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1.
6 p, 78.1 KB Narrativas autobiográficas : metodologia de investigação e de formação de professores para o tema da sexualidade humana / Lelis Pena, Andreia (Fundação Universidade Aberta do Distrito Federal) ; De Araújo Gastal, Maria Luiza (Universidade de Brasília)
Narrativas autobiográficas têm um papel expressivo na pesquisa e formação em educação. O narrador seleciona e conta histórias, ativa lembranças de fatos esquecidos, podendo identificar o que e em qual contexto histórico, social e cultural aprendeu, reflete e ressignifica tais aprendizados. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 355-360  
2.
6 p, 91.4 KB A formação em Educação Sexual de Educadores/as de Infância e Docentes do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico em Portugal / Valente, Bianor (Instituto Politécnico de Lisboa. Escola Superior de Educação de Lisboa) ; Branco, Daniela (Instituto Politécnico de Lisboa. Escola Superior de Educação de Lisboa) ; Silva, Maria João (Instituto Politécnico de Lisboa. Escola Superior de Educação de Lisboa)
Neste estudo, carateriza-se a integração da Educação Sexual (ES) na formação de educadores/as e professores/as do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico em Portugal, avaliando-se a mesma, face às orientações nacionais, europeias e internacionais. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2243-2248  
3.
11 p, 326.0 KB A mulher nas narrativas do saber médico na transição entre os séculos XIX e XX / Oliveira, Leandra Sobral (Universidade Estácio de Sá) ; Jacó-Vilela, Ana Maria (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Neste trabalho discutimos, através de uma perspectiva histórica, o quanto o discurso médico atuou na produção e na concepção da mulher (papéis sociais, sexualidade e corpo/saúde) na transição entre os séculos XIX e XX. [...]
In this work, we discuss, from a historical perspective, the extent to which medical discourse has played a role in the production and conception of women (social roles, sexuality and body/health) in the transition between the nineteenth and twentieth centuries. [...]

2017 - 10.5565/rev/qpsicologia.1390
Quaderns de psicologia, Vol. 19 Núm. 3 (2017) , p. 241-251 (Artículos)  
4.
6 p, 83.5 KB Sexualidade humana : um desafio nos livros didáticos / de Oliveira Ludovico, Rebeca (Universidade Estadual de Londrina) ; de Andrade Maistro, Virgínia Iara (Universidade Estadual de Londrina)
O livro didático, como instrumento de apoio a docentes na elaboração e desenvolvimento das aulas, necessita, essencialmente, que seus conteúdos estejam atualizados, corretos e isentos de preconceitos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5579-5583  
5.
8 p, 141.2 KB Trans-orgânica : uma proposta de ensino de química orgânica utilizando as temáticas de gênero e sexualidade / Garcia, Ketlyn (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Lopes, Cesar (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Loguercio, Rochele (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
O artigo apresenta e analisa uma Proposta de Ensino de Química Orgânica desenvolvida abordando as temáticas de gênero e sexualidade. A proposta tem como eixo químico a compreensão da estrutura e da função dos hormônios, interconectado ao eixo social-cultural das questões de gênero e à sexualidade: Os hormônios definem a identidade de gênero ou a sexualidade de uma pessoa? As diferenças entre as estruturas químicas dos hormônios ditos femininos e masculinos definem essas diferenças? Quais os argumentos científicos os e as estudantes utilizam para explicar as identidades de gênero e o exercício de sexualidades que fogem ao ‘normativo’? Através destes questionamentos foi possível realizar, na sala de aula, debates de cunho social, cultural e ético, além da relação.
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5599-5605  
6.
11 p, 285.9 KB Jovens, consumo e sexualidade : diálogos entre Maria Rita Kehl e Pier Paolo Pasolini / Dal Ongaro Savegnago, Sabrina (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Neste artigo, pretende-se apresentar uma discussão sobre a relação entre consumo e subjetividade juvenil, a partir das reflexões teóricas de Maria Rita Kehl e Pier Paolo Pasolini. Estes autores falam a partir de realidades e momentos diferentes, no entanto é possível observar várias aproximações em seu pensamento, principalmente no que se refere à tentativa de desnaturalizar determinados saberes e questionar as formas como a sociedade se produz e reproduz, problematizando questões importantes que dizem respeito principalmente aos jovens. [...]
In this paper, we'll present a discussion about the relationship between consumption and youth subjectivity, based on the theoretical reflections of Maria Rita Kehl and Pier Paolo Pasolini. These authors speak from different realities and moments, however it is possible to observe several similarities in their thinking, especially in the attempt to denaturalize certain knowledge, and question the ways in which society produces and reproduces itself, problematizing important issues related to young people. [...]

2017 - 10.5565/rev/qpsicologia.1411
Quaderns de psicologia, Vol. 19 Núm. 2 (2017) , p. 193-203 (Ensayos)  
7.
5 p, 102.1 KB O uso dos modelos na educação : contribuições para o estudo da sexualidade / Teixeira, R.C.C. (Universidade Católica de Pernambuco) ; Silva, V.C. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Ferreira, E.B.M. (Colégio Logosófico Carlos Bernardo González Pecotche) ; Goyata, M.C.V. (Universidade do Estado de Minas Gerais)
Este artigo faz parte de uma pesquisa sobre o uso dos modelos na educação. Foi analisado um modelo que guarda uma relação subliminar com a temática sexualidade. O estudo foi orientado pela teoria de Gilbert & Boutler para os quais o modelo pode ser a representação de uma ideia, um evento, um processo ou um sistema. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3504-3508 (Innovacions didàctiques)  
8.
6 p, 94.6 KB O uso de analogias e metáforas para o ensino de ciências : instrumentos de mediação no processo de educação afetivo sexual para adolescentes / Silva, V. C. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Pedrosa, J. G. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
Este artigo tem por objetivo analisar a probabilidade de estudantes, na faixa etária de 9 a 12 anos, identificarem e construírem conceitos de natureza científica. Como base teórica e metodológica optou-se pela metáfora conceptual e pela metodologia de ensino com analogias. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3308-3313 (Innovacions didàctiques)  
9.
5 p, 75.7 KB A educação sexual no PIBID/Biologia / Moryama, Nayara (Universidade Estadual de Londrina (Brasil)) ; Maistro, Virginia Iara de Andrade (Universidade Estadual de Londrina (Brasil))
A Educação Sexual é necessária no processo formativo dos jovens, masmuitos professores não estão preparados para lidar com a temática. Considerando a importância de se formar educadores sexuais e a necessidade de levar discussões e reflexões sobre sexualidade para o contexto escolar, bolsistas do curso de Ciências Biológicas, participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID)realizaram atividades sobre sexualidade com alunos de escolaspúblicas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2398-2402 (Innovacions didàctiques)  
10.
5 p, 140.7 KB O uso dos modelos na educação : contribuições para o estudo da sexualidade / Teixeira, R. C. C. (Universidade do Estado de Minas Gerais (Brasil)) ; Silva, V. C. (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil)) ; Ferreira, E. B. M. (Colégio Logosófico Carlos Bernardo González Pecotche (Brasil)) ; Goyatá, M. C. V. (Universidade do Estado de Minas Gerais (Brasil))
Este artigo faz parte de uma pesquisa sobre o uso dos modelos na educação. Foi analisado um modelo que guarda uma relação subliminar com a temática sexualidade. O estudo foi orientado pela teoria de Gilbert & Boutler para os quais o modelo pode ser a representação de uma ideia, um evento, um processo ou um sistema. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 861-865 (Innovacions didàctiques)  

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