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1.
6 p, 263.0 KB Programa Nacional Escolas Sustentáveis no Brasil : construindo estratégias para a sustentabilidade em contextos complexos / Bogado, Adriana Marcela (Universidade Federal de São Carlos) ; De Freitas, Denise (Universidade Federal de São Carlos)
Neste texto apresentam-se resultados de uma investigação de pós-doutorado que teve como objeto de estudo o "Programa Nacional Escolas Sustentáveis" (PNES), lançado em 2013, no Brasil. Este programa outorga recursos financeiros a escolas públicas para a realização de um plano de ação de sustentabilidade abrangendo o currículo, a estrutura física e a gestão. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3111-3116  
2.
6 p, 81.2 KB A formação continuada de professores em educação e sustentabilidade ambiental como política pública para a educação básica no Brasil / De Castro Wiziack, Suzete (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil)) ; Zanon, Angela Maria (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil)) ; Albuquerque Vargas, Icleia (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil))
O texto reflete a formação de educadores ambientais como política pública no Brasil. Realiza uma análise do Programa de Formação de Educadores Ambientais - Escolas Sustentáveis e Com-Vida, Processos Formativos em Educação Ambiental e da Pós Graduação lato sensu Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis. [...]
teórico-metodológicos.

2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3487-3492  
3.
35 p, 2.6 MB Barcelona y el problema de la educación física en la primera enseñanza a principios del siglo XX : las Escuelas Catalanas del Distrito VI / Torrebadella Flix, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal) ; Brasó i Rius, Jordi (Centre d'Alt Rendiment (Sant Cugat del Vallès, Catalunya))
La Escuela Nueva en Barcelona -inicios del s. XX- la conforman iniciativas privadas burguesas. Estas tratan de institucionalizar un modelo modernista, catalanista y progresista para sociabilizar y disciplinar la infancia proletaria. [...]
The New School in Barcelona - early 20th century - was shaped by private bourgeois initiatives. These attempted to institutionalize a modernist model, both Catalan and progressive, in order to socialize and discipline proletarian children. [...]
A Nova Escola em Barcelona - inícios do século XX - formada por iniciativas privadas burguesas. Estas tratam de institucionalizar um modelo modernista, catalanista e progressista para sociabilizar e disciplinar a infância proletária. [...]

2017
Revista brasileira de história da educação, Vol. 17, Núm. 2 (2017) , p. 135-173  
4.
26 p, 784.8 KB Private education supply in disadvantaged areas of the City of Buenos Aires and 'low-fee private schooling' : comparisons, contexts, and implications / Moschetti, Mauro Carlos (Universitat Autònoma de Barcelona)
Recent studies have revealed an increase in the enrollment of students coming from vulnerable social sectors in private primary schools in the City of Buenos Aires. To date, the phenomenon of 'private education for the poor' has been principally studied in Asian and African countries, where the deficit of state educational supply has given rise to a multiplicity of private education undertakings of diverse nature. [...]
Estudios recientes han evidenciado un crecimiento de la matriculación de alumnos provenientes de sectores sociales vulnerables en escuelas primarias privadas de la Ciudad de Buenos Aires. El fenómeno de la 'educación privada para pobres' ha sido estudiado especialmente en los países de Asia y África donde el evidente déficit de oferta educativa estatal ha dado lugar al surgimiento de una multiplicidad de experiencias educacionales privadas de variada naturaleza. [...]
Estudos recentes têm mostrado um crescimento no número de estudantes provenientes de grupos sociais vulneráveis nas escolas primárias particulares da Cidade de Buenos Aires. O fenômeno da 'educação privada para os pobres' foi especialmente estudado nos países da Ásia e da África, onde o déficit da oferta aparente no ensino público levou ao surgimento de uma multiplicidade de experiências educacionais privadas de vários tipos. [...]

2015 - 10.14507/epaa.v23.1981
Education policy analysis archives, Vol. 23 Núm. 126 (December 2015) , p. 1-26  
5.
32 p, 226.1 KB La economía política de la privatización educativa : políticas, tendencias y trayectorias desde una perspectiva comparada / Verger, Antoni (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Zancajo, Adrián (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Fontdevila, Clara (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Globalització, Educació i Politiques Socials
A lo largo de las dos últimas décadas, la privatización educativa ha adquirido una dimensión global. Un amplio número de países en circunstancias políticas y económicas muy distintas han adoptado políticas que promueven la participación del sector privado en el campo educativo. [...]
Over the last two decades, education privatization has taken on a global dimension. Countries with very different political and economical circumstances have come to adopt a variety of pro-private sector policies in education. [...]
Ao longo das duas últimas décadas, a privatização educativa tem adquirido uma dimensão global. Num grande número de países em circunstâncias políticas e econômicas muito diferentes, têm-se adotado políticas que promovem a participação do setor privado no campo educativo. [...]

2016
Revista colombiana de educación, Núm. 70 (Primer semestre 2016) , p. 47-78  
6.
27 p, 831.4 KB Recontextualización de políticas y (cuasi)mercados educativos : un análisis de las dinámicas de demanda y oferta escolar en Chile / Verger, Antoni (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Bonal, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Zancajo, Adrián (Universitat Autònoma de Barcelona)
El artículo cuestiona las asunciones de la teoría de la elección pública en educación mediante el análisis del funcionamiento de los mecanismos de mercado y de las dinámicas de oferta y demanda educativa en Chile - el país del mundo que ha adoptado políticas de cuasi-mercado educativo por un período más largo y a mayor escala. [...]
This article challenges the main assumptions of public choice theory in education by analyzing the functioning of market mechanisms and the educational offer and demand dynamics in Chile - the country that has adopted quasimarket policies in education for a longer period and at a larger scale. [...]
O artigo questiona os pressupostos de escolha público em educação por meio da análise do funcionamento dos mecanismos de mercado ea dinâmica de oferta e demanda de educação no Chile - país que adotou políticas quase-mercado educação para um período mais longo e de maior escala. [...]

2016 - 10.14507/epaa.24.2098
Education policy analysis archives, Vol. 24, Núm. 27 (2016)  
7.
7 p, 629.0 KB Análisis fraccionado de la actividad física desarrollada en escolares / Calahorro-Cañada, Fernando (Universidad de Jaén. Grupo de investigación Ciencia y Deporte) ; Torres-Luque, Gema (Universidad de Jaén. Grupo de investigación Ciencia y Deporte) ; López-Fernández, Iván (Universidad de Málaga. Laboratorio de Biodinámica y Composición Corporal) ; Carnero, Elvis A. (Universidad de Málaga. Laboratorio de Biodinámica y Composición Corporal)
Se ha destacado la importancia de la actividad física (AF) con escolares. Los estudios indican que hay que realizar al menos 60 minutos de actividad física a intensidad desde moderada a vigorosa (AFMV) para garantizar la salud. [...]
Several papers have focused on the importance of physical activity (PA) with school-aged subjects. These papers underline the importance of accruing 60-minutes of moderate to vigorous intensity physical activity (MVPA) to ensure a proper health status. [...]
Tem sido destacada a importância da actividade física em crianças. Os estudos indicam que se devem realizar pelo menos 60 minutos de actividade física de intensidade modera da ou vigorosa (AFMV) para se obterem benefícios para a saúde. [...]

2015
Revista de psicología del deporte, Vol. 24 Núm. 2 (2015) , p. 373-379 (Actividad Física, Deporte y Salud)  
8.
5 p, 109.7 KB Percepções de professores e gestores de escolas relativas aos obstáculos à integração das TIC no ensino das Ciências / Moreira, A. P. ; Loureiro, Mª João (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Marques, L. (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  

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