|
1.
|
|
16 p, 255.4 KB |
Génesis y evolución de la matemática moderna en Colombia : una visión general (siglo xx)
/
Gómez Mulett, Alfonso (Universidad de Cartagena (Colòmbia))
Este trabajo tiene como objetivo presentar maneras y momentos de la inserción de la matemática moderna en Colombia y su evolución a lo largo del siglo xx, dentro del llamado movimiento de la matemática moderna, en los diferentes niveles educativos, considerando antecedentes en el orden mundial y las circunstancias que a escala local llevaron a la inclusión de esta temática en el currículo de matemática. [...]
This paper aims to present ways and moments of the insertion of modern mathematics in Colombia and its evolution throughout the 20th century, within the so-called Modern Mathematics Movement, in the different educational levels and considering antecedents in the world order as well as the circumstances that led to the inclusion of this approach to mathematics in the local curriculum. [...]
2024 -  10.5565/rev/ensciencias.5845
Enseñanza de las ciencias, Vol. 42 Núm. 1 (2024) , p. 145-159 (Historia y Epistemología)
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
19 p, 502.8 KB |
Estudiantes del máster de Profesorado como agentes de cambio : percepción y conocimiento sobre los ODS
/
López Secanell, Irene (Florida Universitària) ;
López Requena, Estefanía (Florida Universitària) ;
Renovell-Rico, Sonia (Florida Universitària)
Este estudio analiza los conocimientos previos y la percepción sobre los objetivos de desarrollo sostenible de alumnado del máster de Profesorado de Secundaria. Para ello se muestra el diseño, la validación y la implementación del instrumento de recogida de información diseñado ad hoc (la encuesta) en una muestra de 726 estudiantes de distintas universidades españolas. [...]
Aquest estudi analitza els coneixements previs i la percepció sobre els objectius de desenvolupament sostenible d'alumnat del màster de Professorat de Secundària. Per això es mostra el disseny, la validació i la implementació de l'instrument de recollida d'informació dissenyat ad hoc (l'enquesta) en una mostra de 726 estudiants de diferents universitats espanyoles. [...]
This study analyses the prior knowledge and perception of Sustainable Development Goals among students of the Master's degree in Secondary Education. It sets out the design, validation and implementation of an ad hoc research instrument (the survey) applied to a sample of 726 students from different Spanish universities. [...]
2024 - 10.5565/rev/educar.1876
Educar, Vol. 60 Núm. 1 (2024) , p. 83-101 (Monográfico)
|
|
|
4.
|
|
16 p, 351.6 KB |
Representación curricular de la orientación y acción tutorial en el máster de Formación del Profesorado
/
Salmerón Vílchez, Purificación (Universidad de Granada) ;
López-Fuentes, Rafael (Universidad de Granada) ;
Martínez-Clares, Pilar (Universidad de Murcia) ;
Martín Romera, Ana (Universidad de Granada)
El estudio de los planes curriculares de la formación inicial para el ejercicio de la docencia en Educación Secundaria, entendidos como artefactos histórico-culturales mediadores en la práctica docente, permite comprender qué profesionales se pretenden formar. [...]
L'estudi dels plans curriculars de la formació inicial per exercir la docència en Educació Secundària, entesos com a artefactes historicoculturals mediadors a la pràctica docent, permet comprendre quins professionals s'hi pretenen formar. [...]
This study of curriculum plans for basic teacher training for secondary education, understood as historical-cultural artefacts that mediate teaching practice, allows us to understand what professional educators aim to teach. [...]
2023 - 10.5565/rev/educar.1752
Educar, Vol. 60 Núm. 1 (2024) , p. 103-118 (Monográfico)
|
|
|
5.
|
|
8 p, 608.6 KB |
Medical Students' Opinion of Their Learning Process
/
Montané Esteva, Eva (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Vilaplana, Cristina (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Riera, Joan (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Pujol, Marina (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Méndez Hernández, Maria (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Mas, Albert (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Vara, Angel (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Parés, David (Institut Germans Trias i Pujol. Hospital Universitari Germans Trias i Pujol) ;
Universitat Autònoma de Barcelona
The opinion of students is of utmost importance to identify areas of improvement in undergraduate studies. Medical schools would use this information to plan actions to ensure that the students achieve the necessary medical knowledge. [...]
