Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Syntax
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 84 registres trobats en 0.01 segons.
Articles, 73 registres trobats
Contribucions a jornades i congressos, 1 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Documents de recerca, 8 registres trobats
Materials didàctics, 1 registres trobats
Articles 73 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
2 p, 97.8 KB Editorial : Theoretical Syntax at the Crossroads: Big Data, Citizen Science and Crowdsourcing / Gallego, Ángel J. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Espanyola) ; Ortega-Santos, Ivan (University of Memphis. Department of World Languages and Literatures)
2021 - 10.3389/fpsyg.2021.755889
Frontiers in psychology, Vol. 12 (october 2021)  
Registre complet - Creative Commons
2.
23 p, 251.8 KB Brazilian Venetan is going leísta : clitic doubling and resumption in a heritage Romance variety / Frasson, Alberto (University of Wroclaw (Polònia))
This paper discusses language variation in heritage languages, focussing on a peculiar use of the dative clitic ghe in Brazilian Venetan, a heritage northern Italo-Romance variety. Corpus data and grammaticality judgments by native speakers showed that, unlike homeland varieties of Venetan, the clitic is used in doubling constructions with both indirect and direct objects. [...]
2023 - 10.5565/rev/isogloss.316
Isogloss, Vol. 9 Núm. 1 (2023) , p. 1-23 (Articles)  
Registre complet - Creative Commons
3.
27 p, 1.6 MB ¿El complemento indirecto, un desconocido? : dativos argumentales y no argumentales / Martín, Núria (Institut Bisaura) ; Pineda i Cirera, Anna (Universität zu Köln (Alemanya))
Este artículo está dedicado a los conceptos fundamentales, teóricos y prácticos, acerca del complemento indirecto (CI). Primero hacemos referencia a la relación entre el CI y la noción de dativo, y explicamos la diferencia esencial entre los CI argumentales y los CI que no son argumentales, es decir, los adjuntos de dativo. [...]
Aquest article està dedicat als conceptes fonamentals, teòrics i pràctics, al voltant del complement indirecte (CI). Primer fem referència a la relació entre el CI i la noció de datiu, i expliquem la diferència essencial entre els CI argumentals i els CI que no són argumentals, és a dir, els adjunts de datiu. [...]
This paper is devoted to the fundamental (both theoretical and practical) concepts about the indirect object (IO). We first refer to the relation between the IO and the dative case, and explain the essential difference between argumental IOs and non-argumental IOs (i. [...]
2022 - 10.5565/rev/regroc.87
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 5 Núm. 1 (2022) , p. 53-79 (Artículos)  
Registre complet - Creative Commons
4.
22 p, 435.6 KB The Morphological and Syntactic Status of the Analytic and Synthetic Future in Medieval Catalan / Alsina, Alex (Universitat Pompeu Fabra)
The goal of this paper is to investigate the morphological and syntactic properties of the synthetic and analytic future in medieval Catalan. The main claim is that the two future forms are independent structures. [...]
L'objectiu d'aquest treball és d'investigar les propietats morfològiques i sintàctiques dels futurs sintètic i analític en català medieval. La proposta principal és que les dues formes de futur són estructures independents. [...]
2022 - 10.5565/rev/catjl.364
Catalan journal of linguistics, Vol. 21 (2022) , p. 187-208 (Articles)  
Registre complet - Creative Commons
5.
30 p, 432.2 KB Parametric variation in Romance synchronic V2 through a French lens / Lahousse, Karen (KU Leuven (Bélgica))
In this article I provide an analysis of XVS order in (Modern) standard French, and reconcile it with comparative analyses of XVS in (Modern) Romance by taking into account recent conceptual accounts for topic and focus. [...]
2022 - 10.5565/rev/isogloss.206
Isogloss, Vol. 8 Núm. 3 (2022) , p. 1-30 (Articles)  
Registre complet - Creative Commons
6.
39 p, 524.9 KB Address inversion in southern Italian dialects / Corr, Alice (University of Birmingham)
This article proposes a 'topological' reinterpretation of the extended nominal architecture in relation to southern Italo-Romance vocatives with and without allocuzione inversa ('address inversion', Renzi 1968), a phenomenon involving the 'inverse' lexical indexation of the speaker-addressee relationship (reg. [...]
2022 - 10.5565/rev/isogloss.168
Isogloss, Vol. 8 Núm. 4 (2022) , p. 1-37 (Articles)  
Registre complet - Creative Commons
7.
