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1.
6 p, 82.7 KB Desafios na formação de professores de química : analisando a percepção de bolsistas Pibid / Da Silva Sá, Carmen Silvia (Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil) ; Tavares Moreira, Bárbara Cristina (Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil) ; Do Amaral Varjão, Tatiana (Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil)
Este trabalho analisa as percepções de licenciandos sobre a contribuição da construção de materiais didáticos, em grupo, para suas formações. Utilizou-se metodologia qualitativa, aplicandose um questionário, cujas respostas foram avaliadas através da Análise Textual Discursiva. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2509-2514  
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2.
8 p, 380.2 KB O conhecimento docente de licenciandos em química no contexto de um programa de iniciação à docência brasileiro / Nogueira, Keysy S. C. (Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências) ; Fernández, Carmen (Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências)
Neste trabalho apresentam-se resultados relacionados ao Conhecimento Base e ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) do tema redox de três bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e a percepção dos alunos da Educação Básica sobre o conhecimento docente desses futuros professores. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2825-2834  
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3.
6 p, 98.8 KB Teoria e prática no ensino de ciências através de uma proposta interdisciplinar de formação de professores / de Melo Matos, Alan Henrique (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ; Marinho da Silva, Fernanda Keila (Universidade Federal de São Carlos)
Discutir a necessária integração entre teoria e prática no trabalho com as ciências naturais carece de pontos de aproximação. Em destaque, como ponto de partida e permissor de tal ocorrência, surge o subprojeto interdisciplinar, constituinte do PIBID-UFSCar, Campus Sorocaba, do qual parti¬cipam bolsistas estudantes de licenciaturas, com foco, delimitado por este trabalho, aos das ciências da natureza. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5005-5010  
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4.
6 p, 79.6 KB Identificando saberes da docência na formação inicial de licenciandos participantes do pibid de Biologia sob a perspectiva do ensino por investigação / Zia, Ingrid Caroline de Almeida (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Silva, Rosana Louro Ferreira (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Scarpa, Daniela Lopes (Universidade Federal do ABC (Brasil))
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) é um programa para a formação de professores, onde Universidades e escolas realizam pesquisas colaborativas. O subprojeto de Biologia da Universidade Federal do ABC se utiliza do ensino por meio da investigação, em escolaspúblicas do Município de Santo André/SP. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3785-3790 (Innovacions didàctiques)  
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5.
6 p, 176.3 KB Física moderna no ensino médio : o efeito fotoelétrico sob quatro diferentes abordagens didáticas / Rodrigues, Maria Inês Ribas (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Pimenta Silva, Natália (Universidade Federal do ABC (Brasil))
Nesse artigo apresentamos um recorte de uma pesquisa realizada por uma professora de física em formação inicial, na Universidade Federal do ABC (UFABC), no Brasil, participante também do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)1. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3063-3068 (Innovacions didàctiques)  
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6.
5 p, 75.7 KB A educação sexual no PIBID/Biologia / Moryama, Nayara (Universidade Estadual de Londrina (Brasil)) ; Maistro, Virginia Iara de Andrade (Universidade Estadual de Londrina (Brasil))
A Educação Sexual é necessária no processo formativo dos jovens, masmuitos professores não estão preparados para lidar com a temática. Considerando a importância de se formar educadores sexuais e a necessidade de levar discussões e reflexões sobre sexualidade para o contexto escolar, bolsistas do curso de Ciências Biológicas, participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID)realizaram atividades sobre sexualidade com alunos de escolaspúblicas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2398-2402 (Innovacions didàctiques)  
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7.
5 p, 81.5 KB Contribuições do PIBID/Química/ UFS/São Cristóvão na formação inicial de professores de química : o que relatam os bolsistas? / Lima, J. P. M. (Universidade Federal de Sergipe (Brasil). Departamento de Química) ; Andrade, D. (Universidade Federal de Sergipe (Brasil). Departamento de Química) ; Sussuchi, E. M. (Universidade Federal de Sergipe (Brasil). Departamento de Química)
Apresentamos algumas reflexões sobre as contribuições do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), para formação de professores de Química. Os dados foram analisados a partir das respostas de doze bolsistas do programa. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2309-2313 (Innovacions didàctiques)  
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8.
6 p, 1.1 MB Os jogos educativos de química do programa institucional de bolsas de iniciação a docência (PIBID), como tema de estudo para produção de um catálogo didático / de Castro, Denise Leal (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (Brasil)) ; Cardoso, Sheila Pressentin (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (Brasil)) ; Luciano, Antônio Carlos (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (Brasil))
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, tem como objetivo antecipar o vínculo entre os futuros mestres e as salas de aula da rede pública. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1877-1882 (Innovacions didàctiques)  
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9.
5 p, 76.7 KB O papel do professor da escola de educação básica que recebe os bolsistas de iniciação à docência de Química / Afonso, Andreia Francisco (Universidade Federal São Carlos (Brasil). Departamento de Química) ; Marques, Rosebelly Nunes (Universidade de São Paulo (Brasil). Departamento de Economia, Administração e Sociologia) ; Marques, Clelia Mara de Paula (Universidade Federal São Carlos (Brasil). Departamento de Química)
O presente trabalho discute resultados iniciais de uma pesquisa mais ampla, em desenvolvimento. O estudo tem por objetivo analisar a importância do papel da docente de uma escola pública, que recebe bolsistas do curso de Licenciatura em Química, e a influência do Programa Institucionalde Bolsa de Iniciação à Docência sobre a formação inicial dos mesmos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1358-1362 (Innovacions didàctiques)  
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10.
6 p, 86.4 KB A influência do pibid na formação docente : o registro de uma experiência / Barros, Kalina Cúrie Tenório Fernandes do Rêgo (Instituto Federal de Pernambuco (Brasil)) ; Lima, José Roberto Tavares (Instituto Federal de Pernambuco (Brasil))
O artigo apresenta reflexões resultantes das experiências vivenciadas a partir da proposta do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) focando a análise da influência desse programa na formação inicial dos licenciandos de Física e Matemática do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), campus Pesqueira. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1209-1214 (Innovacions didàctiques)  
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