Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Shared knowledge
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 5 registres trobats en 0.03 segons.
Articles, 4 registres trobats
Documents de recerca, 1 registres trobats
Articles 4 registres trobats  
1.
23 p, 2.2 MB Loving the mess : navigating diversity and conflict in social values for sustainability / Kenter, Jasper O. (University of York. Department of Environment and Geography (UK)) ; Raymond, Christopher M. (University of Helsinki. Department of Environmental and Resource Economics (Finland)) ; van Riper, Carena J. (University of Illinois at Urbana-Champaign. Department of Natural Resources and Environmental Sciences (USA)) ; Azzopardi, Elaine (University of York. Department of Environment and Geography (UK)) ; Brear, Michelle R. (Monash University. Global Public Health Unit (Australia)) ; Calcagni, Fulvia (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Christie, Ian (University of Surrey. Centre for Environment and Sustainability (UK)) ; Christie, Michael (Aberystwyth University. Aberystwyth Business School (UK)) ; Fordham, Anne (University of South Australia) ; Gould, Rachelle K. (University of Vermont. Environmental Program and Rubenstein School of Environment and Natural Resources (USA)) ; Ives, Christopher D. (University of Nottingham. School of Geography (UK)) ; Hejnowicz, Adam P. (University of York. Department of Biology (UK)) ; Gunton, Richard (University of Leeds. Department of Biological Sciences (UK)) ; Horcea-Milcu, Andra‑Ioana (Leuphana University of Lüneburg. Faculty of Sustainability (Germany)) ; Kendal, Dave (University of Tasmania. School of Technology, Environments and Design (Australia)) ; Kronenberg, Jakub (University of Łódź. Department of Regional Economics and the Environment (Poland)) ; Massenberg, Julian R. (Helmholtz Centre for Environmental Research. Department of Economics (Germany)) ; O'Connor, Seb (University of Leeds. School of Fine Art, History of Art and Cultural Studies (UK)) ; Ravenscroft, Neil (Royal Agricultural University. School of Real Estate and Land Management (UK)) ; Rawluk, Andrea (University of Melbourne. School of Ecosystem and Forest Sciences (Australia)) ; Raymond, Ivan J. (Life Buoyancy Institute (Australia)) ; Rodríguez-Morales, Jorge (Stockholm Environment Institute (Sweden)) ; Thankappan, Samarthia (University of York. Department of Environment and Geography (UK))
This paper concludes a special feature of Sustainability Science that explores a broad range of social value theoretical traditions, such as religious studies, social psychology, indigenous knowledge, economics, sociology, and philosophy. [...]
2019 - 10.1007/s11625-019-00726-4
Sustainability science, Vol. 14, Issue 5 (September 2019) , p. 1439-1461  
Registre complet - Creative Commons
2.
99 p, 2.4 MB Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües (AICLE) i alumnes amb necessitats educatives especials: un estudi de cas / Jiménez Jiménez, Montserrat
La concepció de que els enfocaments AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera) només es poden realitzar amb alumnes que ja tenen un nivell alt de LE justifica la realització aquest treball de recerca*, en el qual estudiem el procés d'aprenentatge del principi d'Arquimedes que desenvolupa un estudiant amb necessitats educatives especials d'una aula oberta on es va implementar una unitat didàctica de ciències en anglès. [...]
The thought that CLIL (Content and Language Integrated Learning) lessons can be followed only by students who already have a good command of the target language justifies this research project, in which we have studied the learning process of the Archimedes' principle developed by one student with special educational needs, who was present in a classroom were a CLIL unit (in this case, Science and English) was implemented. [...]
2009
Màster oficial en Didàctica de la llengua i la literatura de la UAB, Núm. (2009) , p. 1-99  
Registre complet -
3.
14 p, 95.0 KB El trabajo en red como fuente de aprendizaje : posibilidades y límites para la creación de conocimiento. Una visión crítica / Dorado Perea, Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Las redes basadas en tecnología han abierto paso a otro tipo de redes naturales y sociales que ya existían desde siempre en las comunidades, lo que ha traspasado acciones y comportamientos a nuevos formatos electrónicos perdurables, capaces de generar conocimiento compartido de una manera más eficaz y eficiente. [...]
Les xarxes basades en tecnologia han obert pas a altres tipus de xarxes naturals i socials que ja existien des de sempre en les comunitats, traspassant accions i comportaments a nous formats electrònics perdurables, capaços de generar coneixement compartit d'una manera més eficaç i eficient. [...]
Technology based networks have opened a way to another type of natural and social networks that already existed in the community, transferring actions and behaviors to new long term electronic formats, able to generate shared knowledge in a more effective and efficient way. [...]
2006 - 10.5565/rev/educar.186
Educar, N. 37 (2006) p. 11-24  
Registre complet - Creative Commons
4.
30 p, 151.6 KB Redes heterogéneas de discusión y pluralismo cognitivo / Ferrand, Alexis (Université des Sciences et Technolgies de Lille)
El artículo se interesa por las relaciones que permiten ciclos de intercambios cognitivos en que los actores confrontan formas de pensar y de definir el mundo para llegar -a menudo, no siempre- a un acuerdo. [...]
This article deals with relationships that allow cognitive exchange cycles where actors confront their thinking and ways to define the world in order to -often but not always- achieve consensus. Discussion relations about a specific topic can be a privileged empirical field. [...]
2006 - 10.5565/rev/redes.77
Redes : revista hispana para el análisis de redes sociales, V. 10 (2006)
2 documents
Registre complet - Creative Commons

Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
51 p, 2.6 MB Building responsible research and innovation ecosystems throuhg shared agendas. The case of the B30 territory / Ariño, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Fernández, Tatiana (Generalitat de Catalunya)
As part of the SeeRRI project (Horizon2020), Government of Catalonia and the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) have worked with regional stakeholders to co-design a pilot project to build a Responsible Research and Innovation (RRI) ecosystem, which has been carried out in the B30 territory.
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona ; Generalitat de Catalunya. Departament de la Vicepresidència i d'Economia i Hisenda, 2021  
Registre complet - Public domain

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem