Resultados globales: 156 registros encontrados en 0.02 segundos.
Artículos, Encontrados 122 registros
Contribuciones a jornadas y congresos, Encontrados 4 registros
Libros y colecciones, Encontrados 8 registros
Documentos de investigación, Encontrados 22 registros
Artículos Encontrados 122 registros  1 - 10siguientefinal  ir al registro:
1.
16 p, 161.0 KB A tagarelice, o imperativo da inclusão e suas armadilhas / Hillesheim, Betina (Universidade de Santa Cruz do Sul (Brasil)) ; da Silva, Mozart Linhares (Universidade de Santa Cruz do Sul (Brasil))
O artigo discute o que denomina como tagarelice da inclusão, entendendo-a a partir do que identifica como uma explosão discursiva sobre a temática. A discussão parte dessa explosão discursiva materializada em fragmentos recolhidos em um diário de campo, entre 2015 e 2018, explorando a ideia de tagarelice mediante a análise de sua racionalidade e de seus efeitos sobre aquilo que se tem nomeado como o imperativo da inclusão. [...]
The article discusses what it calls a chatter about inclusion, through the lens of what it identifies as a discursive explosion about the subject. The discussion is raised by this discursive explosion materialized in fragments gathered from a field diary, between 2015 and 2018, exploring the idea of chatter through the analysis of its rationality and its effects on what has been termed the imperative of inclusion. [...]

2021 - 10.5565/rev/athenea.2918
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 21 Núm. 3 (2021) , p. e2918 (Ensayos)  
2.
29 p, 250.1 KB Exclusion and neoliberalism in the education system : socio-educational intervention strategies for an inclusive education system / Martínez Virto, Lucía (Universidad Pública de Navarra) ; Rodríguez Fernández, Juan Ramón (Universidad de León)
Not only numerous academic and empirical studies recognise the educational factor as decisive on life and work trajectories, but also its integrating potential and role in the promotion of social cohesion are widely acknowledged. [...]
2018
JCEPS: Journal for critical education policy studies, Vol. 16 Núm. 2 (2018)  
3.
9 p, 1.1 MB Toxicity Profiling of Bacterial Inclusion Bodies in Human Caco-2 Cells / Barguilla, Irene (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia) ; Unzueta Elorza, Ugutz (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ; Carratalá, José Vicente (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Cano-Garrido, Olivia (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Villaverde Corrales, Antonio (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Hernández, Alba (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia) ; Ferrer-Miralles, Neus (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia)
Bacterial inclusion bodies (IBs) are discrete macromolecular complexes that appear in recombinant prokaryotic cells under stress conditions. These structures are often discarded for biotechnological uses given the difficulty recovering proteins of interest from them in a soluble form. [...]
2022 - 10.3389/fbioe.2022.842256
Frontiers in Bioengineering and Biotechnology, (April 2022)  
4.
24 p, 354.7 KB Aprendizaje servicio, género y TIC. De la desigualdad de género en las TIC a la generación de vocaciones tecnológicas en el ámbito educativo / Vergés Bosc, Núria (Universitat de Barcelona) ; Freud, Leon (Universitat de Barcelona) ; Camps Calvet, Clara (Universitat de Barcelona) ; Collado Sevilla, Ana Antonia (Universitat de Barcelona)
Pese a los esfuerzos de las últimas décadas, las desigualdades de género en el acceso a los estudios y trabajos TIC persisten. Aunque la exclusión de las mujeres de las TIC responde a múltiples causas, la investigación coincide en la necesidad de despertar el interés y generar más vocaciones tecnológicas entre las chicas desde edades escolares y, con ello, incrementar el número de estudiantes y trabajadoras TIC en el futuro. [...]
Despite the efforts in recent decades, gender inequalities concerning access to ICT studies and jobs persist. Although women's exclusion from ICT relates to multiple causes, the research emphasizes on the need to encourage girls' interest to generate more technological vocations among pupils from school age and, increase the number of female ICT students and workers in the future. [...]

2021 - 10.14516/fde.885
Foro de educación, Vol. 19 Núm. 2 (2021) , p. 221-243  
5.
22 p, 340.5 KB Estudiantes internacionales chinos en universidades europeas : percepciones de los estudiantes locales / Fuentes Agustí, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Espín García, María del Carmen (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Mazariegos Lacambra, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona)
Las universidades españolas y europeas tienen una larga tradición recibiendo a estudiantes y profesores extranjeros. En los últimos años el número de intercambios y de estudiantes internacionales ha aumentado considerablemente. [...]
Les universitats espanyoles i europees tenen una llarga tradició rebent a estudiants i professors estrangers. En els últims anys el nombre d'intercanvis i d'estudiants internacionals ha augmentat considerablement. [...]
There is a long tradition of Spanish and European universities that welcome international teachers and students. In recent years, the number of exchanges and international students has increased dramatically. [...]

2022 - 10.5565/rev/quadernsiee.22
Quaderns IEE, Vol. 1 Núm. 1 (2022) , p. 98-119  
6.
11 p, 2.6 MB A 10-year retrospective study of inclusion body hepatitis in meat-type chickens in spain (2011-2021) / Bertran, Kateri (Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries. Centre de Recerca en Sanitat Animal) ; Blanco, Angela (Centre de Sanitat Avícola de Catalunya i Aragó) ; Antilles, Noelia (Centre de Sanitat Avícola de Catalunya i Aragó) ; Nofrarías, Miquel (Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries. Centre de Recerca en Sanitat Animal) ; Valle, Rosa M. (Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries. Centre de Recerca en Sanitat Animal) ; Cobos, Àlex (Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries. Centre de Recerca en Sanitat Animal) ; Ramis Salva, Antonio José (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Patologia i de Producció Animals) ; Biarnés, Mar (Centre de Sanitat Avícola de Catalunya i Aragó) ; Majó i Masferrer, Natàlia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sanitat i d'Anatomia Animals)
A surge in fowl adenovirus (FAdV) causing inclusion body hepatitis (IBH) outbreaks has occurred in several countries in the last two decades. In Spain, a sharp increase in case numbers in broilers and broiler breeder pullets arose since 2011, which prompted the vaccination of breeders in some regions. [...]
2021 - 10.3390/v13112170
Viruses, Vol. 13 Núm. 11 (november 2021) , p. 2170  
7.
21 p, 317.8 KB Colonial scientific-medical documentary films and the legitimization of an ideal state in post-war Spain / Tabernero, Carlos (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis d'Història de les Ciències) ; Jiménez-Lucena, Isabel (Universidad de Málaga) ; Molero Mesa, Jorge (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Història de la Ciència)
This paper explores the role of film and medical-health practices and discourses in the building and legitimating strategies of Franco's fascist regime in Spain. The analysis of five medical-colonial documentary films produced during the 1940s explores the relationship between mass media communication practices and techno-scientific knowledge production, circulation and management processes. [...]
O artigo explora o papel de práticas e discursos em saúde e cinema na construção e legitimação das estratégias do regime fascista de Franco na Espanha. A análise de cinco documentários médicos coloniais produzidos na década de 1940 explora a relação entre as práticas de comunicação de massa e os processos de produção, circulação e administração do conhecimento técnico-científico. [...]

2016 - 10.1590/S0104-59702016005000025
História, ciências, saúde-Manguinhos, Vol. 24 (2016) , p. 349-369  
8.
14 p, 427.6 KB Diseño gráfico para formar al profesorado de primaria / Huerta, Ricard (Universitat de València)
Educar en diseño es probablemente la base para una predisposición social hacia la creatividad y la innovación. Presentamos los resultados de una investigación desarrollada en la práctica universitaria, formulada metodológicamente como estudio de caso. [...]
Educating in design is necessary to achieve a good social predisposition towards creativity and innovation. In this paper we present the results of a research based on university practice, formulated methodologically as a case study. [...]

