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Artículos, Encontrados 6 registros
Contribuciones a jornadas y congresos, Encontrados 1 registros
Artículos Encontrados 6 registros  
1.
7 p, 67.8 KB Estado y Reforma / Bonal, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
El autor analiza críticamente las cuatro dicotomías que considera más emblemáticas en los cambios curriculares de la LOGSE. Éstas son: currículo instrumental versus currículo expresivo; currículo comprehensivo versus currículo individualizado; libertad en la construcción del currículo versus evaluación curricular; y autonomía en la gestión curricular versus participación.
1995
Cuadernos de pedagogía, Num. 241 (1995) , p. 62-66  
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2.
4 p, 111.3 KB Reconstruir el rompecabezas / Subirats, Marina, 1943- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
El libro de Julia Varela constituye más un relato polifónico que un diagnóstico cerrado. Por esta razón, la autora formula algunas preguntas clave: ¿qué currículo oculto subyace a las reformas? O ¿por qué cuesta tanto encontrar el encaje entre todas sus piezas? Y advierte: la batalla de la LOGSE se ganó, pero la educación ha pagado un alto precio por ello.
2008
Cuadernos de pedagogía, Num. 375 (2008) , p. 84-85  
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3.
28 p, 512.1 KB De la LOGSE a la LOCE. Discursos y estrategias de alumnos y profesores ante la reforma educativa / Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona)
Este artículo analiza los discursos de 12 grupos de discusión de alumnos y de profesores de secundaria con respecto a los cambios que proponía la LOGSE. Alumnos y profesores hablan de la extensión de la escolaridad obligatoria, la comprensividad, los itinerarios dentro de la ESO y las opciones de la enseñanza post-obligatoria, entre otros temas. [...]
This article analyses the presentations of 12 discussion groups formed by secondary students and teachers regarding the proposed changes of the LOGSE. Students and teachers talk about the lengthening of the period of compulsory education, its comprehensiveness, the programs within compulsory Secondary Education (ESO), and post-compulsory education options, among others. [...]
2005
Revista de educación (Madrid), Núm. 336 (2005) , p. 475-503  
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4.
6 p, 132.6 KB En contra de la contrarreforma educativa / Casal, Joaquim (Casal Bataller) (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca Educació i Treball)
Los autores pretenden identificar aspectos que la futura Ley de Calidad cubre ideológicamente de bondad para potenciar una revisión a fondo de la perspectiva comprensiva de la LOGSE. Bajo la palabra mágica de calidad, se esconden dos posibles estrategias de futuro: una contrarreforma o un pacto para reformar la Reforma. [...]
2002
Cuadernos de pedagogía, Núm. 321 (Abril 2002) , p. 77-82  
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5.
18 p, 337.4 KB Análisis de los libros de texto de física y química en el contexto de la reforma LOGSE / De Pro Bueno, Antonio ; Sánchez Blanco, Gaspar ; Valcárcel Pérez, María Victoria
Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación que trata de dar respuestas al interrogante: ¿Qué diferencias hubo entre el perfil de actuación que planteaba la Reforma LOGSE para la enseñanza de la física y de la química en España, y el perfil de uso en los centros y aulas de Enseñanza Secundaria Obligatoria? En éste analizamos los libros de texto que se elaboraron al hilo de esta reforma educativa. [...]
The contents of this paper are part of a larger research project which addresses the following issue: the difference between the actions proposed by the LOGSE reform for teaching Physics and Chemistry in Spain and the actual actions put into practice in compulsory secondary education centres and classrooms. [...]
2008 - 10.5565/rev/ensciencias.3675
Enseñanza de las ciencias, V. 26 n. 2 (2008) p. 193-210  
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6.
12 p, 685.3 KB Diseño de unidades didácticas en el área de Ciencias Experimentales / Sánchez Blanco, Gaspar ; Valcárcel Pérez, María Victoria
This study puts forward some planning strategies for the teaching of Science based on a constructivist approach for the teaching/learning process. These strategies are shown in a model for the design of teaching units which includes five interdependent tasks: scientific analysis, pedagogical analysis, selection of objectives, selection of pedagogical strategies and selection of evaluation strategies. [...]
1993 - 10.5565/rev/ensciencias.4549
Enseñanza de las ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 33-44  
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Contribuciones a jornadas y congresos Encontrados 1 registros  
1.
9 p, 3.3 MB De la contrarreforma de la formación profesional en la LGE a la contrarreforma de la LOGSE / Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona)
2002
Conferencia de sociología de la educación. Palma de Mallorca, Balears, 9a : 2002  
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