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1.
13 p, 648.3 KB Proposta d'activitat indagatòria basada en les rutines de pensament : adaptació a cada cicle d'Educació Primària / Almira-López, Patricia (Universitat Rovira i Virgili. Departament de Bioquímica i Biotecnologia) ; Valls Bautista, Cristina (Universitat Rovira i Virgili. Departament de Bioquímica i Biotecnologia)
L'alfabetització científica és un dels reptes de l'educació, però també ho és el desenvolupament d'habilitats de pensament crític i resolució de problemes. Per donar resposta a aquestes necessitats és important planificar les activitats de ciències de manera que l'alumnat aprengui ciències fent ciències partintdel que ja sap i a través del procés indagatiu. [...]
Scientific literacy is one of the challenges of education, but so is the development of critical thinking and problem-solving skills. In this sense, it is important to plan science activities so that the students learn science by doing science from a perspective of thier prior knowledgeand through the inquryprocess. [...]
La alfabetización científica es uno de los retos de la educación pero también lo es el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Para dar respuesta a estas necesidades es importante planificar las actividades de ciencias de forma que el alumnado aprenda ciencias haciendo ciencias partiendo de lo que ya sabe y a través del proceso indagativo. [...]
2023 - 10.5565/rev/ciencies.471
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 45 (2023) , p. 2-14 (Experiències didàctiques i treballs pràctics)  
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2.
20 p, 955.4 KB Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación / Quintanilla Gatica, Mario (Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación) ; Orellana-Sepúlveda, Carolina (Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación) ; Páez-Cornejo, Rodrigo (Universidad Nacional de Córdoba)
En este artículo presentamos algunos hallazgos de un proyecto de investigación de 3 años que buscó caracterizar representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico (CPC) de educadoras de párvulos en formación (EPF) en tres universidades chilenas. [...]
In this paper we present some findings from a 3-year research project that sought to characterize epistemological representations on scientific thought competencies (STC) among elementary trainee teachers (ETTs) in three Chilean universities. [...]
2020 - 10.5565/rev/ensciencias.2714
Enseñanza de las ciencias, Vol. 38 Núm. 1 (2020) , p. 47-66 (Investigaciones Didácticas)  
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3.
6 p, 106.8 KB Identificación, caracterización y evaluación de competencias de pensamiento científico en profesores de ciencia en formación a través del enfrentamiento a la solución de problemas / Quintanilla Gatica, Mario (Pontificia Universidad Católica de Chile) ; Martínez, Manuel (Universidad de Santiago de Chile) ; Manrique, Franklin (Pontificia Universidad Católica de Chile) ; Reinoso, Jocelyn (Universidad de Chile)
El presente trabajo forma parte de una línea de investigación (Fondecyt 1110598) en el área de formación inicial de profesores de ciencia que pretende identificar, caracterizar y evaluar competencias de pensamiento científico (CPC) que desarrollan docentes de química y biología en formación. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2901-2906 (Innovacions didàctiques)  
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4.
5 p, 74.9 KB Jóvenes investigadores : desarrollo de talento científico en la educación básica / González Ortega, Marcela ; Gómez Tobar, Martha C. ; Camero Luz, Helena Aljure ; Parodi Ramirez, Esteban ; Méndez Villamizar, Matteo
La propuesta didáctica está enmarca dentro del área de ecología, se sustenta en aprovechar los ecosistemas acuáticos de la ciudad de Bogotá como laboratorios de conocimiento a través del ejercicio de prácticas «en campo» donde se re-significa el proceso de enseñanza - aprendizaje, posibilitando el desarrollo del talento científico en la educación básica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1612-1616 (Innovacions didàctiques)  
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5.
5 p, 79.1 KB Reflexiones acerca de la enseñanza de la naturaleza del conocimiento científico / Espinoza, Ana María (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras) ; Casamajor, Adriana Mabel (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras)
Compartimos en esta comunicación elaboraciones de una investigación que intenta producirconocimiento sobre las condiciones didácticas en las que proponer la lectura en ciencias naturales para que la misma se constituya en herramienta de enseñanza y de aprendizaje. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1142-1146 (Innovacions didàctiques)  
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6.
22 p, 151.8 KB Elaboración de preguntas científicas escolares en clases de biología : aportes a la discusión sobre las competencias de pensamiento científico desde un estudio de caso / Joglar Campos, Carol Lindy (Universidad de Santiago de Chile)
Saber elaborar buenas preguntas en las clases de ciencias para promover en el estudiantado competencias de pensamiento científico (CPC) es un conocimiento necesario e indiscutible entre el profesorado. [...]
Saber elaborar bones preguntes a les classes de ciències per promoure en l'estudiantat competències de pensament científic (CPC) és un coneixement necessari i indiscutible entre el professorat. No obstant això, aquesta afirmació no sempre és una realitat. [...]
Develop good questions in science lessons to promote students competencies of scientific thought (CPC) is a necessary and undisputed knowledge among teachers. However, this claim is not always a reality. [...]
2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1838
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 3 (2015) , p. 205-206 (Tesis Didácticas)  
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7.
5 p, 108.1 KB La formación del pensamiento científico y tecnológico de niños y niñas : reflexiones para la construcción de una agenda regional para la region central de Colombia / Mojica, Lyda (Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Grupo de investigación Intercitec) ; Molina, Adela (Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Grupo de investigación Intercitec) ; López, Diana (Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Grupo de investigación Intercitec) ; Torres, Bladimir (Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Grupo de investigación Intercitec)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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8.
6 p, 216.5 KB Desarrollo de actitudes y pensamiento científico a través de proyectos de investigación en la escuela / Ibáñez Córdoba, Ximena (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Arteta Vargas, Judith (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Fonseca Amaya, Guillermo (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Martínez Ariza, Sonia (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Pedraza, Marlén (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Arteta Vargas, Judith (Universidad Pedagógica Nacional. Grupo de Investigación :Biología, Enseñanza y Realidades) ; Fonseca, Guillermo (Universidad Pedagógica Nacional. Grupo de Investigación :Biología, Enseñanza y Realidades) ; Martínez, Sonia (Universidad Pedagógica Nacional. Grupo de Investigación :Biología, Enseñanza y Realidades)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-6  
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9.
5 p, 332.2 KB Las ideas de un grupo de maestras de educación infantil sobre los conocimientos científicos a enseñar : el caso de los alimentos y la alimentación / Bahamonde, Nora (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Pujol, Rosa M. (Rosa Maria) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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10.
6 p, 464.7 KB Desarrollo del pensamiento científico y el trabajo de laboratorio / Andrés Zuñeda, María Maite ; Pesa, Marta A.
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-6  
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