2021 - 10.5565/rev/grafica.212
Grafica, Vol. 10 Núm. 19 (2022) , p. 41-53 (Investigación)  
9.
11 p, 2.4 MB Multifunctional antibody-conjugated coiled-coil protein nanoparticles for selective cell targeting / Gil-Garcia, Marcos (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Ventura, Salvador (Departament de Bioquímica i de Biologia Molecular)
Nanostructures decorated with antibodies (Abs) are applied in bioimaging and therapeutics. However, most covalent conjugation strategies affect Abs functionality. In this study, we aimed to create protein-based nanoparticles to which intact Abs can be attached through tight, specific, and noncovalent interactions. [...]
2021 - 10.1016/j.actbio.2021.06.040
Acta Biomaterialia, Vol. 131 (September 2021) , p. 472-482  
10.
16 p, 127.7 KB Prácticas de aula de los profesionales de pedagogía terapéutica para atender a la diversidad : hacia un enfoque inclusivo / García Prieto, Francisco Javier (Universidad de Huelva) ; Delgado-García, Manuel (Universidad de Huelva) ; Gómez-Hurtado, Inmaculada (Universidad de Huelva) ; Moya Maya, Asunción (Universidad de Huelva)
En el presente estudio se analizan las prácticas de aula del especialista de atención a la diversidad en los centros de educación infantil y primaria (CEIP) de Andalucía. Mediante un diseño de naturaleza cualitativa de carácter transversal, se obtienen los datos con dos fuentes principales de información (entrevista semiestructurada diseñada ad hoc y observación directa y no participante) sobre una muestra de 142 especialistas. [...]
En el present estudi s'hi analitzen les pràctiques d'aula de l'especialista d'atenció a la diversitat als centres d'educació infantil i primària (CEIP) d'Andalusia. Mitjançant un disseny de naturalesa qualitativa de caràcter transversal, s'obtenen les dades a partir de dues fonts principals d'informació (entrevista semiestructurada dissenyada ad hoc i observació directa i no participant) sobre una mostra de 142 especialistes. [...]
This research analyzes the classroom practices of diversity care specialists in early childhood and primary education schools of Andalusia. A cross-sectional qualitative design was used to obtain data from two main sources: a semi-structured interview designed ad hoc and direct and non-participant observation with a sample of 142 participants. [...]

2021 - 10.5565/rev/educar.1299
Educar, Vol. 57 Núm. 2 (2021) , p. 289-304 (Monográfico)  

