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Cluster analysis in gambling disorder based on sociodemographic, neuropsychological, and neuroendocrine features regulating energy homeostasis
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Baenas Soto, Isabel Maria (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Mora-Maltas, Bernat (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Etxandi, Mikel (Universitat de Barcelona. Clinical Pharmacology Department) ;
Lucas, Ignacio (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge) ;
Granero, Roser (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i de Metodologia de Ciències de la Salut) ;
Fernández-Aranda, Fernando (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge) ;
Tovar, Sulay (Universidade de Santiago de Compostela) ;
Solé-Morata, Neus (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Gomez-Peña, Mónica (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge) ;
Moragas, Laura (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge) ;
Del Pino-Gutiérrez, Amparo (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge) ;
Tapia, Javier (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge) ;
Dieguez, Carlos (Universidad de Santiago de Compostela. Departamento de Fisiología) ;
Goudriaan, Anna E. (University of Amsterdam) ;
Jiménez-Murcia, Susana (Institut d'Investigació Biomèdica de Bellvitge)
Background: The heterogeneity of gambling disorder (GD) has led to the identification of different subtypes, mostly including phenotypic features, with distinctive implications on the GD severity and treatment outcome. [...]
2024 -  10.1016/j.comppsych.2023.152435
Comprehensive Psychiatry, Vol. 128 (2024) , p. 152435
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Moldear la pertenencia social : adolescentes jugando en terapia
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Hernández Villasol, Raul (Universitat de Barcelona) ;
Marre, Diana (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Antropologia Social i Cultural) ;
Carrasco, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Antropologia Social i Cultural)
Este artículo analiza qué sucede cuando los hijos e hijas de las clases media y alta catalana no tienen los rendimientos que sus familias consideran necesarios para la reproducción social. Estudiamos un grupo adolescente que acudía a un centro terapéutico que atendía múltiples interpretaciones de inadecuación y déficit mediante el juego. [...]
Aquest article analitza què passa quan els fills i les filles de les classes mitjana i alta catalana no tenen els rendiments que les seves famílies consideren necessaris per a la reproducció social. [...]
This article focusses on what happens when Catalan middle- and upper-class teenagers do not achieve the performance that their families consider to be essential for social reproduction. We studied a group of teenagers in a therapeutic Centre specialized in focusing multiple approaches of mismatches and deficit through games. [...]
Este artigo analisa o que acontece quando os filhos e filhas das classes média e alta catalães não têm a renda que suas famílias consideram necessária para a reprodução social. Estudamos um grupo de adolescentes que frequentava um centro terapêutico que tratava as múltiplas interpretações de inadequação e déficit por meio de brincadeiras. [...]
2023 - 10.5565/rev/periferia.910
Perifèria : revista de recerca i formació en antropologia, Vol. 28 Núm. 1 (2023) , p. 4-26 (Artículos)
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Juego y procesos lectores del alumnado de secundaria de zonas de necesidad de transformación social
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Manzano-León, Ana (Universidad de Almería) ;
Rodríguez-Ferrer, José M. (Universidad de Jaén) ;
Collado-Soler, Rocío (Universidad de Almería)
Los estudiantes pertenecientes a zonas de necesidad de transformación social tienden a tener una menor motivación académica y desarrollan bajas expectativas respecto a sus capacidades. Esta investigación expone el uso didáctico de los juegos de mesa a través de un programa que trabaja los procesos léxicos, semánticos y sintácticos. [...]
Els estudiants pertanyents a zones de necessitat de transformació social tendeixen a tenir menys motivació acadèmica i desenvolupen baixes expectatives respecte a les seves capacitats. Aquesta investigació exposa les didàctic dels jocs de taula a través don programa que treballa els processos lèxics, semàntics i sintàctics. [...]
Students belonging to areas of need for social transformation tend to have less academic motivation and develop low expectations regarding their abilities. This research exposes the didactic use of board games through a program that works on lexical, semantic, and syntactic processes. [...]
Les étudiants appartenant à des domaines nécessitant une transformation sociale ont tendance à avoir moins de motivation académique et à développer de faibles attentes concernant leurs capacités. [...]
2023 - 10.5565/rev/jtl3.1099
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 16 Núm. 1 (2023) , p. e1099 (Articles)
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Nuevas tecnologías como estrategia terapéutica complementaria para el Trastorno de Juego
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Jiménez-Murcia, Susana (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Fernández-Aranda, Fernando (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Granero, Roser (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i de Metodologia de Ciències de la Salut) ;
Tárrega Larrea, Salomé (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i de Metodologia de Ciències de la Salut) ;
Aymamí, Neus (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Gomez-Peña, Mónica (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Giner-Bartolomé, Cristina (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Santamaría, Juan José (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Forcano, Laura (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Moragas, Laura (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Del Pino-Gutiérrez, Amparo (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Baño, Marta (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Menchón Magriñá, José Manuel (Hospital Universitari de Bellvitge)
El Trastorno de Juego ha sido reconocido desde hace relativamente poco tiempo. Si bien, siempre se había clasificado como un trastorno del control de los impulsos, recientemente las evidencias empíricas existentes, que demostraban la similitud con los trastornos por uso de sustancias, han favorecido que la comunidad científica acepte su categorización como adicción comportamental. [...]