10 p, 156.9 KB The Romance Inter-Views : Cartography / Aboh, Enoch (University of Amsterdam) ; Cinque, Guglielmo (Università Ca' Foscari Venezia) ; Corr, Alice (University of Birmingham) ; Gutiérrez-Bravo, Rodrigo (El Colegio de México) ; Ramchand, Gillian (The Arctic University of Norway) ; Samek-Lodovici, Vieri (University College London)
The Romance Inter-Views are short, multiple Q&A pairs that address key issues, definitions and ideas regarding Romance linguistics. Prominent exponents of different approaches to the study of Romance linguistics are asked to answer some general questions from their viewpoint. [...]
2022 - 10.5565/rev/isogloss.246
Isogloss, Vol. 8 Núm. 1 (2022) , p. 1-10 (Entrevistes)  
Registre complet - Creative Commons
8.
29 p, 663.4 KB Propuesta didáctica para trabajar la sintaxis en una Gramática Orientada a las Competencias en segundo y tercero de la ESO / Poza Álvarez, Manuela (IES PUÇOL) ; Salinas Sánchez, Alicia (IES Clot del Moro)
La enseñanza de la sintaxis y de la gramática orientada a las competencias no es algo sencillo ni que se lleve a cabo a nivel general en las aulas. Precisamente porque es necesaria una preparación y reflexión previas por parte del profesorado, proponemos una secuencia didáctica que introduzca la sintaxis siguiendo esta metodología. [...]
L'ensenyament de la sintaxi i de la gramàtica orientada a les competències no és una cosa senzilla ni que es dugui a terme a nivell general a les aules. Precisament perquè cal una preparació i reflexió prèvies per part del professorat, proposem una seqüència didàctica que introdueixi la sintaxi seguint aquesta metodologia. [...]
The teaching of syntax and grammar oriented to competences is not something simple nor is it carried out at a general level in the classroom. Precisely because prior preparation and reflection by teachers is necessary, we propose a didactic sequence that introduces syntax following this methodology. [...]
2021 - 10.5565/rev/regroc.73
ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 4 Núm. 1 (2021) , p. 110-138 (Gramática en el aula)  
Registre complet - Creative Commons
9.
22 p, 196.4 KB Persons and Pronouns : Exploring Clitics in Judeo-Spanish / Kurtz, Naomi (The University of Chicago)
Optional versus obligatory clitic doubling and the person-case constraint (PCC) repair constitute two puzzles researchers haven't fully addressed. In Judeo-Spanish, doubling is obligatory for third person accusative strong pronouns; for all other arguments, doubling is optional. [...]
2022 - 10.5565/rev/isogloss.138
Isogloss, Vol. 8 Núm. 2 (2022) , p. 1-22 (RLLT 17 Romance Languages and Linguistic Theory - GoRo Paris)  
Registre complet - Creative Commons
10.
13 p, 938.1 KB The Distribution of Subjects in L2 Spanish by Greek Learners / Margaza, Panagiota ; Gavarró Algueró, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Catalana)
Our study examines the expression and position of subjects in L2 acquisition, two phenomena that are studied within the framework of the Interface Hypothesis (IH). The first version of the IH predicts that interface properties involving syntax and another cognitive domain may not be fully acquirable in a second language (; also ). [...]
2022 - 10.3389/fpsyg.2021.794587
Frontiers in psychology, Vol. 12 (january 2022)  
Registre complet - Creative Commons

Articles : 73 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Contribucions a jornades i congressos 1 registres trobats  
1.
14 p, 1.6 MB Typologie prosodique de quelques fonctions discursives / Baqué Millet, Lorraine (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Francesa i Romànica)
El debate, ya clásico, sobre la congruencia entre las estructuras entonativas y las características sintácticas de los enunciados no ha permitido hasta la fecha zanjar la cuestión, y, por otra parte, el componente discursivo no suele tenerse en cuenta en la descripción de la organización fónica del lenguaje. [...]
Le débat, déjà classique, sur la congruence entre les structures intonatives et les caractéristiques syntaxiques des énoncés n'a pas permis à ce jour de trancher la question, mais, de plus, la composante discursive est souvent négligée dans la description de l'organisation phonique du langage. [...]
The classical debate about congruency between intonative structures and syntactical characteristics of sentences has not yet resolved the problem. In another hand the discoursive components has not been considered in description of language phonic organization. [...]
1998
Coloquio APFUE : Relaciones culturales entre España, Francia y otros paises de lengua francesa. Cádiz, 7è : 1998  
Registre complet -

Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
199.1 KB Auxiliary selection / Mateu Fontanals, Jaume (Universitat Autònoma de Barcelona)
Auxiliary selection is a complex interface phenomenon that has beenclaimed to be sensitive to factors ranging from (in)transitivity, argument structure(cf. unaccusativity vs. unergativity), lexical semantics, andAktionsartto tense,modality, clausal aspect, and subject person. [...]