2023 - 10.1007/s40670-023-01873-1
Medical Science Educator, Vol. 33 (september 2023) , p. 1183-1190
|
|
|
6.
|
|
19 p, 374.4 KB |
¿El huevo o la gallina? : Las disyuntivas de la Historia Actual en la Enseñanza Secundaria
/
Martínez Fiol, David (Universitat Autònoma de Barcelona)
Las siguientes páginas son una reflexión sobre cómo debería abordarse en el marco universitario la docencia de una o diversas materias que expusieran e interpretasen la Historia de Cataluña y de España del periodo 1976-2022. [...]
Les pàgines següents són una reflexió sobre com s'hauria d'abordar en el marc universitari la docència d'una o diverses matèries que exposessin i interpretessin la Història de Catalunya i d'Espanya del període 1976-2022. [...]
The following pages are a reflection on how the teaching of one or various subjects that expose and interpret the History of Catalonia and Spain from the period 1976-2022 should be approached within the university framework. [...]
2023 - 10.5565/rev/tdevorado.184
Tiempo devorado, Vol. 8 Núm. 1 (2023) , p. 53-71 (Articles)
|
|
|
7.
|
|
|
8.
|
|
23 p, 1.5 MB |
Training curriculum in minimally invasive emergency digestive surgery : 2022 WSES position paper
/
de'Angelis, Nicola (University of Paris Est) ;
Marchegiani, Francesco (University of Paris Cité) ;
Schena, Carlo Alberto (University of Paris Cité) ;
Khan, Jim (University of Portsmouth) ;
Agnoletti, Vanni (Bufalini Hospital) ;
Ansaloni, Luca (IRCCS Policlinico San Matteo Foundation) ;
Barría Rodríguez, Ana Gabriela (General and Pediatric Surgery (Panamà)) ;
Bianchi, Paolo Pietro (University of Milan) ;
Biffl, Walter (Scripps Memorial Hospital La Jolla) ;
Bravi, Francesca (Santa Maria Delle Croci Hospital) ;
Ceccarelli, Graziano (San Giovanni Battista Hospital) ;
Ceresoli, Marco (Milano-Bicocca University) ;
Chiara, Osvaldo (University of Milano) ;
Chirica, Mircea (Grenoble University) ;
Cobianchi, Lorenzo (University of Pavia) ;
Coccolini, Federico (University Hospital of Pisa (Pisa, Itàlia)) ;
Coimbra, Raul (Riverside University Health System Medical Center) ;
Cotsoglou, Christian (ASST-Vimercate (Itàlia)) ;
D'Hondt, Mathieu (Groeninge Hospital) ;
Damaskos, Dimitris (Royal Infirmary of Edinburgh) ;
De Simone, Belinda (Poissy and Saint-Germain-en-Laye Hospitals) ;
Di Saverio, Salomone (San Benedetto del Tronto Hospital) ;
Diana, Michele (Research Institute Against Digestive Cancer) ;
Espin-Basany, Eloy (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Fichtner-Feigl, Stefan (Medical Center University of Freiburg) ;
Fugazzola, Paola (IRCCS Policlinico San Matteo Foundation) ;
Gavriilidis, Paschalis (University Hospitals Coventry and Warwickshire NHS Trust) ;
Gronnier, Caroline (Bordeaux University Hospital (França)) ;
Kashuk, Jeffry (Tel Aviv University) ;
Kirkpatrick, Andrew W. (Foothills Medical Centre) ;
Ammendola, Michele ("Mater Domini" Hospital) ;
Kouwenhoven, Ewout A. (Hospital Group Twente ZGT) ;
Laurent, Alexis (Henri Mondor University Hospital) ;
Leppaniemi, Ari (Helsinki University Hospital) ;
Lesurtel, Mickaël (University of Paris Cité) ;
Memeo, Riccardo (General Regional Hospital "F. Miulli") ;
Milone, Marco (Federico II" University of Naples) ;
Moore, Ernest (University of Colorado) ;
Pararas, Nikolaos (National and Kapodistrian University of Athens) ;
Peitzmann, Andrew (University of Pittsburgh School of Medicine) ;
Pessaux, Patrick (Institute of Viral and Liver Disease (França)) ;
Picetti, Edoardo (Azienda Ospedaliero-Universitaria Parma) ;
Pikoulis, Manos (National and Kapodistrian University of Athens) ;
Pisano, Michele (ASST Papa Giovanni Hospital Bergamo) ;
Ris, Frederic (Geneva University Hospitals (Suïssa)) ;
Robison, Tyler (Oregon Health and Science University) ;
Sartelli, Massimo (Macerata Hospital) ;
Shelat, Vishal G. (Tan Tock Seng Hospital) ;
Spinoglio, Giuseppe (IRCAD Faculty Member Robotic) ;
Sugrue, Michael (Letterkenny University Hospital) ;
Tan, Edward (Radboud University Medical Center) ;
Van Eetvelde, Ellen (UZ. Department of Digestive Surgery) ;
Kluger, Yoram (Rambam Healthcare Campus (Israel)) ;
Weber, Dieter (Royal Perth Hospital (Perth, Austràlia)) ;
Catena, Fausto (Bufalini Hospital) ;
Universitat Autònoma de Barcelona
UDHEBRON.
