Resultats globals: 11 registres trobats en 0.04 segons.
Articles, 10 registres trobats
Documents de recerca, 1 registres trobats
Articles 10 registres trobats  
1.
16 p, 457.1 KB Innovación y creatividad para favorecer un pensamiento sistémico-crítico : ideas de alto nivel en la formación inicial de maestros / Canelo Calle, Jesús (Universitat Ramon Llull) ; Junyent i Pubill, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Bonil, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona)
El presente trabajo se sitúa en un modelo formativo de ambientalización curricular aplicado en la formación inicial de maestros de Educación Primaria. Analizamos la caracterización funcional de las ideas de alto nivel que están en la base de este modelo formativo. [...]
This work is in the framework of a training curriculum greening model applied in the initial teacher training of primary education. We analyze the functional characterization of high-level ideas that are the basis of this model. [...]

2015 - 10.14516/fde.2015.013.019.006
Foro de educación, Vol. 13 Núm. 19 (2015) , p. 125-140  
2.
18 p, 826.4 KB Evaluar la ambientalización curricular de los estudios superiores : un análisis de la red edusost / Junyent i Pubill, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Bonil, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Calafell, Genina (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex)
Desde la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humanode Estocolmo (1972) se han ido sucediendo diversos eventos que han tratado la importancia de considerar la educación para la sostenibilidad en todos los niveles educativos y a lo largo de la vida. [...]
Since the United Nations Conference on the Human Environment in Stockholm(1972), several events discussing the relevance of environmental education in all educative levels and along lifetime have been happening. [...]

2011
Ensino Em Re-Vista, Vol. 18 Núm. 2 (2011) , p. 323-340  
3.
27 p, 1.1 MB El diálogo disciplinario, una propuesta para el diseño de un instrumento de evaluación de un programa de didáctica de las ciencias en la formación inicial de profesorado / Calafell, Genina (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Bonil, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex)
El artículo presenta una investigación que conceptualiza el diálogo disciplinar como un modelo de interdisciplinariedad definido desde la teoría de la complejidad. Para seguidamente exponer su incorporación en una disciplina de didáctica de las ciencias experimentales de la formación inicial de profesorado. [...]
The paper has basically a methodological nature and presents a research with two main blocks. First, it conceptualizes the disciplinary dialogue as an interdisciplinary model defined from the complexity theory. [...]
O artigo inicialmente apresenta uma investigação que conceitua o diálogo disciplinar como um modelo de interdisciplinaridade definido a partir da teoria da complexidade para, posteriormente, expor sua incorporação em uma disciplina de didática das ciências experimentais na formação inicial de professores. [...]

2014 - 10.25755/int.6376
Interacções, Vol. 10 Núm. 31 (2014) , p. 171-197  
4.
28 p, 1019.5 KB La idea vector y sus esferas : una propuesta formativa para la ambientalización curricular desde la complejidad / Calafell, Genina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Junyent i Pubill, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
El estudio se sitúa en el marco de la Educación para la Sostenibilidad y, concretamente, en los procesos de Ambientalización Curricular. En primer lugar, se expone brevemente una conceptualización acerca de la Ambientalización Curricular siguiendo el modelo ACES (Ambientalización Curricular de los Estudios Superiores). [...]
The study is in the framework of Education for Sustainability and, specifically, in the curriculum greening processes. In the first place, a conceptualization about curriculum greening is briefly presented following the ACES model. [...]
L'étude s'inscrit dans le cadre de l'éducation pour le développement durable et plus particulièrement dans l'écologisation des programmes d'études. En premier lieu, nous exposons brièvement une conceptualisation autour de l'écologisation des programmes d'études, selon le modèle ACES. [...]