De Gruyter, 2016 (Manuals of Romance Linguistics ; 10)
Manual of Grammatical Interfaces in Romance, 2016, p. 295-326  
Registre complet -

Documents de recerca 8 registres trobats  
1.
2.3 MB Agreement and optionality : evidence from Spanish variation / Fernández Serrano, Irene ; Gallego, Ángel J., dir.
Aquesta tesi aborda la sintaxi de la concordança de nombre. Concretament, se centra en dos fenòmens de variació en espanyol: la discordança de nombre (DN), entesa com l'absència de concordança en contextos monoclausals i biclausals, i la hiperconcordança (HC), que consisteix en la concordança entre un element de l'oració principal i un de la subordinada, ignorat límits sintàctics convencionals. [...]
Esta tesis aborda la sintaxis de la concordancia de número. Concretamente, se centra en dos fenómenos de variación en español: la discordancia de número (DN), entendida como ausencia de concordancia en contextos monoclausales, y la hiperconcordancia (HC), que consiste en la concordancia entre un elemento de la oración principal y uno de la subordinada, ignorando límites sintácticos convencionales. [...]
This dissertation deals with the syntax of number agreement. It focuses on two phenomena of variation in Spanish: number unagreement (NU), understood as lack of agreement in a monoclausal configuration, and hyper-agreement (HA), a cross-clausal agreement relationship that ignores the conventional syntactic boundaries. [...]
2022  
Registre complet - Creative Commons
2.
213 p, 2.5 MB Distinctness effects : on clitic and DP combinations / Colomina Samitier, Maria Pilar ; Brucart, José María, dir. ; Gallego, Ángel J., dir.
El objetivo de esta tesis es analizar dos fenómenos de acuerdo a lo que se conoce como efectos de distintividad. Con esta etiqueta nos referimos a aquellos escenarios en los que dos objetos que son demasiado semejantes aparecen en el mismo dominio sintáctico (Chomsky 2013, 2015, Moro 2000, Kayne 1994, Richards 2010, Hiraiwa 2010, Rizzi 1990). [...]
The goal of this dissertation is to analyze two phenomena under the called distinctness effects. With this label I refer to scenarios where two too similar syntactic objects are found in the same domain (see Chomsky 2013, 2015, Moro 2000, Kayne 1994, Richards 2010, Hiraiwa 2010, Rizzi 1990). [...]
2022  
Registre complet - Creative Commons
3.
338 p, 4.5 MB La modalización del adjetivo capaz en español : Aspectos sintácticos y variación / Serret Lanchares, Silvia ; Hernanz, Ma. Lluïsa, dir. ; Gallego, Ángel J., dir.
Aquesta investigació se centra en el procés de modalització de l'adjectiu "capaz". Els objectius principals són, d'una banda, analitzar la sintaxi de la peça lèxica "capaz" des d'un punt de vista sincrònic i, d'altra banda, descriure el procés de modalització que ha operat sobre "capaz" des d'un punt de vista diacrònic. [...]
Esta investigación se centra en el proceso de modalización del adjetivo "capaz". Los objetivos principales son, por un lado, analizar la sintaxis de la pieza léxica "capaz" desde un punto de vista sincrónico y, por otro, describir el proceso de modalización que ha operado sobre "capaz" desde un punto de vista diacrónico. [...]
This dissertation focuses on the phenomenon of modalization of the adjective "capaz" ('capable' in Spanish) has been subject to. The main aims are, on the one hand, to analyse the syntax of the lexical item "capaz" from a synchronic point of view and, on the other, to describe the process of modalization that has operated on "capaz" from a diachronic point of view. [...]
2021  
Registre complet - Creative Commons
4.
1003 p, 9.8 MB Veu i cas en la sintaxi de la causació i la reflexivització / Fontich Julia, Albert ; Mateu Fontanals, Jaume, dir.
Aquesta tesi té com a tema central la causació, tant la causació directa com la causació indirecta. En català, la causació directa s'expressa mitjançant els verbs causatius lèxics i la causació indirecta es realitza mitjançant la perífrasi verbal formada amb el verb causatiu fer. [...]
Esta tesis trata la causación, tanto la causación directa como la indirecta. En catalán, la causación directa se expresa mediante los verbos causativos léxicos y la causación indirecta se realiza mediante la perífrasis verbal formada con el verbo causativo hacer. [...]
