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1.
6 p, 170.9 KB Interpretação da linguagem e estruturação dos modelos mentais como forma de se aprender Física / Estevan Ballestero, Henrique Cesar (Universidade Estadual de Londrina) ; de Mello Arruda, Sergio (Universidade Estadual de Londrina) ; Meneghello Passos, Marinez (Universidade Estadual de Londrina)
Este trabalho utiliza dados de um dos estudantes matriculados em um curso de Introdução à Mecânica Clássica, realizado em uma universidade pública do estado do Paraná – Brasil – no sentido de investigarmos o processo de aprendizagem da linguagem física. [...]
física com as situações existentes no mundo real. Concluímos que seu posicionamento deficitário como intérprete da linguagem física comprometeu a elaboração de seus modelos mentais para uma efetiva aprendizagem.

2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4401-4406  
2.
6 p, 82.2 KB O desenvolvimento de modelos como prática pedagógica nas licenciaturas em ciências / Costa, Nelson Lage (Universidade Castelo Branco (Rio de Janeiro, Brasil)) ; Sobrinho, Celso Luis Santos (Colégio Brigadeiro Newton Braga (Rio de Janeiro, Brasil)) ; Pinto, Wilma Clemente de Lima (Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (Rio de Janeiro, Brasil)) ; Filho, Zenildo Buarque de Morais (Universidade do Grande Rio (Brasil))
Neste estudo são descritas estratégias destinadas aos licenciandos em Ciências, no sentido de que possam desenvolver, ainda na sua formação, o aporte necessário para a criação e aplicação de modelos para o ensino de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2490-2495 (Innovacions didàctiques)  
3.
6 p, 178.9 KB Estudo dos modelos mentais elaborados por alunos do proeja sobre temas de Física moderna : contribuições para o planejamento do ensino / Martins, Renata Lacerda Caldas (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense)
Este trabalho consiste da elaboração de atividades didáticas diferenciadas para análise dos modelos mentais dos alunos acerca do estudo da física moderna e contemporânea (FMC), desenvolvidas em turmas da Educação de Jovens e Adultos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1849-1854 (Innovacions didàctiques)  

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