Artículos : Encontrados 122 registros   1 - 10siguientefinal  ir al registro:
Contribuciones a jornadas y congresos Encontrados 4 registros  
1.
6 p, 1.1 MB A Novel Production Workflow and Toolset for Opera Co-creation Towards Enhanced Societal Inclusion of People / Zorrilla, Mikel (Basque Research and Technology Alliance. Department of Digital Media, Vicomtech Foundation) ; Masneri, Stefano (Basque Research and Technology Alliance. Department of Digital Media, Vicomtech Foundation) ; Dominguez, Ana (Basque Research and Technology Alliance. Department of Digital Media, Vicomtech Foundation) ; Tamayo, Iñigo (Basque Research and Technology Alliance. Department of Digital Media, Vicomtech Foundation) ; Simiscuka, Anderson Augusto (Dublin City University. Performance Engineering Laboratory) ; Röggla, Thomas (Centrum Wiskunde & Informatica. Distribute and Interactive System) ; Cesar, Pablo (Centrum Wiskunde & Informatica. Distribute and Interactive System) ; Muntean, Gabriel-Miro (Dublin City University. Performance Engineering Laboratory)
Opera uses all the visual and performing arts tocreate extraordinary worlds of passion and sensibility. It is rightly recognised as a great achievement of European culture. And yet a form that once inspired social and artistic revolutions is often seen as the staid preserve of the elite. [...]
2020 (TRACTION: Opera co-creation for a social transformation)
NEM Summit, 2020  
2.
6 p, 124.8 KB Service-learning to reflect on gender in universities and schools and boost women's presence in ICT / Vergés Bosch, Núria ; Freude, Leon ; Camps Calvet, Clara ; International Conference of Education, Research and Innovation (12a : 2019 : Sevilla, Andalusia)
Service-Learning (APS), as a teaching methodology, is being increasingly implemented in our universities. However, there has been little research into its potential for a sociology committed to gender transformation and feminisms. [...]
2019
ICERI2019 Proceedings, 2019, p. 957-962  
3.
17 p, 224.8 KB El rol de la Inclusión Comunicativa en el potencial de desarrollo : análisis comparativo del litoral Mediterráneo y la cuenca del río Paraguay / Montoya Vilar, Norminanda (LAICOM) ; Rodríguez Bravo, Ángel (LAICOM) ; Mas Manchón, Lluís (LAICOM) ; Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação
En esta comunicación el LAICOM (Laboratorio de Análisis Instrumental de la Comunicación de la UAB) analiza la situación de inclusión-exclusión comunicativa a la que están sometidas dos comunidades de pescadores bien distantes una de otra, pero con problemas similares: una situada en Corumbá, MS, en la Cuenca del Río Paraguay y otra situada en Vilanova i la Geltrú, en el Litoral Mediterráneo, Catalunya, España. [...]
2009
Congresso Brasileiro de Estudos Interdisciplinares da Comunicaçao, 32è : 2009  
4.
7 p, 31.3 KB CLIL education policies in Catalonia: looking for collective empowerment through school autonomy / Lorenzo Galés, Neus (Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament) ; Taula Rodona Internacional TRI-CLIL (2a : 2012 : Bellaterra, Catalunya)
In this article we analyse education policies for language learning in Catalonia, within the European organisational framework. We present educational plans for Catalan schools, developed for empowering foreign language learning to increase academic success, focusing on how social and democratic participation can be built through plurilingualism and integrated language learning approaches (CLIL), as well as through international mobility and eLearning.
2012
TRICLIL proceedings: Better CLIL: more opportunities in primary, secondary and higher education, 2012, p. 324-330  

Libros y colecciones Encontrados 8 registros  
1.
35 p, 486.7 KB De la protección a la inclusión : las personas con experiencias de adopción, acogimiento familiar y residencial en los centros educativos / San Román, Beatriz, ed. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Clemente Martínez, Chandra Kala (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Urrea Monclús, Aida ; Cordova, Federica de (Università di Verona) ; Selmi, Giulia (Università di Verona) ; Sità, Chiara (Università di Verona) ; López López, Mónica (University of Groningen) ; ten Brumelaar, Mijntje (University of Groningen) ; Zijlstra, Elianne (University of Groningen) ; Linares, Ana Mª (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopción y el Acogimiento (CORA)) ; Ruibal, Águeda (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopción y el Acogimiento (CORA)) ; Vázquez, Chus (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopción y el Acogimiento (CORA)) ; Ferrero, Barbara (Comune di Torino) ; Patt, Sandra (Comune di Torino) ; Wilkins, Rebecca (Part of Family Action (Regne Unit)) ; Mitchell, Jo (Part of Family Action (Regne Unit)) ; de Haan, Anna (Pharos Expertise Center on Health Disparities) ; Keij, Marjolein (Pharos Expertise Center on Health Disparities)
Comprender las diferentes trayectorias de vida y situaciones familiares es clave para maestras, maestros, educadoras y educadores cuando los niñas y niños que viven en acogimiento (incluidos las y los migrantes no acompañadas) y las niñas y niños adoptadas. [...]
Barcelona : Beatriz San Román, 2021 (From Protection to Inclusion)
4 documentos
2.
332 p, 2.7 MB Políticas y prácticas para la equidad en la educación superior / Gairín Sallán, Joaquín, coord. ; Palmeros y Ávila, Guadalupe, coord.
Las aportaciones que componen esta publicación se enmarcan en el Proyecto europeo ORACLE: "Observatorio Reginal de Calidad de la Equidad de la Educacion Superior en Latinoamérica", coordinado desde el Equipo de Desarrollo Organizacional de la Universidad Autónoma de Barcelona y en el que participan activamente más de 35 instituciones universitarias de ámbito Europeo y Latinoamericano. [...]
Madrid : Wolters Kluwer, 2018  
3.
15 p, 120.9 KB El Método Abierto de Coordinación y la participación en política local / Caramé, Àlex (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Govern i Polítiques Públiques) ; Camprubí, Andreu (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Govern i Polítiques Públiques)
Fundación Luis Vives, 2010 (Cuaderno europeo ; 8)
Debates fundamentales en el marco de la Inclusión Social en España, 2010, p. 47-59  
4.
16 p, 143.4 KB Política social, estado del bienestar y modelos de protección / Adelantado Gimeno, José (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Començaré aquest article fent un petit recorregut conceptual a través del significat de la igualtat, la pobresa i la inclusió social fins arribar a la cohesió per veure l'evolució semàntica, entre altres, que s'ha produït i com s'acabarà posant de moda aquest nou concepte de cohesió social. [...]
The article starts with a conceptual approximation to the uses and meaning of the terms equality, poverty, social inclusion and social cohesion in order to explore the semantic evolution of the latter term and how it has become much-used and fashionable in social policy. [...]

Barcelona : Generalitat de Catalunya, Institut Català d'Assistència i Serveis Socials, 2010 (Inclusió social ; 2)
Polítiques d'inclusió social: recull dels continguts del Seminari permanent de formació i treball en xarxa, anys 2007 i 2008, realitzat en el marc del Programa per al desenvolupament de plans locals d'inclusió social del Departament d'Acció Social i Ciutadania, 2010, p. 33-48  
5.
60 p, 362.9 KB Social Inclusion and Participatory Democracy : from the conceptual discussion to local action / Canal i Oliveras, Ramon
This editing is the result of a study prepared by the Institut de Govern i Polítiques Publiques (IGOP) of the Autonomous University of Barcelona (UAB) at the request of the Committee on Social Inclusion, Participatory Democracy and Human Rights. [...]
Bellaterra : United Cities and Local Governments (UCLG), 2010  
6.
232 p, 2.5 MB Tendencias en políticas educativas sobre derechos humanos e inclusión. Implicaciones en la gestión de las instituciones iberoamericanas de educación superior / Gairín Sallán, Joaquín, coord. ; Suárez, Cecilia Inés, coord. ; Alonso Jiménez, María Teresa ; López Soligo, Marina Ancona ; Arce González, Consuelo ; Barrales Villegas, Adoración ; Brito Delgado, Juana María ; Bizelli, José Luis ; Bañol Pérez, Carolina ; Bolaños Prado, Elena ; Chevalier, Carolina ; Coeto Calcáneo, Irma Alejandra ; Corea Tórrez, Norma Cándida ; Donoso Díaz, Sebastián ; Garzón Castrillón, Ana ; González Rubio, Janeth ; Guerrero Rodríguez, Lilia Esther ; Leiva G. María Verónica ; Lopes Reis, Márcia ; Moya Padilla, Nereyda E. ; Musselli, Sharon ; Neto e Matos, Rui Manuel ; Nossar, Karina ; Medrano Rodríguez, Hernán ; Palmeros Ávila, Guadalupe ; Reyes A., Daniel ; Román Medina, Luciano ; Sánchez Díaz, Sebastián ; Sandoval Manríquez, Mario ; Sarasola, Marcos ; Scaffo, Sonia ; Serentil Rubio, Josep ; Suárez Díaz, Guadalupe ; Tafur Puente, Rosa ; Terreros Barrios, Nicolasa ; Tejera, Andrea ; Vázquez, María Inés
Santiago de Chile : Santillana, 2017 (Informes ; 9)  
7.
156 p, 2.7 MB Good Practices for equity and inclusion in Higher Education / Dovigo, Fabio coord. (University of Bergamo) ; Casanova, Laura coord. (University of Bergamo) ; Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pupponen, Hannu (University of Jyväskylä) ; Mäkelä, Tiina (University of Bergamo) ; Jerónimo, Miguel (Instituto Politécnico de Leiria) ; Duarte, Ana (Instituto Politécnico de Leiria) ; Mangas, Catarina (Instituto Politécnico de Leiria) ; Sousa, Sofia (Instituto Politécnico de Leiria) ; Iucu, Romitâ (University of Bucharest) ; Stîngu, Mihaela (University of Bucharest) ; Marin, Elena (University of Bucharest) ; Maurariu, Câtâlina (University of Bucharest) ; Olmos Rueda, Patricia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Rodríguez Gómez, David (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Lucas, Lisa (University of Bristol, United Kingdom)
Inclusion in education: a) is understood to concern a far wider range of learners vulnerable to exclusion than those identified as having disabilities or special educational needs; b) involves a curriculum for all that considers academic and social learning; curriculum goals and implementation should reflect this dual focus; c) is a process and not a state; educators will always need to move their work forward to enable the learning and participation of all learners.
Bergamo Università di Bergamo 2017 (Collana Educazione Inclusiva - Inclusive Education Series 6)  
8.
61 p, 7.4 MB Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview / Dovigo, Fabio, ed. (University of Bergamo) ; Kinnunen, Hanna (University of Jyväskylä) ; Mäkelä, Tiina (University of Jyväskylä) ; Jerónimo, Miguel (Instituto Politécnico de Leiria) ; Duarte, Ana (Instituto Politécnico de Leiria) ; Mangas, Catarina (Instituto Politécnico de Leiria) ; Sousa, Sofia (Instituto Politécnico de Leiria) ; Iucu, Romiţă (University of Bucharest) ; Stîngu, Mihaela (University of Bucharest) ; Marin, Elena (University of Bucharest) ; Murariu, Cătălina (University of Bucharest) ; Castro Ceacero, Diego (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Rodríguez Gómez, David (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Lucas, Lisa (University of Bristol)
Bergamo Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo 2016 (Collana Educazione Inclusiva - Inclusive Education Series 4)  

