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1.
6 p, 156.1 KB Acompanhamento da aprendizagem de conceitos em Química Orgânica por meio de mapas conceituais / Cordeiro de Farias, Florence (Universidade Federal Fluminense. Instituto de Química)
Este trabalho relata o uso de mapas conceituais para o acompanhamento do aprendizado de Teoria Estrutural em Química Orgânica. O trabalho foi realizado com alunos dos cursos de Química Industrial, Bacharelado e Licenciatura em Química de uma universidade pública federal brasileira no decorrer de cinco períodos letivos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1783-1788  
2.
8 p, 203.7 KB Proposta didática para aulas experimentais de Química Orgânica no ensino universitário / Marur Mazze, Fernanda (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Tavares Malcher, Grazielle (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Nunes Cavalcanti, Livia (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Mendonça Araujo, Renata (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
O trabalho apresenta uma proposta didática para aulas experimentais de Química Orgânica no ensino universitário, em uma perspectiva de um sequência de atividades interdependentes e diversificadas, abordando diferentes conteúdos desta área do conhecimento. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1869-1876  
3.
6 p, 236.6 KB Um equipamento para a análise orgânica no século XIX : Justus von Liebig e a pesquisa química / Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)) ; Nunes Derossi, Ingrid (Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)) ; Fonseca Pinto, Marcelo (Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)) ; Batista Alves dos Reis, João (Centro Universitário de Caratinga (Brasil))
Este trabalho aborda as contribuições do químico alemão Justus von Liebig para o desenvolvimento da análise quantitativa de compostos orgânicos. Apresenta uma análise dos documentos que discorrem sobre a sua vida e o seu envolvimento e contribuição para o desenvolvimento da química orgânica. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3697-3702  
4.
6 p, 548.3 KB Conceitos de química orgânica avaliados nos itens do enem 2009-2014 / Bastos Machado, Juliana Meuci (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Pavini Cintra, Elaine (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Carvalho Sousa, Eduardo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira)
Neste trabalho foram investigados, sob os pontos de vista pedagógico e estatístico, os itens de química, presentes no Exame Nacional do Ensino Médio - edições de 2009 a 2014, que exigiram conceitos de orgânica para a resolução da situação-problema. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5287-5292  
5.
8 p, 141.2 KB Trans-orgânica : uma proposta de ensino de química orgânica utilizando as temáticas de gênero e sexualidade / Garcia, Ketlyn (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Lopes, Cesar (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Loguercio, Rochele (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
O artigo apresenta e analisa uma Proposta de Ensino de Química Orgânica desenvolvida abordando as temáticas de gênero e sexualidade. A proposta tem como eixo químico a compreensão da estrutura e da função dos hormônios, interconectado ao eixo social-cultural das questões de gênero e à sexualidade: Os hormônios definem a identidade de gênero ou a sexualidade de uma pessoa? As diferenças entre as estruturas químicas dos hormônios ditos femininos e masculinos definem essas diferenças? Quais os argumentos científicos os e as estudantes utilizam para explicar as identidades de gênero e o exercício de sexualidades que fogem ao 'normativo'? Através destes questionamentos foi possível realizar, na sala de aula, debates de cunho social, cultural e ético, além da relação.
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5599-5605  
6.
7 p, 480.1 KB "Comunicação química" elaboração de um software educativo para motivar a aprendizagem da química orgânica / Chacon, E. P. (Universidade Federal Fluminense (Brasil). Departamento de Química Inorgânica) ; Ribeiro, C. M. R. (Universidade Federal Fluminense (Brasil). Departamento de Química Orgânica) ; Borges, M. N. (Universidade Federal Fluminense (Brasil). Departamento de Química Orgânica)
O presente trabalho mostra a análise inicial do percurso metodológico utilizado para a elaboração de um software educativo que aborda o tema "Comunicação Química". O jogo didático desenvolvido foi criado visando estimular a aprendizagem da Química Orgânica no Ensino Médio e procurou articular as substâncias utilizadas na interação entre os seres vivos (semioquímicos) com diversos conteúdos da Química Orgânica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2688-2694 (Innovacions didàctiques)  
7.
6 p, 173.7 KB Elementos estruturadores da química orgânica implícitos na argumentação de professor e alunos de graduação / Nascimento, G. M. (Universidade Federal do ABC) ; Filho, M. A. Bueno (Universidade Federal do ABC)
Mullins (2008) propõe que o bom desempenho em tópicos de Química Orgânica seria consequência do domínio adequado de elementos fundamentais quais sejam, eletronegatividade, ligação covalente polar, efeito estérico, efeito indutivo, ressonância e aromaticidade pois teriam valor instrumental na resolução de tarefas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1629-1634 (Innovacions didàctiques)  
8.
6 p, 204.4 KB Experimentos simples com estudantes universitários sobre a compreensão da cinética da reação e a degradação da matéria orgânica / Teixeira, Ana Frazão (Universidade do Estado do Amazonas. Escola Normal Superior) ; Teixeira, Ademar Raimundo Mauro (Universidade Federal do Amazonas. Departamento de Ciência da Computação)
O artigo destaca a investigação sobre os conceitos da velocidade de reação através da degradação da matéria orgânica realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Biologia, mostrando a importância de experimentos simples no aprendizado de química orgânica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1378-1383 (Innovacions didàctiques)  
9.
7 p, 278.3 KB Evolución de la naturaleza de la ciencia en los libros de texto de química orgánica de nivel superior / Farré, Andrea (Universidad de Buenos Aires. Departamento de Química Orgánica) ; Lorenzo, Gabriela (Universidad de Buenos Aires. Departamento de Química Orgánica)
Estudiamos el modo en que los libros de texto universitarios de Química Orgánica han comunicado y comunican la naturaleza de la ciencia. Analizamos las narrativas históricas y la forma en que se presenta la investigación química, encontrando que en cada una de ellas subyacen visiones diferentes. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1181-1187 (Innovacions didàctiques)  
10.
7 p, 206.5 KB Chlorophyll a and physical-chemical features of small water bodies as indicators of land use in the Wielkopolska region (Western Poland) / Kuczynska-Kippen, Natalia (Adam Mickiewicz Univeristy (Polònia). Department of Water Protection) ; Joniak, Tomasz (Adam Mickiewicz Univeristy (Polònia). Department of Water Protection)
The present paper analyzes the impact of differentiated land uses in the catchment area (pastoreo, forest and urban) on changes in phytoplankton biomass of open water in small water bodies located in the central part of the Wielkopolska region (westem Poland). [...]
El presente artículo analiza el impacto de los usos del suelo en la cuenca de captación (pastoral, forestal y urbano en los cambios de la biomasafitoplanctónica de aguas abiertas en charcas ubicadas en la parte central de la región de Wielkopolska (Polonia occidental). [...]

2010
Limnética, Vol. 29, Núm. 1 (2010) , p. 163-170  

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1.
104 p, 5.5 MB Síntesi estereoselectiva de compostos ciclobutànics 1,3-funcionalitzats i la seva aplicació a l'organocatàlisi / Mayans Tayadella, Enric ; Illa, Ona ; Ortuño Mingarro, Rosa María ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Química
2012  

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