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Cambio climático y su posible efecto sobre los servicios ecosistémicos en dos parques nacionales de Costa Rica
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Moreno Díaz, Mary Luz (Universidad Nacional de Costa Rica. Centro Internacional de Política Económica para el Desarrollo Sostenible) ;
Hidalgo, Hugo G. (Universidad de Costa Rica. Centro de Investigaciones Geofísicas) ;
Alfaro, Eric J. (Universidad de Costa Rica. Centro de Investigaciones Geofísicas)
En el presente artículo se realiza un análisis de los principales servicios ecosistémicos brindados por dos Parques Nacionales de Costa Rica, Palo Verde y Rincón de la Vieja, así como una aproximación al valor de su existencia para la sociedad, empleando las metodologías de Conglomerados-Cadena y Transferencia de Valor Unitario. [...]
In this article we present a valuation of the main ecosystem services of the Palo Verde and Rincón de la Vieja National Parks, Costa Rica. The analysis consisted of an approximate valuation of their existence for society, employing a method called Chain Cluster and Unit Value Transference. [...]
Este artigo analisa os principais serviços ecossistêmicos prestados por dois Parques Nacionais da Costa Rica, Palo Verde e Rincón de la Vieja, bem como uma aproximação do valor de sua existência para a sociedade, usando as metodologias Cluster-Chain e Transferência de valor unitário. [...]
2019
Revibec : revista de la Red Iberoamericana de Economia Ecológica, Vol. 30 (2019) , p. 16-38 (Articles)
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Distintas acepciones para la idea de modelización en la enseñanza de las ciencias
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Oliva-Martínez, José María (Universidad de Cádiz. Departamento de Didáctica)
Modelo y modelización son términos empleados habitualmente en la literatura de didáctica de las ciencias con distintas acepciones. En este artículo se identifican y analizan al menos cinco acepciones diferentes para el término modelización: 1) la modelización como progresión de modelos; 2) la modelización como práctica científica; 3) la modelización como competencia; 4) la modelización en su dimensión instrumental, y 5) la modelización como estrategia de enseñanza. [...]
Model and modeling are terms commonly used with different meanings in the literature of science education. In this paper, at least five different meanings for the term modeling are identified and thus analyzed: 1) modeling as model progression; 2) modeling as a scientific practice; 3) modeling as competence; 4) modeling in its instrumental dimension; and 5) modeling as a teaching strategy. [...]
2019 -  10.5565/rev/ensciencias.2648
Enseñanza de las ciencias, Vol. 37 Núm. 2 (2019) , p. 5-24 (Investigaciones Didácticas)
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El cicle de modelització com a eina d'anàlisi d'una unitat didàctica sobre energia
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Solé, Caterina (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Hernández Rodríguez, María Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Márquez, Conxita (Universitat Autònoma de Barcelona)
En aquesta recerca es reflexiona sobre com el cicle de modelització proposat per Couso i Garrido-Espeja (2017) per al disseny de seqüències didàctiques, pot servir per analitzar com una unitat didàctica tracta de promoure la modelització. [...]
En esta investigación se reflexiona sobre cómo el ciclo de modelización propuesto por Couso y Garrido-Espeja (2017) para el diseño de secuencias didácticas puede servir para analizar cómo una unidad didáctica trata de promover la modelización. [...]
In this research we reflect on how the modelling cycle proposed by Couso and Garrido-Espeja (2017) for the design of teaching sequences can be used to analyse how a teaching and learning sequence tries to promote modelling. [...]
2019 - 10.1344/did.2019.5.43-56
Didacticae, Núm. 5 (2019) , p. 43-56
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Más allá de la representación : ¿Es visible la realidad? (Imágenes y conocimiento)
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Català Domènech, Josep M. (Universitat Autònoma de Barcelona)
El trabajo de la ciencia con las imágenes nos mues-tra procedimientos que se alejan, por un lado, de los rigores del estricto método científico, y que crean, por el otro, innumera-bles paradojas, cuya intensidad se acrecienta a medida que au-menta la complejidad del objeto estudiado. [...]
The work of science with images shows us procedures that deviate, on the one hand, from the rigors of strict scientific method, and on the other, create innumerable paradoxes, whose intensity increases as the complexity of the object studied grows. [...]
