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Translanguaging practices and metalinguistic reflection during negotiation of meaning in tandem virtual exchanges
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Canals, Laia (Universitat Oberta de Catalunya)
Earlier studies exploring translanguaging in virtual exchanges (Walker, 2018; Zheng et al. , 2017) have mainly focused on identifying translanguaging in written chats to analyze discursive aspects and feedback processes. [...]
Estudis anteriors que exploren el transllenguatge en intercanvis virtuals (Walker, 2018; Zheng et al. , 2017) s'han centrat a identificar el transllenguatge en xats de text per analitzar aspectes discursius i retroalimentació. [...]
Estudios anteriores que exploran el translenguaje en intercambios virtuales (Walker, 2018; Zheng et al. , 2017) se han centrado en identificar el translenguaje en chats de texto para analizar aspectos discursivos y retroalimentación. [...]
Des études antérieures explorant le translangage dans les échanges virtuels (Walker, 2018 ; Zheng et al. , 2017) se sont concentrées sur l'identification du translangage dans les discussions textuelles afin d'analyser les aspects discursifs et les rétroactions. [...]
2023 -  10.5565/rev/jtl3.1135
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 16 Núm. 3 (2023) , p. e1135 (Invited Authors)
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Exploring the effects of pre-task planning time on EFL learners' narrative writing
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Ashoori Tootkaboni, Arezoo (Allameh Tabataba'i University) ;
Pakzadian, Maryam (Isfahan University o Medical Sciences)
The present study is carried out in order to provide deeper insights into the differential effects of pre-task planning time conditions on Iranian EFL learners' narrative writing production (accuracy, fluency, and complexity). [...]
El present estudi es va dur a terme amb la finalitat de proporcionar informació sobre els efectes del temps de planificació prèvia a la tasca en l'escriptura narrativa d'aprenents d'anglès com a llengua estrangera iranians (precisió, fluïdesa i complexitat). [...]
El presente estudio se llevó a cabo con el fin de proporcionar información sobre los efectos del tiempo de planificación previa a la tarea en la escritura narrativa de estudiantes de inglés como lengua extranjera iraníes (precisión, fluidez y complejidad). [...]
La présente étude a été réalisée afin de fournir des informations sur les effets du temps de planification préalable aux tâches sur l'écriture narrative des étudiants iraniens d'anglais langue seconde (précision, fluidité et complexité). [...]
2021 - 10.5565/rev/jtl3.851
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 13 Núm. 4 (2020) , p. 851 (Articles)
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Diseño de tareas en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico
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García, Francisco Javier (Universidad de Jaén) ;
Barquero Farras, Berta (Universitat de Barcelona) ;
Florensa, Ignasi (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Bosch, Marianna (Universitat Ramon Llull)
En la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), el diseño de tareas se integra dentro de su metodología experimental planteada en términos de ingeniería didáctica. La implementación de nuevas organizaciones de enseñanza y aprendizaje, basadas en nuevas formas de concebir las actividades matemáticas escolares, se inscribe en una problemática epistemológica e institucional. [...]
In the Anthropological Theory of the Didactic (ATD), task design is integrated into its experimental methodology in terms of didactic engineering. The implementation of new teaching and learning organizations, based on new ways of conceiving school mathematical activities, is an integral component of the ATD epistemological and institutional analyses. [...]
Na Teoria Antropológica do Didático (TAD), o desenho de tarefas integra-se dentro da sua metodologia experimental formulada em termos de engenharia didática. A implementação de novas organizações de ensino e aprendizagem, baseadas em novas formas de conceber as atividades matemáticas escolares, faz parte de uma problemática epistemológica e institucional. [...]
Dans la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD), la conception de tâches d'enseignement est intégrée dans sa méthodologie expérimentale en termes d'ingénierie didactique. La mise en place de nouvelles organisations didactiques, basées sur de nouvelles façons de concevoir les activités mathématiques scolaires, s'inscrit dans une problématique épistémologique et institutionnelle. [...]
2019 - 10.35763/aiem.v0i15.267
Avances de investigación en educación matemática, Núm. 15 (abril 2019) , p. 75-94
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Cultura de aprendizaje : factor relevante en la enseñanza por tareas del español
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Vela Hidalgo, Alejandra (Pontificia Universidad Católica del Ecuador) ;
Buitrago Rico, Yudi Marlen (Pontificia Universidad Católica del Ecuador)
Este artículo explora los factores de éxito o fracaso, específicamente la cultura de aprendizaje, de la metodología basada en proyectos en clase de español como segunda lengua para promover el uso de la lengua meta fuera de clase. [...]
In this study, we explore the key factors of Task Based Language Teaching in Spanish as L2 classes in immersion contexts, to encourage the use of the target language outside the classroom. In order to do this, we developed two case studies, with two groups of different proficiency levels (A1-A2 and B2). [...]
Cet article explore les facteurs de succès ou d'échec, spécifiquement liés à la culture d'apprentissage, de la méthodologie basée sur l'utilisation de tâches dans une classe d'espagnol comme seconde langue pour promouvoir l'usage de la langue cible en dehors du cours. [...]
