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1.
6 p, 86.9 KB A aquisição de saberes e competências didáticas no estágio supervisionado da formação do professor de química : um estudo baseado nas regras discursivas / dos Santos Rodrigues Lino, Beatriz (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Ferreira dos Santos, Bruno (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa realizada com licenciandos em Química que objetiva investigar a aquisição de saberes e competências didáticas durante o estágio de regência. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2343-2348  
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2.
6 p, 80.3 KB Sentidos atribuídos por licenciandos de Física à aprendizagem da docência / De Castro, Beatriz A. C. (Universidade de São Paulo (Brazil)) ; Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos (Universidade de São Paulo (Brazil)) ; De Azevedo, Maria Nizete (Universidade Federal de São Paulo (Brazil))
O presente trabalho busca analisar, sob a concepção Histórico Cultural, os sentidos atribuídos por licenciandos de física à aprendizagem da docência no processo de estágio desenvolvido na disciplina de Metodologia do Ensino de Física. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2521-2526  
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3.
8 p, 124.4 KB Abordagem temática na educação do campo : desafios no âmbito do estágio docência / Halmenschlager, Karine Raquiel (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Del Monano, Graziela (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Stragliotto, Marisa (Universidade Federal de Santa Catarina)
Uma das demandas educacionais atuais, no Brasil, é a formação de professores para atuação em escolas do campo, na perspectiva que considere as especificidades dos sujeitos do campo. Nesse contexto, este estudo tem por objetivo analisar práticas educativas, pautadas na Abordagem Temática Freireana, desenvolvidas por acadêmicos de um curso de Licenciatura em Educação do Campo, identificando desafios presentes no processo de inserção dessa proposta no estágio supervisionado. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2681-2688  
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4.
6 p, 661.7 KB Contribuições da supervisão de estágio para o Desenvolvimento Profissional Docente de professores de Ciências e Biologia / Romano de Mello, Ana Cecília (Universidade Federal do Paran) ; Higa, Ivanilda (Universidade Federal do Paraná)
Estuda-se o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) de professores de Ciências e Biologia na atividade de supervisão de estagiários da licenciatura, discutindo o potencial dessa atividade no seu DPD, apontando elementos que podem configura-lo como tal. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2689-2694  
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5.
6 p, 83.5 KB Critérios e instrumentos utilizados por professores dos Estágios Supervisionados Obrigatórios para avaliar licenciandos em Ciências Biológicas / Rodrigues dos Santos, Andressa (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Silva de Brito, Luana Patrícia (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Pinto Moreira, César Henrique (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; De Lima Silva, Wanieverlyn (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lopes Folena Araújo, Monica (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
O que moveu a presente pesquisa foi compreender os critérios e instrumentos de coleta de dados que professores de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) utilizam para avaliar os licenciandos em Ciências Biológicas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2925-2930  
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6.
7 p, 138.2 KB Estágio supervisionado no ensi¬no de química : reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores / Souza, Fabio (Universidade de São Paulo (Brasil). Instituto de Química) ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Universidade de São Paulo (Brasil). Instituto de Química)
Neste trabalho é analisada uma experiência de estágio supervisionado, oferecido no curso de formação de professores de Química para o ensino médio. Os estudantes vivenciam situações reais de ensino, integrando conhecimentos pedagógicos, de Química e ciências afins, e a prática de sala de aula. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3438-3444 (Innovacions didàctiques)  
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7.
6 p, 128.6 KB A formação de professores de química pela pesquisa : estudos sobre a inclusão escolar de alunos surdos / Benite, Claudio R. M. (Universidade Federal de Goiás (Brasil)) ; Castro, Isabella P. (Universidade Federal de Goiás (Brasil)) ; Benite, Anna M. C. (Universidade Federal de Goiás (Brasil))
Partindo do pressuposto de que é nos saberes teóricos e práticos que o saber profissional se constitui, esta pesquisa se apresenta com elementos de uma pesquisa participante, que têm como objetivo o estudo da formação docente em química voltada a inclusão escolar. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 359-364 (Innovacions didàctiques)  
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8.
5 p, 63.1 KB Reflexão e pesquisa no estágio supervisionado : uma experiência no curso de ciências biológicas / de Sousa, Rute Alves (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
O Estágio Curricular Supervisionado para formação de professores insere o licenciando dentro do ambiente no qual irá atuar como professor. Este trabalho apresenta uma experiência realizada no estágio supervisionado do curso de licenciatura em Ciências Biológicas a partir da reflexão e da pesquisa. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 128-132 (Innovacions didàctiques)  
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9.
5 p, 74.1 KB Pontos positivos e negativos do estágio supervisionado na perspectiva dos licenciandos em ciências biológicas / Barreto, Edna Silva (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; de Oliveira, Maria Marly (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; de Araújo, Monica Lopes Folena (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil))
O objetivo deste artigo foi identificar as principais contribuições e dificuldades vivenciadas por licenciandos de ciências biológicas durante o estágio supervisionado. A pesquisa teve um caráter qualitativo, sendo a coleta de dados realizada com licenciandos do nono período, os quais responderam a um questionário com deaz questões abertas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 297-301 (Innovacions didàctiques)  
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10.
6 p, 264.9 KB O estágio supervisionado e os licenciandos em ciências biológicas da UFRPE : sugestões e contribuições / Barreto, Edna Silva (Universidade Federal Rural De Pernambuco (Brasil)) ; de Araújo, Monica Lopes Folena (Universidade Federal Rural De Pernambuco (Brasil)) ; de Oliveira, Maria Marly (Universidade Federal Rural De Pernambuco (Brasil))
A presente pesquisa é parte de uma monografia defendida em dezembro de 2011, cujo objetivo foi verificar as contribuições do Estágio Supervisionado para a prática docente do futuro professor de ciências biológicas e identificar as sugestões do licenciandos para melhora do componente curricular. [...]
This research is part of a thesis defended in December 2011, aimed to verify the contributions of supervised teaching practice for the future professor of biological sciences and to elicit suggestions for improvement of the undergraduate curriculum component. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 302-307 (Innovacions didàctiques)  
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