2018 - 10.3989/arbor.2018.790n4010
Arbor, Vol. 194 núm. 790 (2018) , a485
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La moral fiscal de los españoles, reexaminada
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López Laborda, Julio (Universidad de Zaragoza) ;
Sanz Arcega, Eduardo (Universidad de Zaragoza)
Con base en la revisión de la literatura, este trabajo propone una novedosa agrupación de los factores explicativos de la moral fiscal de los individuos en tres dimensiones: individual, social y político-institucional. [...]
Based on a literature review this paper proposes a novel division of the factors that shape tax morale, including them in three dimensions: individual, social and institutional. Then we determine empirically the influence of each of these dimensions on Spaniards tax morale. [...]
2016
Revista de economía aplicada, Vol. 24 Núm. 70 (2016) , p. 53-76
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Modelización participativa para la evaluación integrada de la sostenibilidad de los recursos hídricos : el modelo del mundo celular y el proyecto matisse
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Tàbara, J. David 1964- (Joan David), (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ;
Elmqvist, Bodil ;
Akgun, Ilhan ;
Madrid, Cristina ;
Olson, Lennart ;
Schilperoord, Michel ;
Valkering, Pieter ;
Wallman, Patrick ;
Weaver, Paul
El presente trabajo describe el proceso participativo vinculado al desarrollo y la implementación del prototipo de un modelo que tiene como principal objetivo servir de soporte durante el procesos de Evaluación Integrada de la Sostenibilidad (EIS) de diferentes opciones políticas de gestión de los recursos hídricos a diferentes niveles de acción. [...]
multi-escalar y basada en agentes. Los agentes operan en un único sistema interrelacionado en el cual cada individuo o agente colectivo responde a su disponibilidad y uso de un conjunto de reservas y flujos de reglas sociales e instituciones (S), energía y recursos (E) información y conocimiento (I), que a su vez provocan impactos y cambios (C) en el sistema socio-ecológico. [...]
2006
Revista internacional de sostenibilidad, tecnología y humanismo, Vol. 1 (Dic. 2006) , p. 185-244
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El papel de los modelos epistemológicos y didácticos en la formación del profesorado a través del dispositivo del estudio de clase
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García García, Francisco Javier (Universidad de Jaén. Departamento de Didáctica de las Ciencias) ;
Wake, Geoff (The University of Nottingham) ;
Muñoz Lendínez, Elena María (Universidad de Jaén. Departamento de Didáctica de las Ciencias) ;
Lerma Fernández, Ana María (Universidad de Jaén. Departamento de Didáctica de las Ciencias)
En este trabajo analizamos cómo los modelos epistemológicos y didácticos asumidos por una comunidad de estudio de clase determinan la forma en que este proceso se lleva a cabo, así como los resultados de este. [...]
In this paper, we analyse how the epistemological and didactic models that a lesson study community assumes determine the way this professional development process is conducted, as well as its outcomes. [...]
2019 - 10.5565/rev/ensciencias.2512
Enseñanza de las ciencias, Vol. 37 Núm. 1 (2019) , p. 137-156 (Investigaciones Didácticas)
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Psychometric properties of the Spanish version of the Referee Self-Efficacy Scale (REFS)
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Guillén García, Félix (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria) ;
Feltz, Deborah (Michigan State University. Department of Kinesiology) ;
Gilson, Todd (Northern Illinois University) ;
Dithurbide, Lori (Dalhousie University)
The purpose of the present study was to translate into Spanish and analyze the reliability and validity of the Referee Self-Efficacy Scale (REFS). The English version of the 13-item REFS, which was created by Myers, Feltz, Guillén and Dithurbide (2012), was analyzed with data obtained from a sample of 490 Spanish referees representing three different team sports. [...]
El propósito del presente estudio era traducir al español y analizar la fiabilidad y validez de la Referee Self-Efficacy Scale (REFS). La versión inglesa de la REFS con 13 ítems, creada por Myers, Feltz, Guillén y Dithurbide (2012), fue analizada con datos procedentes de una muestra de 490 árbitros españoles representantes de tres diferentes deportes de equipo. [...]
O propósito do presente estudo foi traduzir para espanhol e analisar a abilidade e validade da Referee Self-Ecacy Scale (REFS). A versão inglesa da REFS com 13 itens, elaborada por Myers, Feltz, Guillén y Dithurbide (2012), foi analisada com dados procedentes de uma amostra de 490 árbitros espanhóis representantes de três modalidades coletivas distintas. [...]
2019
Revista de psicología del deporte, Vol. 28 Núm. 1 (2019) , p. 15-24 (Artículos)
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