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1.
6 p, 87.1 KB Atividades Didáticas de Física para o desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais no ensino médio / Pastorio, Dioni Paulo (Universidade Federal de Santa Maria) ; Alves, Josemar (Universidade Federal de Santa Maria) ; Vidmar, Muryel Pyetro (Universidade Federal de Santa Maria) ; Prieto Schmidt Sauerwein, Inés (Universidade Federal de Santa Maria) ; Sauerwein, Ricardo Andreas (Universidade Federal de Santa Maria) ; Wagner, Bruna Roberta (Universidade Federal de Santa Maria) ; Loreto, Diego do Nascimento (Universidade Federal de Santa Maria) ; Decian, Emanoela (Universidade Federal de Santa Maria) ; Roani Pedro, Franciele (Universidade Federal de Santa Maria) ; Schmitt Neves, Pedro (Universidade Federal de Santa Maria) ; Grecillo dos Santos, Willian (Universidade Federal de Santa Maria) ; Guidolin, Jardel Antonio (Universidade Federal de Santa Maria)
Apresentamos os resultados de uma pesquisa realizada com o objetivo de investigar em que medida atividades didáticas de Física de resolução de problemas mediada por simulações computacionais contemplam o desenvolvimento dos conteúdos conceituais e procedimentais em alunos do ensino médio. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1331-1336  
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2.
8 p, 123.4 KB O uso da metodologia da resolução de problemas no Ensino de ciências : percepções iniciais do uso da metodologia em uma escola brasileira / Coleti Sierra, Cristine Lois (Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Regina Xavier, Claudia (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
A Resolução de Problemas consiste em uma metodologia de ensino que se empenha em instigar nos alunos a busca e apropriação de estratégias adequadas para que respondam tanto perguntas escolares quanto questões cotidianas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4071-4078  
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3.
6 p, 170.9 KB Interpretação da linguagem e estruturação dos modelos mentais como forma de se aprender Física / Estevan Ballestero, Henrique Cesar (Universidade Estadual de Londrina) ; De Mello Arruda, Sergio (Universidade Estadual de Londrina) ; Meneghello Passos, Marinez (Universidade Estadual de Londrina)
Este trabalho utiliza dados de um dos estudantes matriculados em um curso de Introdução à Mecânica Clássica, realizado em uma universidade pública do estado do Paraná - Brasil - no sentido de investigarmos o processo de aprendizagem da linguagem física. [...]
física com as situações existentes no mundo real. Concluímos que seu posicionamento deficitário como intérprete da linguagem física comprometeu a elaboração de seus modelos mentais para uma efetiva aprendizagem.
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4401-4406  
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4.
6 p, 83.7 KB Estudo de casos envolvendo corantes artificiais como estratégia de resolução de problemas / Kraisig, Ângela Renata (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil)) ; Fortes Braibante, Mara Elisa (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil)) ; Rios da Rocha, Thaís (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil))
Neste trabalho, apresentamos dois Estudo de Casos envolvendo corantes artificiais intitulados Sintomas alérgicos e Lote de gomas. Os mesmos foram desenvolvidos durante uma pesquisa de mestrado, que tinha como foco a temática cores. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4775-4780  
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5.
6 p, 464.1 KB A aprendizagem baseada em problemas - abp aplicada a turmas do ensino técnico em saneamento / Santos da Silva, Pedro Paulo (Instituto Federal do Pará - Campus Abaetetuba) ; da Silva Pires, Bruno (Instituto Federal do Pará - Campus Abaetetuba) ; de Carvalho Ormesino, Peterson (Instituto Federal do Pará - Campus Abaetetuba)
O presente trabalho foi produzido a partir de intervenções realizadas durante a disciplina Biologia Aplicada, em turmas de Técnico em Saneamento Básico, quando se buscou estabelecer mecanismos para a discussão e apresentação de soluções de um problema real, que neste caso específico foi o impacto ambiental provocado pela morte de 4900 bois nos porões do um navio libanês que naufragou no porto de Vila do Conde em Barcarena/PA. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5499-5504  
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6.
5 p, 81.5 KB Habilidades metacognitivas em atividades de resolução de problemas / Maximo, Marta (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos (Universidade de São Paulo (Brasil))
Pesquisas indicam que a metacognição é um elemento que pode facilitar a aprendizagem. Por isso, o presente trabalho visa identificar habilidades metacognitivas mobilizadas por estudantes durante a resolução, em grupos, de um problema sobre fenômenos térmicos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2233-2237 (Innovacions didàctiques)  
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7.
5 p, 76.4 KB Atividades experimentais em Química através da metodologia de resolução de problemas / Cavalcanti, K. M. P. H. (Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (Brasil)) ; Springer, M. V. (Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (Brasil)) ; Braga, Marco (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa de desenvolvimento e análise de uma experiência de utilização de atividades experimentais em laboratório de química a partir da metodologia da resolução de problemas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 759-763 (Innovacions didàctiques)  
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8.
9 p, 295.9 KB La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para el aprendizaje de la táctica ofensiva en la categoría pre-benjamín de fútbol 8 / Escolano Pérez, Elena (Universidad de Zaragoza) ; Herrero Nivela, Mª Luisa (Universidad de Zaragoza) ; Echeverría Expósito, Rocío (Universidad de Zaragoza)
Este trabajo se centra en la enseñanza de la táctica ofensiva en fútbol. La acción de ataque u ofensiva del fútbol constituye una estrategia de juego fundamental y de gran complejidad en este deporte, por todos los elementos que son necesarios coordinar. [...]
This study focuses on teaching offensive tactics in soccer. Attacking tactics are a key strategic aspect of play in this sport and, given the number of factors that need to be coordinated, they are highly complex moves. [...]
Este trabalho centra-se no ensino da táctica ofensiva no futebol. A acção de ataque ou ofensiva no futebol constitui-se como uma estratégia fundamental do jogo e de grande complexidade neste desporto, por todos os elementos que são necessários coordenar. [...]
2014
Revista de psicología del deporte, Vol. 23, Núm. 1 (2014) , p. 209-217  
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9.
5 p, 348.1 KB Do conhecimento tácito ao conhecimento explícito : um estudo com futuros professores de Física e Química / Neto, António J. (Universidade de Évora)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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10.
5 p, 83.3 KB Dificuldades de aprendizagem e conhecimento Pedagógico do conteúdo : o caso da genética / Cid, Marília (Universidade de Évora. Departamento de Pedagogia e Educação) ; Neto, António J. (Universidade de Évora. Departamento de Pedagogia e Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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