municipal Maria Catarina Barbosa)
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida para compreender a dinâmica de transposição para a sala de aula de uma metodologia de ensino de ciências baseada na construção de brinquedos científicos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2269-2274  
8.
8 p, 87.3 KB Conceito de calor: análise da postura de um professor ao atuar na ZDP dos alunos / Assis, Alice (Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Engenharia, Câmpus de Guaratinguetá) ; Travain, Silmar Antonio (Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Engenharia, Câmpus de Guaratinguetá)
Em uma escola da rede estadual de ensino da região do Vale do Paraíba – São Paulo – Brasil é desenvolvido um projeto cujo objetivo é o de promover a formação continuada do professor de física para viabilizar a melhoria de suas aulas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2405-2412  
9.
8 p, 796.4 KB O perfil das pesquisas sobre o Ensino de Física para surdos no Brasil entre os anos de 2002 e 2017 / De Souza Alves, Fábio (Instituto Federal do Paraná – IFPR – Capanema/PR) ; Da Silva Souza, Luis Mateus (Universidade Sagrado Coração – USC - Bauru/SP) ; Rossini, Suzi Mara (ACorDar Ateliê – Capanema/PR)
A Lei nº 10. 436/2002, que completará 15 anos em 2017, determina que a Libras é a língua de comunicação e expressão dos surdos no Brasil. Nesse sentido, os dados do Ministério da Educação mostram que o número de matrículas das pessoas com deficiência aumentou nos últimos anos em todos os níveis escolares. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2551-2558  
10.
6 p, 80.9 KB O que pensam licenciandos em física sobre o currículo do ensino médio? / Do Amaral Moreira, Maria Cristina (Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC), Instituto Federal do Rio de Janeiro, Campus Nilópolis, RJ, Brasil) ; Pereira, Marcus Vinicius (Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC), Instituto Federal do Rio de Janeiro, Campus Nilópolis, RJ, Brasil)
Buscamos neste trabalho entender como o conceito de currículo é compreendido por estudantes da disciplina didática em um curso de licenciatura em física. Trata-se de um estudo qualitativo por meio da análise de conteúdo temática das respostas de 15 licenciandos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2565-2570  

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