2019 - 10.5565/rev/jtl3.778
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 12 Núm. 1 (february-march 2019) , p. 25-43 (Articles)
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Catalan imitations of the ligurian taches noires ware in Barcelona (18th-19th century) : an example of technical knowledge transfer
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Di Febo, Roberta (Universitat de Barcelona. Departament de Prehistòria, Història Antiga i Arqueologia) ;
Casas Duocastella, Lluís (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geologia) ;
Capelli, Claudio (Università degli Studi di Genova. Dipartimento di Scienze della Terra Dell'Ambiente e della Vita) ;
Cabella, Roberto (Università degli Studi di Genova. Dipartimento di Scienze della Terra Dell'Ambiente e della Vita) ;
Vallcorba Valls, Oriol (ALBA Laboratori de Llum de Sincrotró)
The ware called Taches Noires was developed in Albisola (Liguria, NW Italy) during the 18th century. In just a few years, it spread all over the Mediterranean (Italy, France, Spain, Tunisia, and Greece) and also in the New World (Canada, the Caribbean Islands, and Mexico). [...]
2018 - 10.3390/min8050183
Minerals, Vol. 8, issue 5 (May 2018) , p. 183
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Local Contingencies in L2 Tasks : a Comparison of Context-Sensitive Interactional Achievements across Two Different Task Types
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Balaman, Ufuk (Hacettepe University. Micro-Analysis Network (HUMAN) Research Centre) ;
Sert, Olcay (Mälardalen University)
Recent research on L2 interaction and interactional competencies shows that L2 learners deploy a great diversity of interactional resources and adapt their talk to context-sensitive differences in various institutional settings. [...]
Investigacions recents sobre la interacció en la L2 i les competències interaccionals mostren que els alumnes de L2 despleguen una gran diversitat de recursos interaccionals i adapten la seva conversa a diversos contextos institucionals. [...]
Investigaciones recientes sobre la interacción en la L2 y las competencias interacciónales muestran que los alumnos de L2 despliegan una gran diversidad de recursos interacciónales y adaptan su conversación a diversos contextos institucionales. [...]
Des recherches récentes sur l'interaction dans L2 et les compétences interactives montrent que les élèves de L2 présentent une grande variété de ressources interactives et adaptent leur conversation à divers contextes institutionnels. [...]
2017 - 10.5565/rev/jtl3.746
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 10 Núm. 3 (august-september 2017) , p. 9-27 (Invited Authors)
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The European Digital Kitchen Project
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Seedhouse, Paul (Newcastle University) ;
Preston, Anne (Newcastle University) ;
Olivier, Patrick (Newcastle University) ;
Jackson, Dan (Newcastle University) ;
Heslop, Philip (Newcastle University) ;
Balaam, Madeline (Newcastle University) ;
Rafiev, Ashur (Newcastle University) ;
Kipling, Matthew (Newcastle University)
This article reports on the European Digital Kitchen, an EU-funded language learning project which promotes learning of languages, cultures and cuisines in digital interactive kitchens. The project involves taking a normal kitchen and specifically adapting it for language learning using the next generation of digital technology, namely activity recognition and sensor technology. [...]
Cet article rend compte de la 'European Digital Kitchen', un projet d'apprentissage de la langue financé par l'UE qui favorise l'apprentissage des langues, des cultures et des cuisines dans les cuisines interactifs digitales. [...]
Dieser Artikel berichtet über die 'European Digital Kitchen', ein EU-geförderten Sprachlernprojekt , das Lernen von Sprachen, Kulturen und Küchen in digitalen interaktiven Küchen fördert . Das Projekt modifiziert eine normale Küche speziell für Sprachlern mit der nächsten Generation der digitalen Technologie, nämlich Aktivitätserkennung und Sensortechnik. [...]
2014 - 10.5565/rev/jtl3.554
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 7, Núm. 1 (Febrero-Marzo 2014) , p. 1-16
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La inserción de las mujeres inmigradas en el mercado de trabajo español
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Vidal Coso, Elena (Universitat Pompeu Fabra. Departament de Ciències Polítiques i Socials) ;
Vono, Daniela (Centre d'Estudis Demogràfics)
La creciente presencia femenina entre la población inmigrada en España ha hecho necesario replantearse el estudio de la misma desde una perspectiva de género. En el presente trabajo, se hace un recorrido por las principales aportaciones científicas centradas en la inmigración femenina y, de manera específica, en su inserción en el mercado de trabajo español. [...]
L'augment de la presència femenina entre la població immigrada a Espanya ha fet necessari replantejar-se'n l'estudi des de la perspectiva de gènere. En aquest treball, s'hi realitza un recorregut per les principals aportacions científiques centrades en la immigració femenina i, de manera més concreta, en la seva inserció en el mercat de treball espanyol. [...]
L'introduction de la perspective de genre dans les études sur la migration en Espagne a été nécessaire du fait de l'intensification de l'immigration féminine. Cet article présente les principales contributions scientifiques à l'étude des migrations des femmes, et plus spécifiquement, à l'étude de l'insertion de cette population sur le marché du travail espagnol. [...]
The increasing number of female immigrants in Spain made the introduction of the gender perspective in its analysis necessary. This paper quotes the main scientific contributions to the study of immigrant women and, more specifically, in their insertion in the Spanish Labour Market. [...]
2011 - 10.5565/rev/dag.261
Documents d'anàlisi geogràfica, Vol. 57, Núm. 3 (Setembre/desembre 2011) , p. 563-573
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