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La formación en competencias de pensamiento histórico
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Santisteban, Antoni (Universitat Autònoma de Barcelona)
Este artículo presenta una propuesta para la formación de competencias de pensamiento histórico. 1) La conciencia histórica-temporal relacionada con la temporalidad humana, el cambio y el poder sobre el tiempo futuro. [...]
This article presents a proposal of historical thinking competences education. 1) The historical-temporal consciousness related to human temporality, change and power over the future time. 2) The representation of history, such as narrative and historical explanation, for the reconstruction of the past. [...]
2010
Clio & asociados, Núm. 14 (2010) , p. 34-56
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Los marcadores conversacionales en la interpretación en los servicios públicos : una cuestión de omisiones y adiciones
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Vargas Urpi, Mireia (Universitat Pompeu Fabra)
Según Wang (2013, p. 130), los marcadores conversacionales son elementos lingüísticos que cumplen una doble función: informativa e interactiva. En la segunda función se utilizan para gestionar la interacción entre los participantes de la conversación, en la transición entre temas y en la manifestación de actitudes del hablante, entre otras finalidades. [...]
According to Wang (2013, p. 130), conversational markers are linguistic elements performing a double role: informational and interactive. In their second role, they are used to regulate interaction between participants in a conversation, in transitioning to another topic, when stating speaker’s attitude, and so on. [...]
2017 -  10.17533/udea.ikala.v22n03a02
Íkala, revista de lenguaje y cultura, Vol. 22, núm. 3 (2017) , p. 387-403
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Las competencias comunicativas en la formación democrática de los jóvenes : describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar
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Casas i Vilalta, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Socials) ;
Bosch Mestres, Dolors ;
González Monfort, Neus (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials)
En este artículo se presenta una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades cognitivas y lingüísticas o competencias comunicativas para aprender y comunicar ciencias sociales. [...]
In this article we present a research on teaching and learning cognitive and linguistic abilities or communicative competence to learn and communicate social science. We identify and analyse the cognitive and linguistic abilities essential to a democratic education of youths: description, explanation, justification, interpretation and argumentation. [...]
2005
Enseñanza de las ciencias sociales, Núm. 4 (2005) , p. 39-53
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Using comprehension questions and reader-response strategies with second-semester university Spanish students
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Hibbs, Brian (Dalton State College)
For most of the 20th century, literary criticism has focused on uncovering the author's intended meanings of a given text. In contrast, reader-response theorists have concentrated on the role of the reader in literary interpretation. [...]
Durant la major part del segle XX, la crítica literària s'ha centrat en el descobriment del significat d'un text literari segons l'autor. No obstant això, acadèmics en el camp de la teoria de la recepció han explorat també la funció del lector en la interpretació literària. [...]
Durante la mayoría del siglo XX, la crítica literaria ha enfocado en el descubrimiento del significado de un texto literario según el autor. Sin embargo, académicos en el campo de la teoría de la recepción han concentrado en la función del lector en la interpretación literaria. [...]
Pendant la majorité du XX siècle, la critique littérarite concentrait sur le sens d'un texte littéraire selon l'auteur. Néanmoins, les academiciens de la théorie de la réception focalisent leurs efforts sur le rôle du lecteur dans l'interprétation littéraire. [...]
2017 - 10.5565/rev/jtl3.706
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 10 Núm. 4 (november-december 2017) , p. 49-67 (Articles)
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An international trial of quantitative PCR for monitoring Legionella in artificial water systems
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Lee, JV (Health Protection Agency) ;
Lai, S (Health Protection Agency) ;
Exner, M (Institute for Universität Bonn. Hygiene and Public Health) ;
Lenz, J (Institute for Universität Bonn. Hygiene and Public Health) ;
Gaia, V (Istituto Cantonale di Microbiologia) ;
Casati, S (Istituto Cantonale di Microbiologia) ;
Hartemann, P (CHU Nancy) ;
Lück, C (University of Technology. Institute of Medical Microbiology and Hygiene) ;
Pangon, B (CH Versailles. Unité de Microbiologie-Hygiène) ;
Ricci, ML (Istituto Superiore di Sanità) ;
Scaturro, M (Istituto Superiore di Sanità) ;
Fontana, S (Istituto Superiore di Sanità) ;
Sabrià Leal, Miquel (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Sánchez, Inma (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Assaf, S (Pall GeneSystems) ;
Surman-Lee, S (Health Protection Agency)
To perform an international trial to derive alert and action levels for the use of quantitative PCR (qPCR) in the monitoring of Legionella to determine the effectiveness of control measures against legionellae. [...]