Documentos de investigación Encontrados 22 registros  1 - 10siguientefinal  ir al registro:
1.
48.4 KB Raw research data supporting results shown in the manuscript "Toxicity profiling of bacterial inclusion bodies in human Caco-2 cells" / Barguilla, Irene (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia) ; Unzueta Elorza, Ugutz (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ; Carratalá, José Vicente (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Cano-Garrido, Olivia (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Villaverde Corrales, Antonio (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Biotecnologia i de Biomedicina "Vicent Villar Palasí") ; Hernández, Alba (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia) ; Ferrer-Miralles, Neus (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia)
Raw data collected directly from a primary source and has not been processed in any way to address the hypothesis of the potential tocicity of Inclusion bodies (IBs) obtained from different prokaryotic hosts.
Universitat Autònoma de Barcelona, 2022 - 10.5565/ddd.uab.cat/257475
2 documentos
2.
69 p, 1.7 MB Catalan Sign Language as a Pedagogical Tool for Inclusion and Vocabulary Acquisition of a Foreign Language in an Ordinary Classroom : Case Study in Catalonia / Soler Prats, Berta ; Lorenzo Galés, Maria Nieves, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
This dissertation explores the benefits of sign language in an ordinary classroom focusing on how it can work as a pedagogical tool for inclusion and vocabulary acquisition. The main aim was to test if the use of Catalan sign language in an ESO year 1 English class would help students learn and retain specific vocabulary. [...]
Aquest TFM explora els beneficis de la llengua de signes en una aula ordinària, centrant-se en la seva utilització com a eina pedagògica per a la inclusió i l'adquisició de vocabulari. L'objectiu principal era analitzar si l'ús de la llengua de signes catalana ajudaria els estudiants de 1r d'ESO a aprendre i retenir vocabulari específic en anglès. [...]

