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1.
6 p, 100.0 KB Roda de conversa : potencial para a educação ambiental crítica no Ensino Fundamental II / Essi Alfonsi, Lívia (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Louro Ferreira Silva, Rosana (Universidade de São Paulo (Brasil))
Neste trabalho apresentamos os resultados de uma investigação que busca identificar os conflitos gerados sobre a temática ambiental de uma roda de conversa em uma aula de ciências no Ensino Fundamental II a partir da análise das concepções de meio ambiente de alunos e da análise da condução da roda de conversa. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3225-3230  
2.
6 p, 132.2 KB A percepção de professores brasileiros sobre a utilização da física ambiental em espaços não formais de educação / Estevão Moraes, Letícia (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ; Fontana Gebara, Maria José (Universidade Federal de São Carlos (Brasil))
Neste trabalho apresentamos as percepções que professores de Física brasileiros apresentam sobre a utilização dos espaços não formais para a prática da Física Ambiental. Para isso, aplicou-se um questionário misto composto por questões socioeconômicas e frases em sentido direto (Likert). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3231-3236  
3.
5 p, 82.3 KB Educação científica e educação ambiental : uma análise de políticas públicas para a gestão de recursos hídricos na escola / Alves, Leandra F. (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Freire, Laísa (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
O objetivo do trabalho foi identificar em políticas públicas do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Meio Ambiente (MMA), do Brasil, propostas para a gestão das águas e identificar como estas políticas podem dialogar para a realização de um trabalho de Educação Ambiental (EA) no ensino de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1198-1202 (Innovacions didàctiques)  
4.
5 p, 72.2 KB Educação física na promoção da saúde : estratégias de ensino não formal para fortalecer o ensino formal / Collier, Luciana Santos (Fundação Oswaldo Cruz) ; da Hora, Dinair Leal (Universidade Estadual do Rio de Janeiro) ; de Souza, Claudia Teresa Vieira (Fundação Oswaldo Cruz)
O presente trabalho resgata uma discussão teórica e crítica da atuação dos professores de educação física no âmbito da promoção da saúde. Nosso objetivo foi buscar respostas para a seguinte questão norteadora: Como as práticas educativas em saúde podem ser construídas através de processos participativos compartilhados, enriquecendo a troca de saberes populares e científicos, para a compreensão do processo saúde-doença e cidadania? Apresentamos uma proposta de atividade pedagógica baseada na construção de conhecimento em saúde, operacionalizada em um espaço não formal de ensino. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 791-795 (Innovacions didàctiques)  

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