Minimally invasive surgery (MIS), including laparoscopic and robotic approaches, is widely adopted in elective digestive surgery, but selectively used for surgical emergencies. The present position paper summarizes the available evidence concerning the learning curve to achieve proficiency in emergency MIS and provides five expert opinion statements, which may form the basis for developing standardized curricula and training programs in emergency MIS. [...]
2023 - 10.1186/s13017-023-00476-w
World Journal of Emergency Surgery : WJES, Vol. 18 (january 2023)
|
|
|
9.
|
|
11 p, 674.5 KB |
Responding to the need of postgraduate education for Planetary Health : Development of an online Master's Degree
/
O'Callaghan-Gordo, Cristina (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Moreno, Ariadna (Barcelona Institute for Global Health (ISGlobal)) ;
Bosque Prous, Marina (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Castro-Sanchez, Enrique (University of West London. College of Nursing, Midwifery and Healthcare) ;
Dadvand, Payam (Universitat Pompeu Fabra) ;
Guzmán, Carlos A.Faerron (Universitat Oberta de Catalunya) ;
García-Juanatey, Ana (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Gascon, Mireia (Centro de Investigación Biomédica en Red de Epidemiología y Salud Pública) ;
Grau Fernández, Oriol (Centre de Recerca Ecològica i d'Aplicacions Forestals) ;
Jordana, Jacint (Universitat Pompeu Fabra) ;
Lowe, Rachel (Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats) ;
March, Hug (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Medina, F. Xavier (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Mélon, Lela (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Navas Obando, Grettel (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ;
Núñez Casal, Andrea (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Ruiz Mallén, Isabel (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Sánchez-Valdivia, Nacho (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Tonne, Cathryn (Universitat Pompeu Fabra) ;
Triguero-Mas, Margarita (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Zografos, Christos (Universitat Pompeu Fabra) ;
Antó i Boqué, Josep Maria (Universitat Pompeu Fabra)
Planetary Health has emerged as a new approach to respond to the existential risks that the clime and global environmental crises pose to human societies. As stated by various stakeholders, the challenges involved in Planetary Health are of such magnitude that education must be at the forefront to obtain a meaningful response. [...]
2022 - 10.3389/fpubh.2022.969065
Frontiers in Public Health, Vol. 10 (October 2022) , art. 969065
|
|
|
10.
|
|
18 p, 797.8 KB |
Reflexions i orientacions per al desplegament del nou currículum de ciències a l'ESO
/
Domènech Casal, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Es descriuen els marcs i ítems del nou currículum i es fa una anàlisi i propostes per al desplegament i el disseny i seqüenciació d'unitats didàctiques i programacions anuals. Es comenten aspectes relatius a la seqüenciació de continguts en forma de progressions d'aprenentatges i la definició de les competències específiques i la seva concreció en objectius i criteris d'avaluació. [...]
Se describen los marcos e ítems del nuevo currículum y se realiza un análisis y propuestas para el despliegue y el diseño y secuenciación de unidades didácticas y programaciones anuales. Se comentan aspectos relativos a la secuenciación de contenidos en forma de progresiones de aprendizajes y la definición de las competencias específicas y su concreción en objetivos y criterios de evaluación. [...]
The frameworks and items of the new curriculum are described and an analysis and proposals are made for the deployment and design and sequencing of teaching units and anual programs. Aspects related to the sequencing of contents as of learning progressions and the definition of specific competences and their concretion in objectives and evaluation criteria are discussed. [...]
2022 - 10.5565/rev/ciencies.468
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 45 (2023) , p. 55-72 (Reflexions i recerques sobre l'ensenyament de les ciències)
2 documents
|
|
visitant ::
identificació
alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al 
canal RSS.
