Resultats globals: 2 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 1 registres trobats
Documents de recerca, 1 registres trobats
Articles 1 registres trobats  
1.
6 p, 142.2 KB El pensamiento sistémico como vía para avanzar hacia la comprensión de los fenómenos complejos : el caso de los fenómenos ambientales urbanos / Gual, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Còmplex)
La investigación que se presenta tiene como finalidad promover el uso del pensamiento sistémico en alumnado de secundaria como parte del proceso de ambientalización curricular. La ciudad como un sistema socio-ecológico se establece como un contexto motivador para los alumnos de 13-14 años que, tras la aplicación de una unidad didáctica, diseñarán propuestas de acción para mejorar la calidad ambiental de su ciudad. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1674-1679 (Innovacions didàctiques)  

Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
443 p, 10.1 MB El pensament sistèmic com una aportació des de la complexitat per avançar en l'ambientalització curricular. El cas d'una proposta educativa per a treballar els vectors ambientals a l'educació secundària / Gual Oliva, Marta ; Bonil, Josep, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Calafell Subirà, Genina, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
Aquesta investigació se situa en el marc dels processos d'ambientalització curricular dels programes educatius entesos com processos de canvi de les representacions sobre les causes, efectes i solucions dels fenòmens i per tant de canvis en els models interpretatius de l'alumnat, concretament es presenta el pensament sistèmic com una aportació a aquest procés des dels principis de la complexitat. [...]
This investigation is set in the context of the processes of curriculum greening understood as processes of change in the representations about the causes, effects and solutions of the world phenomena and therefore it implies changes in the interpretative models of the students. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015  

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.