2011 - 10.1111/j.1365-2672.2011.04957.x
Journal of Applied Microbiology, Vol. 110, Issue 4 (April 2011) , p. 1032-1044
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Enfoque Léxico : traducción e interpretación en la enseñanza de E/LE con hablantes de persa
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Ghavamí, Setareh (Centro de Estudios Orientales de Barcelona) ;
Gorji, Khatereh ;
Alcoba, Santiago (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filología Espanyola)
En este trabajo, se parte de una breve presentación de algunos aspectos más sobresalientes de la lengua persa, para hacerse una idea de las distancias y diferencias entre L1 y L2, que pueden justificar el recurso a la traducción y la interpretación, como se defiende en Lewis (1997). [...]
This work starts with a brief presentation of some of the most outstanding aspects of the Persian language to get an idea of the distances and differences between L1 and L2, which can justify the use of translation and interpretation, as defended by Lewis (1997). [...]
2017 - 10.5565/rev/doblele.33
Doblele : revista de lengua y literatura, Vol. 3 (Diciembre 2017) , p. 99-135 (Miscelànea)
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Violenza, famiglia e genere : il romanzo di ambiente poliziesco di Melania G. Mazzucco
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Ardolino, Francesco (Universitat de Barcelona)
Il romanzo Un giorno perfetto (2005), che tre anni più tardi verrà adattato al grande schermo da Ferzan Özpetek, è l'unico testo di Melania G. Mazzucco che sembra affacciarsi alle porte del giallo. [...]
La novel·la Un giorno perfetto (A Perfect Day, 2005), que tres anys més tard Ferzan Özpetek portarà a la gran pantalla, és l'únic text de Melania G. Mazzucco que sembla apropar-se als llindars del gènere policíac. [...]
The novel Un giorno perfetto (A Perfect Day, 2005), which was adapted for the cinema by Ferzan Özpetek in 2008, is Melania G. Mazzucco's only novel to date to foray into the terrain of crime fiction. [...]
La novela Un giorno perfetto (A Perfect Day, 2005), que tres años más tarde Ferzan Özpetek llevará a la gran pantalla, es el único texto de Melania G. Mazzucco que parece acercarse a los lindares del género policiaco. [...]
2017
Quaderns d'italià, Núm. 22 (2017) , p. 181-192 (Dossier 1)
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Inmigrantes en Cataluña : ¿Una comunicación efectiva en los servicios públicos?
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Vargas Urpi, Mireia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació) ;
Gil-Bardají, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i Interpretació) ;
Arumí Ribas, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació)
En este artículo se exponen los resultados de una parte de la investigación realizada entre 2009 y 2010 por el grupo MIRAS de la Universidad Autónoma de Barcelona. El objetivo de esta investigación fue definir el perfil del traductor e intérprete en los servicios públicos catalanes a través de los datos obtenidos a partir de cuestionarios semi-abiertos dirigidos a (1) traductores-intérpretes, (2) proveedores de los servicios públicos y (3) usuarios de dichos servicios. [...]
This article presents the results of part of the research carried out between 2009 and 2010 by the MIRAS research group from Universidad Autónoma de Barcelona. The aim of the research was to define the profile of the translator and interpreter in the Catalan public services by means of data obtained from semi-open questionnaires aimed at (1) translator-interpreters, (2) public service providers, and (3) public service users. [...]
2013
Hermeneus, Núm. 15 (2013) , p. 291-322
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