Problem gambling disorder has been recognized for a relatively short time. Although it had always been classified as an impulse control disorder, recently collected empirical data indicating its similarity with sub-stance abuse disorders have driven the scientific community to accept its categorization as a behavioral addiction. [...]
El Trastorn de Joc ha estat reconegut des de fa relati-vament poc temps. Si bé, sempre s'havia classificat com un trastorn del control dels impulsos, recentment les evidències empíriques existents, que demostraven la similitud amb els trastorns per ús de substàncies, han afavorit que la comunitat científica accepti la seva categorització com a addicció com-portamental. [...]
2015 - 10.51698/aloma.2015.33.2.59-66
Aloma, Vol. 33 Núm. 2 (2015) , p. 59-66
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El prat de Marcel : aproximació a una pintura de Lluïsa Vidal (Barcelona, 1876-1918)
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Capellà Simó, Pere (Universitat de les Illes Balears. Departament de Pedagogia i Didàctiques Específiques)
El Retrat de Marcel de Montoliu, infant, de la pintora Lluïsa Vidal (Barcelona, 1876 - 1918), es presenta com un testimoni fefaent de la revaloració de l'infant i el seu joc que s'esdevingué, a les acaballes del segle XIX, arreu del món occidental. [...]
The Portrait of Marcel de Montoliu as a child by the painter Lluïsa Vidal (Barcelona, 1876-1918) offers compelling evidence of the re-evaluation of children's play that took place at the end of the 19th century throughout the West. [...]
El Retrato de Marcel de Montoliu, niño, de la pintora Lluïsa Vidal (Barcelona, 1876 - 1918), se presenta como un testigo fehaciente de la revalorización del niño y su juego que tuvo lugar, a finales del siglo XIX, en todo el mundo occidental. [...]
2022 - 10.5565/rev/locus.450
Locus amoenus, Vol. 20 (2022) , p. 139-162 (Articles)
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Enseñar, deleitar y divertir : el juego como vehículo de la cultura caballeresca y cortesana en la Europa plenomedieval
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Améndolla Spínola, Diego Carlo (Universidad Nacional Autónoma de México)
Con base en los postulados de Johan Huizinga, Roger Caillois, Hans-Georg Gadamer y Jean-Michel Mehl, en este artículo se establecen las características y tipologías principales del juego con el objetivo de vincular dicho concepto con el modelo de caballería representado en la producción literaria cortesana escrita entre los siglos XI y XIII. [...]
Amb base en els postulats de Johan Huizinga, Roger Caillois, Hans-Georg Gadamer i Jean-Michel Mehl, en aquest article s'estableixen les característiques i tipologies principals del joc amb l'objectiu de vincular aquest concepte amb el model de cavalleria representat en la producció literària cortesana escrita entre els segles XI i XIII. [...]
Based on the postulates of Johan Huizinga, Roger Caillois, Hans-Georg Gadamer, and Jean-Michel Mehl, this article establishes the main characteristics and typologies of the game with the aim of linking said concept with the cavalry model represented in the courtly literature between the 11th and 13th centuries. [...]
2022 - 10.5565/rev/medievalia.585
Medievalia, Vol. 25 Núm. 2 (2022) , p. 15-30 (Artículos)
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Incremento de la motricidad en alumnado de infantil por medio de los juegos de mesa gigantes : una propuesta innovadora
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Díaz-Quesada, Gema (Universidad de Jaén) ;
Torres-Luque, Gema (Universidad de Jaén)
Los juegos de mesa gigantes, son juegos de mesa tradicionales, pero a tamaño real, donde el tablero puede ser una sala, las fichas pueden ser personas y los dados son más grandes que un balón. Los juegos de mesa gigantes son un recurso muy lúdico y dinámico, siendo un medio innovador para incrementar el movimiento y la motricidad de los niños/as de la Etapa de Infantil. [...]
2022
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 40 (2022) (Bones pràctiques i Recursos)
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Aprendizaje mediante el juego y la colaboración
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Calabuig Ramón, Carmen (CIPFP Ausiàs March (València)) ;
Grimaldos Ruiz, Mª Dolores (CIPFP Ausiàs March (València)) ;
Miras Sanchis, Mª Ángeles (CIPFP Ausiàs March (València)) ;
Nebot Polo, Mª Ángeles (CIPFP Ausiàs March (València)) ;
Doñate Guerrero, Mª Ascensión (CIPFP Ausiàs March (València)) ;
Esteve Baixaul, Rosa Mª (CIPFP Ausiàs March (València))
La mejora en los procesos de enseñanza aprendizaje implica entre otras cuestiones, motivar al alumnado para conseguir un aprendizaje significativo. Se constata que es posible aprender a través del juego y que, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación, pueden ser desarrolladas a través del juego y la colaboración, al mismo tiempo que se asegura el cumplimiento del currículum y la consecución de los objetivos de aprendizaje. [...]
2022
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 40 (2022) (Bones pràctiques i Recursos)
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