2021
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [930]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [931]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [932]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [933]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [934]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [935]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [936]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [937]
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [939]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [940]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [941]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [942]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1141]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1216]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1217]
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1218]  
3.
78 p, 5.1 MB Impacte de l'Art en la construcció de la identitat en col·lectius en risc d'exclusió social / Berruezo Cara, Cristina ; Morón, Mar, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest document és un treball de recerca que pretén estudiar l'impacte de l'art en la construcció de la identitat dels individus i, concretament, en col·lectius en risc d'exclusió social. Se segueix una investigació etnogràfica mitjançant entrevistes a artistes que pertanyen a aquests col·lectius. [...]
Este documento es un trabajo de investigación que pretende estudiar el impacto del arte en la construcción de la identidad de los individuos y, concretamente, en colectivos en riesgo de exclusión social. [...]
This document is a research work that aims to study the impact of art on the construction of the identity of individuals and, specifically, on groups at risk of social exclusion. An ethnographic investigation is followed through interviews with artists belonging to these groups. [...]

2021
Grau en Educació Primària [1140]
Grau en Educació Primària [896]  
4.
24 p, 486.7 KB From protection to inclusion : Identifying the Challenges / San Román, Beatriz (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Clemente Martínez, Chandra Kala (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Cordova, Federica de (Università di Verona) ; Selmi, Giulia (Università di Verona) ; Sità, Chiara (Università di Verona) ; López López, Mónica (University of Groningen) ; ten Brumelaar, Mijntje (University of Groningen) ; Zijlstra, Elianne (University of Groningen) ; Fokkens, lk Joyce (University of Groningen) ; Soultani, Vasiliki (University of Groningen) ; Linares, Ana Mª (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopción y el Acogimiento (CORA)) ; Ruibal, Águeda (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopción y el Acogimiento (CORA)) ; Vázquez, Chus (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopción y el Acogimiento (CORA)) ; Ferrero, Barbara (Comune di Torino) ; Patt, Sandra (Comune di Torino) ; Wilkins, Rebecca (Part of Family Action (Regne Unit)) ; Mitchell, Jo (Part of Family Action (Regne Unit)) ; de Haan, Anna (Pharos Expertise Center on Health Disparities) ; Keij, Marjolein (Pharos Expertise Center on Health Disparities)
This report has been developed in the context of the project BRIGHTER FUTURE: Innovative tools for developing full potential after early adversity, whose working team consists of the following entities: Comune di Torino (Italy), CORA (Spain), PAC UK/ Family Action (United Kingdom), Pharos Expertise Center on Health Disparities (Netherlands), Universitat Autònoma de Barcelona (Spain), Università di Verona (Italy), University of Groningen (Netherlands). [...]
Beatriz San Román, 2021  
5.
32 p, 1.6 MB La mala educación : narrativas del Banco Mundial desde un enfoque léxico-relacional / Garcia, Gonzalo ; Miguel Quesada, Francisco J., dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia
A través de diferentes marcos estratégicos, el Banco Mundial ha generado un grupo de recomendaciones sobre políticas educativas que, analizados por medio de técnicas cualitativas, resultan de sesgo neoliberal y constantes a lo largo del tiempo. [...]
A través de diferents marcs estratègics, el Banc Mundial ha generat un conjunt de recomanacions sobre polítiques educatives que, analitzades per mitjà de tècniques qualitatives, resulten ser de biaix neoliberal i constants al llarg del temps. [...]