The central theme of this thesis is causation, both direct and indirect. In Catalan, direct causation is expressed with lexical causative verbs, while indirect causation is realized by means of the periphrasis formed with the causative verb fer 'make' (causative construction). [...]
2021  
Registre complet - Creative Commons
5.
87 p, 9.7 MB Propuesta didáctica para la enseñanza de las oraciones pasivas en secundaria / López Palacios, Diana ; Cánovas Hernández, Germán, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Espanyola
La forma de enseñar la gramática en secundaria no permite que el estudiante reflexione sobre la lengua, motivo por el cual la metodología y los ejercicios necesitan modernizarse teniendo en cuenta este aspecto. [...]
La forma d'ensenyar la gramàtica a secundària no permet que l'estudiant reflexioni sobre la llengua, motiu pel qual la metodologia i els exercicis necessiten modernitzar- tenint en compte aquest aspecte. [...]
The way of teaching grammar in secondary school does not allow the student to reflect on the language, which is why the methodology and exercises need to be modernized with this in mind. This work is a didactic proposal for the teaching of passive sentences in secondary school. [...]
2021
Grau en Estudis de Català i Espanyol [834]  
Registre complet - Creative Commons
6.
43 p, 827.9 KB The Lexical Category of Adjective : Challenging the Traditional Notion / Quevedo, Víctor ; Tubau Muntaña, Susagna, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
Adjectives have always been considered the major lexical category that describes nouns and that it is gradable. However, many scholars claim that these characteristics are neither exclusive nor universal. [...]
Els adjectius han estat sempre considerats la categoria gramatical que descriu noms i que és graduable. Tanmateix, molts acadèmics afirmen que aquestes característiques no són ni exclusives ni universals. [...]
Los adjetivos siempre han sido considerados la categoría gramatical que describe nombres y que es graduable. Sin embargo, muchos académicos afirman que estas características no son ni exclusivas ni universales. [...]
2018
Grau en Estudis Anglesos [801]  
Registre complet - Creative Commons
7.
31 p, 545.7 KB A Study on Conversion : Morphology-Syntax Boundary and Category Underspecification / Contreras Moreno, José Antonio ; Tubau Muntaña, Susagna, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
Framed in the boundary between morphology and syntax, this paper is an attempt to prove how a 'believed-to-be' morphological process known as conversion is actually of syntactic essence. Conversion is widely understood as a morphological process that involves no visible affixation. [...]
El fenomen de la conversió gramatical s'entén com un procés lingüístic emmarcat entre les disciplines de la sintaxi i la morfologia angleses. Aquest treball és un intent per demostrar que el caràcter sintàctic d'aquest fenomen pesa més que el morfològic, fent que aquest darrer no pugui ser una explicació possible del funcionament d'una conversió. [...]
2016
Grau en Estudis Anglesos [801]  
Registre complet - Creative Commons
8.
107 p, 39.2 MB The syntax of embedded questions and its acquisition by L2 learners of english / González Fernández, Cynthia ; Llinàs i Grau, Mireia, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
This paper explores the different mechanisms of English and Spanish in what question formation is concerned. L2 learners of English tend to apply Subject-Auxiliary Inversion in embedded contexts, where it is not necessary. [...]
Este estudio se centra en los distintos mecanismos que inglés y castellano utilizan para la formación de preguntas. L2 estudiantes de inglés tienden a utilizar la Inversión Sujeto-Auxiliar en oraciones interrogativas subordinadas, cuando no es necesario. [...]
2015
Grau en Estudis Anglesos [801]  
Registre complet - Creative Commons

Materials didàctics 1 registres trobats  
1.
40 p, 1.3 MB Vorkurs Deutsch. Materialien zum Propädeutikum Deutsch B / Doerr, Emmanuel Jean André (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació
The main objective of this "preliminary course" for first-year students with partial level problems is to bring future students of German B, as their first foreign and working language in translation and interpreting, up to the appropriate level of German. [...]
El objetivo fundamental de este "Vorkurs", un curso preliminar para nuevos estudiantes con problemas parciales de nivel, es situar el futuro estudiante de las asignaturas de Alemán B, como primera lengua extranjera y de trabajo en Traducción e Interpretación, al nivel adecuado de Lengua Alemana. [...]
Hauptziel dieses "Vorkurses" für Studienanfänger mit partiellen Niveauproblemen ist es, die zukünftigen Studierenden der Fächer Deutsch B, als erste Fremd- und Arbeitssprache im Übersetzen und Dolmetschen, auf das entsprechende Niveau der deutschen Sprache zu bringen. [...]
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2019 (Idioma B per a traductors i intèrprets (alemany). Materials docents)  
Registre complet -

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem