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6 p, 95.1 KB Formulação de perguntas como recurso de avaliação para a compreensão de textos científicos / Werner da Rosa, Cleci Teresinha (Universidade de Passo Fundo (Brasil)) ; Da Rosa, Álvaro Becker (Universidade de Passo Fundo (Brasil)) ; Darroz, Luiz Marcelo (Universidade de Passo Fundo (Brasil))
O estudo analisa questionamentos de alunos do terceiro ano do ensino médio (16-17 anos) frente à leitura de textos científicos e sua relação com o nível de conhecimento sobre o tema. A problemática vincula-se à importância de fomentar a formulação de perguntas como forma de provocar movimentos cognitivos que levem o aluno a identificar suas incompreensões. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4253-4258  
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