2017 - 10.14201/teoredu2017291189216
Teoría de la educación, Vol. 29 Núm. 1 (2017) , p. 189-216  
5.
45 p, 591.2 KB New scholarly pathways on green gentrification: What does the urban 'green turn' mean and where is it going? / Anguelovski, Isabelle (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Connolly, James J. T. (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; García-Lamarca, Melissa (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Cole, Helen (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Pearsall, Hamil (Temple University)
Scholars in urban political ecology, urban geography, and planning have suggested that urban greening interventions can create elite enclaves of environmental privilege and green gentrification, and exclude lower-income and minority residents from their benefits. [...]
2018 - 10.1177/0309132518803799
Progress in Human Geography, Vol. 43, Issue 6 (December 2019) , p. 1064-1086  
6.
From Jacobs to the Just City: A foundation for challenging the green planning orthodoxy / Connolly, James J. T. (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals)
Now that Jane Jacobs' ideas are seen as urban planning orthodoxy, it is unclear how her institutional goal of progressive change for the field will carry forward. In the 1960s, Jacobs created the conditions for institutional change by offering a thorough critique of the "Radiant Garden City Beautiful" orthodoxy of urban planning and presenting a solution for the problems that she saw with this approach. [...]
2019 - 10.1016/j.cities.2018.05.011
Cities, Vol. 91 (August 2019) , p. 64-70  
7.
27 p, 5.8 MB Local vegetation trends in the Sahel of Mali and Senegal using long time series FAPAR satellite products and field measurement (1982-2010) / Brandt, Martin (University of Bayreuth. Institute of Geography) ; Verger Ten, Aleixandre (Centre de Recerca Ecològica i d'Aplicacions Forestals) ; Diouf, Abdoul Aziz (Centre de Suivi Ecologique. Dakar-Fann) ; Baret, Frédéric (Unité mixte de recherches. Environnement Méditerranéen et Modélisation des Agro-Hydrosystèmes et Institut National de Recherche Agronomique) ; Samimi, Cyrus (University of Bayreuth. BayCEER)
Local vegetation trends in the Sahel of Mali and Senegal from Geoland Version 1 (GEOV1) (5 km) and the third generation Global Inventory Modeling and Mapping Studies (GIMMS3g) (8 km) Fraction of Absorbed Photosynthetically Active Radiation (FAPAR) time series are studied over 29 years. [...]
2014 - 10.3390/rs6032408
Remote sensing (Basel), Vol. 6 Issue 3 (March 2014) , p. 2408-2434  
8.
16 p, 451.5 KB Os megaeventos esportivos e a sustentabilidade urbana : o caso da cidade de Natal/Brasil / Fonseca Figueiredo, Fábio (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)) ; Clementino, Maria do Livramento Miranda (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil))
Na sociedade global, as localidades se esforçam por receber megaeventos esportivos vislumbrando seus impactos e legados relacionados a aspectos econômicos, sociais, estruturais, políticos, urbanos, esportivos, etc. [...]
In the global society, localities who pretend to get a mega sports event plead the impacts and legacies of games that can be economic, social, structural, political, urban, sports, etc. More recently, environmental issues were included in this myriad of possibilities, so that cities wishing to host a mega event must carefully explain the environmental actions for Greening the completion of the mega event requested. [...]

2016
Revibec : revista de la Red Iberoamericana de Economia Ecológica, Vol. 25 (Junio 2016) , p. 17-32 (Articles)  
9.
37 p, 521.6 KB Ecosystem services provided by green infrastructure in the urban environment / Basnou, Corina (Centre de Recerca Ecològica i d'Aplicacions Forestals) ; Pino i Vilalta, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Biologia Animal, de Biologia Vegetal i d'Ecologia) ; Terradas, Jaume (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Biologia Animal, de Biologia Vegetal i d'Ecologia)
Interest in ecosystems services and green infrastructures is a result of conceptual developments in urban ecology and other environmental sciences. The impact of the urban settlements on nature and its consequences on human well-being at multi-scale levels demands for technical and social responses, whose application has been revealed to be highly dependent on the physical and socio-economic context. [...]
2015 - 10.1079/PAVSNNR201510004
CAB Reviews: perspectives in agriculture, veterinary science, nutrition and natural resources, Vol. 10 issue 004 (2015) , p. 1-11  
10.
19 p, 247.5 KB Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular / Bonil, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Calafell, Genina (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Granados Sánchez, Jesús (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Junyent i Pubill, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex) ; Tarín, Rosa Maria (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex)
Se presenta una investigación de carácter cualitativo que pretende dar respuestas al diagnóstico compartido sobre el déficit en la formación de los equipos educativos en relación a la ambientalización curricular. [...]
It is presented a qualitative research that aims to provide answers to the shared diagnosis of the lack of training of educative teams concerning Curriculum Greening. We present a training model that has been implemented in a training activity addressed to teachers from primary and secondary education, and also to consultants of Environmental Education who belong to the Xarxa d'Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya (Network of Schools for the Sustainability of Catalonia). [...]

2012
Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, N. 2 (mayo-agosto 2012) , p. 145-163  

Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
443 p, 10.1 MB El pensament sistèmic com una aportació des de la complexitat per avançar en l'ambientalització curricular. El cas d'una proposta educativa per a treballar els vectors ambientals a l'educació secundària. / Gual Oliva, Marta ; Bonil, Josep, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Calafell, Genina, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
Aquesta investigació se situa en el marc dels processos d'ambientalització curricular dels programes educatius entesos com processos de canvi de les representacions sobre les causes, efectes i solucions dels fenòmens i per tant de canvis en els models interpretatius de l'alumnat, concretament es presenta el pensament sistèmic com una aportació a aquest procés des dels principis de la complexitat. [...]
This investigation is set in the context of the processes of curriculum greening understood as processes of change in the representations about the causes, effects and solutions of the world phenomena and therefore it implies changes in the interpretative models of the students. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015  

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.