2020
Màster Universitari en Política Social, Treball i Benestar [1120]  
6.
64 p, 2.2 MB La cooperativa com a eina d'inclusió de dones privades de llibertat i alliberades del sistema penitenciari català / Segués Peña, Elisa ; García Hernández, Rosa, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Economia Aplicada) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat d'Economia i Empresa
El treball final de postgrau LA COOPERATIVA COM A EINA D'INLUSIÓ DE DONES PRIVADES DE LLIBERTAT I ALLIBERADES DEL SISTEMA PENITENCIARI CATALÀ, vol donar resposta a la pregunta de si les cooperatives en l'àmbit penitenciari poden ser una eina útil per millorar les possibilitats d'inserció laboral i qualitat de la vida de les dones que estan o han estat privades de llibertat a les presons catalanes. [...]
El trabajo LA COOPERATIVA COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN DE MUJERES PRIVADAS DE LIBERTAD Y LIBERADAS DEL SISTEMA PENITENCIARIO CATALÁN, pretende dar respuesta a la pregunta de si las cooperativas son una herramienta útil para mejorar las posibilidades de inserción laboral y calidad de vida de las mujeres internas en las cárceles catalanas. [...]
The final postgraduate project PRISONER-BASED CO-OPERATIVES AS A REHABILITATION TOOL FOR WOMEN FROM THE CATALAN PENITENTIARY SYSTEM aims to answer the question of whether co-operatives in the penitentiary field can be a useful tool to improve the possibilities of employment and quality of life of women who are or have been deprived of their liberty in Catalan prisons. [...]

2020
Postgrau en Economia Social i Solidària: Desenvolupament Local, Cooperativisme i Transformació Social [3780]  
7.
28 p, 188.4 KB De la perifèria a la comunitat : el suport dels professionals en els centres ocupacionals / Domènech Pellejà, Blanca ; Soler Torramilans, Joana ; Tarrés Vallespi, Anna, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia
Els centres ocupacionals que atenen a les persones amb discapacitat intel·lectual s'estan transformant amb la intenció d'apropar-se a la comunitat, procurant la inclusió social del col·lectiu a través d'una planificació centrada en la persona. [...]
Los centros ocupacionales que atienden a las personas con discapacidad intelectual están transformándose con la intención de aproximarse a la comunidad, procurando la inclusión social del colectivo mediante una planificación centrada en la persona. [...]
The occupational centres that attend to people with intellectual disabilities are being transformed with the intention of approaching the community, seeking the social inclusion of the group through a planning focused on the individual. [...]

2020
Grau en Estadística Aplicada i Grau en Sociologia [1282]
3 documentos
8.
52 p, 1.7 MB LA BRETXA DIGITAL DE GÈNERE A ESPANYA : una nova forma d'exclusió social de segle XXI / Ibáñez García, Natalia ; Solana Solana, Antonio Miguel, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
El present treball posa de manifest les transformacions que s'han produït en la societat, especialment l'espanyola, amb l'entrada de les noves tecnologies a la nostra vida quotidiana. La inclusió de manera desigual a la Societat de la Informació ha provocat la formació de diverses Bretxes Digitals al llarg dels anys, originant una nova forma d'exclusió social al segle XXI. [...]
El presente trabajo pone de manifiesto las transformaciones que se han producido en la sociedad, especialmente la española, con la entrada de las nuevas tecnologías a nuestra vida cotidiana. La inclusión de forma desigual a la Sociedad de la Información ha provocado la formación de diversas Brechas Digitales a lo largo de los años, originando una nueva forma de exclusión social en el siglo XXI. [...]
This project aims to explain the transformations that have been produced in society, especially in Spain, with the introduction of new technologies into daily life. The unequal inclusion in Information Society has created various digital divides over the years, which have produced a new form of social exclusion in the 21st century. [...]

Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020
Grau en Humanitats [1139]  
9.
20 p, 994.9 KB Quality Plan / Orienta4EYL
This document represents the Quality Plan of the Orienta4YEL Project. The aim of this document is to describe the process that allows to guarantee the general quality of the project outputs and outcomes, ensuring the high-quality implementation of the project and the main results.
2019  
10.
35 p, 1.7 MB Project handbook / Orienta4EYL
The purpose of this document is to provide guidance to Project Managers (Action Coordinators) of Orienta4YEL projects and their teams about how to conduct their project and comply with needs as defined by the Orienta4YEL programme execution framework.
2019  

Documentos de investigación : Encontrados 22 registros   1 - 10siguientefinal  ir al registro:
¿Le interesa recibir alertas sobre nuevos resultados de esta búsqueda?
Defina una alerta personal vía correo electrónico o subscríbase al canal RSS.